三山：在前東家培訓(xùn)部做班主任時，每天早上都要帶學(xué)員warm up，然后才開始一天的學(xué)習(xí)，如今每次開課前，依舊都要準備幾篇入門級文章給尚未謀面的學(xué)員們做課前閱讀，就當(dāng)是開課前的熱身吧。本文已收入我的新書《九型人格與自我認知密碼》下冊《參考資料》，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系作者。
敲黑板，
上課啦
九型人格，
顧名思義，
是九種不同類型的人格，
在了解九種不同類型之前，
我們先要知道什么是人格，
這是九型人格學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，
也是清晰認識自我型號人格
以及進一步區(qū)分不同型號人格
首要前提。
一、人格的定義：
人格也稱個性，這個概念源于希臘語Persona，原來主要是指演員在舞臺上戴的面具，類似于中國京劇中的臉譜，后來心理學(xué)借用這個術(shù)語用來說明：在人生的大舞臺上，人也會根據(jù)社會角色的不同來換面具，這些面具就是人格的外在表現(xiàn)。面具后面還有一個實實在在的真我，即真實的自我，它可能和外在的面具截然不同。
人格是一種具有自我意識和自我控制能力，具有感覺，情感，意志等機能的主體。它可以離開人的肉體，離開人所處的物質(zhì)生活條件，而獨立存在在人類的精神文化維度里。
人格主要是指人所具有的與他人相區(qū)別的獨特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。（不同類型的區(qū)分的主要是思維方式和行為風(fēng)格，而不是單純的一兩個特征。）
人格是指一個整體的精神面貌，是具有一定傾向性的和比較穩(wěn)定的心理特征的總和。
人格是人類獨有的、由先天獲得的遺傳素質(zhì)與后天環(huán)境相互作用而形成的、能代表人類靈魂本質(zhì)及個性特點的性格、氣質(zhì)、品德、品質(zhì)、信仰、良心以及由此形成的尊嚴、魅力等。
二、人格的特征：
人格的特征主要有四個，它們分別是人格的獨特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。
1、獨特性
一個人的人格是在遺傳、環(huán)境、教育等因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理點。人與人沒有完全一樣的人格特點。所謂“人心不同，各有其面”，這就是人格的獨特性。但是，人格的獨特性并不意味著人與人之間的個性毫無相同之處。在人格形成與發(fā)展中，既有生物因素的制約作用，也有社會因素的作用。人格作為一個人的整體特質(zhì)，既包括每個人與其他人不同的心理特點，也包括人與人之間在心理、面貌上相同的方面，如每個民族、階級和集團的人都有其共同的心理特點。人格是共同性與差別性的統(tǒng)一，是生物性與社會性的統(tǒng)一。
親愛的
請一定要記得
我們之間所有的秘密
只有這樣
在我們都化為灰燼的
千萬年后
我還能一眼就
認出你來
2、統(tǒng)合性
人格是由多種成分構(gòu)成的一個有機整體，具有內(nèi)在統(tǒng)一的一致性，受自我意識的調(diào)控。人格統(tǒng)合性是心理健康的重要指標。當(dāng)一個人的人格結(jié)構(gòu)在各方面彼此和諧統(tǒng)一時，他的人格就是健康的。否則，可能會出現(xiàn)適應(yīng)困難，甚至出現(xiàn)人格分裂。
3、功能性
人格決定一個人的生活方式，甚至決定一個人的命運，因而是人生成敗的根源之一。當(dāng)面對挫折與失敗時，堅強者能發(fā)憤拼搏，懦弱者會一蹶不振，這就是人格功能的表現(xiàn)。
據(jù)此根據(jù)其特征我們可以在心理學(xué)上將人格定義為：是個人在適應(yīng)環(huán)境的過程中所表現(xiàn)出來的系統(tǒng)的獨特的反應(yīng)方式，它由個人在其遺傳，環(huán)境，成熟，學(xué)習(xí)等因素交互作用下形成，并具有很大的穩(wěn)定性。
求存、自保、社會期待
我們活成了“別人”需要和期待的樣子，
唯獨忘了自我的期待
不知不覺丟了“我”，
九型人格學(xué)習(xí)幫助人們
降低內(nèi)耗和內(nèi)噪，
聽到內(nèi)心的呼喚，
活出人生真正的使命，
找到與生俱來的“真我”，
“認識你自己”。
還我本來面目
4、穩(wěn)定性
人格具有穩(wěn)定性。個體在行為中偶然表現(xiàn)出來的心理傾向和心理特征并不能表征他的人格。俗話說，“江山易改，秉性難移”，這里的“秉性”就是指人格。當(dāng)然，強調(diào)人格的穩(wěn)定性并不意味著它在人的一生中是一成不變的，隨著生理的成熟和環(huán)境的變化，人格也有可能產(chǎn)生或多或少的變化，這是人格可塑性的一面，正因為人格具有可塑性，才能培養(yǎng)和發(fā)展人格。人格是穩(wěn)定性與可塑性的統(tǒng)一。
了解人格的定義和特性之后，
我們再重溫一下九型原理和學(xué)習(xí)約定：
1、每個人只有一個基本型號（人格的穩(wěn)定性）
2、在壓力／健康狀態(tài)下活出其他型號性格特征（人格的功能性）
3、九型是需要用一生去學(xué)習(xí)的學(xué)問。（人格的綜合性）
4、同型號中每個個體都是獨特的（人格的獨特性）
人們常常會疑惑：
我是幾號？
為什么我是這個型號？
我可不可以不是這個型號？
九型人格學(xué)習(xí)幫助人們
回到生命的最初和源頭，
看看來時走過的路，
是如何一步步走到今天
成為這個自己喜歡或不喜歡的樣子？
當(dāng)你“看見”，
你開始溫柔相待自我和他人，
你開始學(xué)習(xí)理解和包容，
生命的河流自此闊大，
視野自此高遠，
你“認出”了那個遺忘許久的“真我”，
狂悲狂喜中你明白，
今生可以活成心里想要的那個人，
成為我們理想的自我，
從此沒有什么可以阻攔，
你放下所有的借口和擔(dān)心，
去淋漓盡致地活出那個
空前絕后獨一無二的“你”，
你在活出自己真正型號的同時，
走進了所有型號的世界，
你“成為了一個人”，
“懂得了所有人”，
九型人格學(xué)習(xí)，
生命重新出發(fā)的起點。
這條回家的路
我比你早一點踏上
我愿成為那個向?qū)?/span>
請跟我來
......
此文是我為學(xué)員們而寫，
供學(xué)員們課后閱讀加深對理論知識的理解
