“寄語(yǔ)市長(zhǎng)”近日有一則
初一孩子被罰站而引起議論的消息
這位家長(zhǎng)是否真的有問(wèn)清楚孩子被罰站的原因還是說(shuō)是以自己的主觀意識(shí)為主這我們不得而知。但就“老師以這種方式是否妥當(dāng)？”發(fā)布到了家長(zhǎng)群也得到了群里家長(zhǎng)們的熱議。
老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地讓他們罰站，暫且不提什么自尊不自尊，都打那個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，真要是個(gè)有自尊并且自愛(ài)的孩子，也不會(huì)讓老師讓他們?cè)谀莾毫P站的事兒，做錯(cuò)了就要受到懲罰，規(guī)矩就是規(guī)矩，拿自尊去破壞規(guī)矩才欠妥。
新爸
寶媽
我們小時(shí)候被老師踹兩腳都是常事，罰站更是司空見(jiàn)慣了。為什么？老師會(huì)隨便處罰你？你不犯錯(cuò)誤老師也不能管你？話說(shuō)，老師要是不管自家孩子，自己肯定也不高興！
劉媽
以權(quán)謀私老師這樣已經(jīng)算是了吧！如果我的孩子在這個(gè)當(dāng)下，我會(huì)是什么心情呢？這個(gè)孩子在這個(gè)時(shí)候是什么心里呢？他的老師應(yīng)該反思一下了。
王媽
這種處罰方式讓我覺(jué)得學(xué)校很壓抑，也會(huì)傷孩子自尊，老師這樣確實(shí)有些不妥！
在上了年紀(jì)的人看來(lái)，罰站有什么了不起？誰(shuí)的學(xué)生時(shí)代，沒(méi)有被罰站過(guò)？但是，現(xiàn)在一些家長(zhǎng)連孩子被罰站都受不了。
明明爸
現(xiàn)在的家長(zhǎng)和學(xué)生和過(guò)去的真的不一樣，過(guò)去的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)老師說(shuō)：老師，我的孩子交給您了，要打要罵隨您。
但是，現(xiàn)在的家長(zhǎng)不要說(shuō)打罵，罰站都不可以。
之前也有過(guò)類似這樣的事件， 一所小學(xué)的老師把沒(méi)有完成作業(yè)的孩子拍照發(fā)到家長(zhǎng)群里，被家長(zhǎng)放到社交媒體討論，抱怨孩子的自尊受到傷害，學(xué)校因此被網(wǎng)友群而攻之。這就引申了一個(gè)問(wèn)題，如果孩子犯錯(cuò)，老師和學(xué)校應(yīng)該怎樣教育他們才能不算是“體罰”呢？
家長(zhǎng)觀點(diǎn)
老師把作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生“立此存照”，恰恰說(shuō)明了老師負(fù)責(zé)任，希望家長(zhǎng)可以回家好好督促孩子，但這樣的照片最好還是只私發(fā)給孩子的家長(zhǎng)比較好。在教育嬌寵之下，現(xiàn)在讓學(xué)生罰站也如同走鋼絲，遲到和不交作業(yè)，老師也說(shuō)不得、動(dòng)不得。
孩子不能在蜜糖和贊美中長(zhǎng)大，適宜的批評(píng)有百利而無(wú)一害。希望家長(zhǎng)不僅要自己嚴(yán)格教子，還應(yīng)和老師形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，同心同德，形成合力。絕大部分老師是為了孩子好，批評(píng)是“愛(ài)之深、責(zé)之切”。
當(dāng)孩子回家“告狀”，說(shuō)老師批評(píng)他時(shí)，你不妨試試這樣做，首先了解事情的來(lái)龍去脈，如果在沒(méi)搞清楚狀況之前就來(lái)追究責(zé)任，只會(huì)讓老師覺(jué)得家長(zhǎng)無(wú)理取鬧，留下負(fù)面印象，但如果家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中，表現(xiàn)出理解和寬容的態(tài)度，會(huì)讓老師深感欣慰，日后自然會(huì)對(duì)孩子另眼相待。請(qǐng)家長(zhǎng)多一份寬容和理解，多給老師一些尊重和信任。
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