媽媽們都有這個體會，每天從早到晚盯著孩子，實在是太操心了！
但不盯著孩子，孩子就不懂得自律。這樣久而久之便進入惡性循環(huán)。孩子會抱怨父母的管教，而父母也會覺得累，責(zé)任越來越重，孩子卻不能理解自己。
孩子被盯習(xí)慣了，離開父母便不會自律。于是，父母更不敢有一刻放松，要死死盯著，盯到孩子成年。
這個問題有解嗎？不想進入惡性循環(huán)，該怎么辦呢？當(dāng)你希望孩子自律，而不是事事由自己去掌舵時，就一定要學(xué)會忍。
父母要做一名陪練者，而不是比賽的主導(dǎo)者，唯有此，才能讓孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。
從起床“戰(zhàn)役”的勝利開始，為自己負(fù)責(zé)
多數(shù)媽媽每天忙著催促孩子按時起床不遲到；抱怨孩子丟三落四，總是記不清明天上課要用的東西；每天在家長群里，互相溝通孩子的作業(yè)，生怕一不小心就落下什么……
而一位7歲小姑娘的媽媽總是顯得優(yōu)雅淡定。小姑娘早已習(xí)慣放學(xué)回家后先寫作業(yè)，晚上睡覺前準(zhǔn)備好第二天上學(xué)要用的物品，并挑選自己喜歡的衣服，整整齊齊疊在枕邊。
許多媽媽向她討教經(jīng)驗，她總是笑笑說：“哪有什么經(jīng)驗，無非是忍得住?！?/p>
小姑娘也曾經(jīng)大清早起來，眼看著時間來不及，媽媽急得跳腳，卻不緊不慢地洗臉、吃飯，一副漫不經(jīng)心、時間與我無關(guān)的樣子。
被催急了，小姑娘悠悠地吐出一句：“我們小朋友啊，做事就是慢吞吞的，你越催，我們就越慢?！迸脣寢尶扌Σ坏?。為此，這位媽媽也沒少上演“道路飛車”，一邊孩子催不得，一邊上課時間又不等人，真是辛苦又無奈。
后來，這位媽媽檢討自己，覺得這樣沒法從根本上解決問題，便跟孩子談判。她說：“以后我們早上7:10出門，你需要自己安排時間，媽媽只會提醒你，不會催你。但是，如果上課遲到，老師批評你，媽媽不能替你挨批評?！?/p>
一開始，小姑娘似懂非懂，也沒太當(dāng)回事，依然懶懶地賴床，依然慢慢地刷牙洗臉、吃早餐。媽媽在一旁看著，愣是忍著沒出聲，等到孩子收拾好東西出門時，離上課時間只剩下10分鐘。毫無疑問，孩子上課遲到，挨了老師的批評。
放學(xué)后，小姑娘滿臉委屈，怪媽媽送她晚了，讓自己遲到。媽媽把前一天的話，又跟她說了一遍。這次，小姑娘似乎懂了，抱著鬧鐘過來，讓媽媽幫她調(diào)好了起床時間。
第二天，鬧鐘響后小姑娘依舊翻身睡覺，媽媽提醒后，她似乎想到了前一天挨老師批評的經(jīng)歷，猛地從床上彈了起來。
起床“戰(zhàn)役”勝利后，這位媽媽開始逐漸把更多的自主權(quán)交給孩子。比如，一周早餐吃什么，會讓孩子自己安排，并負(fù)責(zé)采購。
再比如，小姑娘愛美，媽媽把每天穿衣搭配的權(quán)利也交給了孩子。剛開始，小姑娘只負(fù)責(zé)美，衣服穿得太多或太少的事情時有發(fā)生，慢慢地，媽媽教會她提前看第二天的天氣預(yù)報，準(zhǔn)備衣服。
“為自己負(fù)責(zé)”這件事，小姑娘從最開始的緊張不適，變得越來越從容，現(xiàn)在已經(jīng)愛上了自己安排生活的感覺。
這位媽媽總結(jié)說：“當(dāng)你希望孩子自律，而不是事事由自己去掌舵時，就一定要學(xué)會忍。父母要做一名陪練者，而不是比賽的主導(dǎo)者，唯有此，才能讓孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)?！?/p>
培養(yǎng)孩子的自律，幾歲是關(guān)鍵期？
要讓孩子自律，學(xué)會自我管理，孩子必須要先承受痛苦，再享受快樂。因此，0-3歲肯定不是合適的時機。這個時候，孩子需要父母傾注大量的愛，而且讓孩子明白什么是自律，也不是一件容易的事情。
精神分析心理學(xué)認(rèn)為，童年父母與孩子的關(guān)系決定孩子一生的性格命運。母嬰關(guān)系則是重中之重，決定孩子最基本的安全感和存在感。生命的底色是幸?；蛘卟恍遥?歲之前便已奠定。因此，在頭幾年，父母可以盡情地去愛孩子，培養(yǎng)親子間的親密關(guān)系。只是注意別打著愛的旗號去溺愛孩子，養(yǎng)成壞習(xí)慣。愛與規(guī)矩并不沖突。
