教育孩子是一個(gè)技術(shù)活，不光要傳授給孩子知識(shí)，還要照顧孩子的情緒。
前段時(shí)間在網(wǎng)上看到過這樣的一則視頻，視頻里有一個(gè)媽媽在教四五歲孩子乘法口訣。剛剛開始孩子學(xué)得有模有樣，媽媽念一句孩子跟著學(xué)一句。
教過幾遍之后，這位媽媽就讓孩子自己背。前面背的還挺好，只是背到三五一十五的時(shí)候，不知怎么回事孩子總是背成三五三十五。對(duì)于四五歲的孩子來說加減法還沒怎么學(xué)會(huì)，就讓她背乘法口訣真是有點(diǎn)勉為其難了！
不過這位媽媽不死心，非要一下子把孩子教會(huì)不可。見孩子背得不對(duì)，這位媽媽就耐著心又教孩子幾遍，教的時(shí)候孩子學(xué)得也很好。只是讓孩子背的時(shí)候，還是總是背錯(cuò)。
見孩子一直背錯(cuò)，這位媽媽便失去了耐心，就忍不住對(duì)孩子發(fā)起火來。情緒穩(wěn)定時(shí)孩子還容易背錯(cuò)，嚇哭后的孩子更不可能背得出來。后來視頻里不管這位媽媽怎么教，孩子始終是學(xué)不會(huì)，真是醉了！
四五歲，正是孩子感知世界，認(rèn)識(shí)世界的時(shí)候。這個(gè)年紀(jì)孩子喜歡直觀形象的事物，對(duì)抽象的事物卻沒有一點(diǎn)概念。這個(gè)時(shí)候教他背乘法口訣，真是勉為其難了。
另外孩子在學(xué)習(xí)的過程中，容易受到情緒的干擾。一旦孩子學(xué)了很多遍還學(xué)不會(huì)，就會(huì)產(chǎn)生為難的情緒，在這種情緒的影響下大腦就會(huì)處于抑制的狀態(tài)。即使再容易的事情，不管孩子再怎么努力也是學(xué)不會(huì)！
前幾天陪孩子去學(xué)跆拳道，班里有一個(gè)小男孩，四五歲的樣子。上課的時(shí)候不知怎么回事，他老是顯得心不在焉的樣子，練習(xí)的時(shí)候總是慢半拍。
剛開始教練還比較有耐心，看到他慢半拍，還耐心地去提醒他。可后來這個(gè)孩子，不光練習(xí)的時(shí)候是慢半拍，而且教練給他指點(diǎn)著他還是做錯(cuò)，就好像教練說的話他聽不到似的。漸漸的教練便失去了耐心，對(duì)他吼了起來。
教練不吼的時(shí)候這個(gè)小男孩還能跟得上，一旦教練對(duì)他吼了起來，這個(gè)小男孩傻傻地站在那什么也不會(huì)做了。見到這種情況教練也很無奈，于是就讓他站在那里好好看看別的學(xué)員是怎么練的。
過了好大一會(huì)，教練讓小男孩歸隊(duì)，想著他看別人練那么長時(shí)間應(yīng)該學(xué)會(huì)了。可教練讓他練習(xí)的時(shí)候，他還是習(xí)慣性地做錯(cuò)，就好像沒學(xué)過一樣。面對(duì)這樣的學(xué)生，教練也很無奈，最后只好放棄了。
孩子在學(xué)習(xí)的過程中遇到了困難，或者受到了老師或家長的責(zé)備，很容易變得情緒化。在這種狀態(tài)下再讓他去學(xué)習(xí)，他根本是學(xué)不進(jìn)去的。就像學(xué)跆拳道的那個(gè)小男孩，本來就不在狀態(tài)的他，在教練的訓(xùn)斥下大腦一片空白，不光學(xué)不會(huì)新的動(dòng)作，就連之前學(xué)過的東西也都忘光了。
所以在教孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長不光要注意選擇適合孩子學(xué)習(xí)的東西，還要照顧到孩子的情緒。不要在孩子情緒低落或者受到責(zé)備的時(shí)候，讓孩子堅(jiān)持去學(xué)習(xí)。欲速則不達(dá)，等孩子情緒穩(wěn)定之后再讓他去學(xué)習(xí)，效率反而會(huì)高。
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