而3-6歲是孩子規(guī)則意識和早期行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。這個時候，孩子的自我管理意識開始萌芽。他們會表現(xiàn)出強烈的證明自己能力的意愿。這個年齡的孩子各種能力都開始發(fā)展，可以理解你的指令，并且能順暢表達(dá)自己的想法。他們開始在游戲中制定規(guī)則，并且樂于接受管束。
因此，從3歲開始，父母就可以著手培養(yǎng)孩子的自律。當(dāng)然這是一個長期的過程，一般要到10歲才能真正形成自律，內(nèi)化成自己的習(xí)慣。而能做到自律的孩子，在學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣和效率都會高很多。
心理學(xué)家將3-6歲稱為“潮濕的水泥期”，意思是說孩子85%的性格、習(xí)慣和生活方式都在這一時期形成；將7-12歲稱為“正凝固的水泥期”，這一時期孩子85%～90%的性格、習(xí)慣等已形成。
事實上，在孩子的性格、習(xí)慣尚未形成時，家長做一些必要的干預(yù)，提高孩子的自律性，是十分必要的，這將伴隨和影響孩子的一生。
要做一個能“忍”的媽媽
孩子未來的路要自己走，沒有任何人可以代替，想要未來能有更多的選擇和機會，自律必不可少。孩子能夠養(yǎng)成自律的好習(xí)慣，是解放孩子，也是解放我們自己。因此，父母努力調(diào)整好心態(tài)，掌握恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方法，總會事半功倍的。
01
學(xué)會緩解自己的焦慮
在很多情況下，父母忍不住的控制，源于自己的焦慮，而不是孩子的焦慮。這個時候，采用“最糟情境預(yù)測”的方法會非常有效。比如，孩子對美術(shù)學(xué)習(xí)提不起興趣，最糟的情況是，孩子以后從事美術(shù)相關(guān)的工作會受限，那么可以不從事這方面的工作，或到時候根據(jù)工作需要再學(xué)習(xí)。父母如果這樣考慮，焦慮會少很多，也不會在此刻就急切地強迫孩子一定要把美術(shù)學(xué)好。
02
為孩子做好榜樣
魯?shù)婪颉に固辜{在《童年的王國》寫過，孩子在七歲前實際上是一個觀察者。在年幼的孩子心中，父母就是他們觀察和模仿的對象，他們就是父母的一面鏡子。
父母懂得自律、自制和自尊，生活井然有序，孩子就會心領(lǐng)神會，并奉之為最高準(zhǔn)則，最終通過模仿和學(xué)習(xí)，成為和父母一樣的人。父母要想讓孩子成為什么樣子，必須自己先成為什么樣子。
03
該放手時，要放手
能做的事，要鼓勵孩子去做，千萬不要去代替，因為你的替代，只會打破孩子的自我管理。還有很多的孩子，根本就沒有機會自我管理，因為他們早就被媽媽托管了。什么都被媽媽安排好了，孩子只要照做就成。凡事都交給父母去安排，還需要自我管理干什么呢？這樣的孩子無法發(fā)展出自我管理的能力，也很難獨立起來。
04
傾聽孩子對自我的期許
有時候，父母對于孩子過高的要求，來自我們尚未搞清楚自己希望孩子過一個怎樣的人生，于是拼命給孩子創(chuàng)造各種條件。這樣做的初衷，無非是希望孩子保有更多的選擇權(quán)，能懂得十八般武藝，在任何場合，都立于不敗之地。但是，這本身就是一個不可能實現(xiàn)的目標(biāo)。
這個時候，請試著去傾聽孩子自己的選擇，問問他究竟喜歡什么，愿意學(xué)習(xí)什么，跟著孩子的步伐走，而不是武斷地做一個發(fā)號施令者。
05
放棄做一個完美的媽媽
從來就沒有完美的人，也沒有完美的媽媽。
即使有一天，我們真的成為完美的媽媽，一定會發(fā)現(xiàn)，我們剝奪了孩子的另一種能力，比如自我成長、解決問題的能力，應(yīng)對挫折、在逆境中扭轉(zhuǎn)局面、贏取良好結(jié)果的能力。
而這些能力都是孩子成長、生存所不可或缺的能力。因此，請放棄做一個完美的媽媽，而一個快樂、不焦慮的媽媽遠(yuǎn)比一個完美的媽媽更重要！
“忍”這件事，對于每一個為人父母者，都絕非易事，我們本能地想竭盡所能把最好的都給孩子。
因此，當(dāng)孩子表現(xiàn)不好的時候，我們會懷著焦急的心告訴他怎樣更好；當(dāng)孩子遇到挫折的時候，我們又心疼地想要插手，幫他度過難關(guān)。
但是，我們始終要明白的是，我們可以做孩子生命的導(dǎo)師、成長的陪伴者，唯獨不能成為他人生方向的干涉者。我們得允許孩子，以自己的方式，慢慢長大。
學(xué)校地址
