不論是數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，還是人工智能時(shí)代，我國(guó)高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上實(shí)在“跟得緊”。日前，教育部正式發(fā)布《2022年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果》。解放日?qǐng)?bào)·上觀新聞?dòng)浾吡私獾剑?strong>本年度，各高校新增備案專(zhuān)業(yè)1641個(gè)、新增審批專(zhuān)業(yè)176個(gè)。
值得注意的是，從新增備案本科專(zhuān)業(yè)的高校數(shù)量看，新增數(shù)字經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的高校有77所，成為新增備案專(zhuān)業(yè)中數(shù)量最多的專(zhuān)業(yè)。其次，就是人工智能專(zhuān)業(yè)，新增59所高校。接下來(lái)，是“智能制造工程”39校；此后是“大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用”、“智能建造”，均有38校；再后是“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”，也有30校之多。可以說(shuō)，好幾十所高校又加入了“數(shù)字經(jīng)濟(jì)俱樂(lè)部”、“人工智能俱樂(lè)部”，等等。
此前，中國(guó)工程院院士、華東理工大學(xué)、過(guò)程控制和系統(tǒng)工程專(zhuān)家錢(qián)鋒認(rèn)為，我國(guó)學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整周期較長(zhǎng)，各大高校對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置自由度不高，學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)往往滯后于知識(shí)更新和實(shí)際需求，理論教學(xué)及工程實(shí)踐內(nèi)容的前沿性仍有欠缺，無(wú)法完全適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代抑或人工智能時(shí)代科技發(fā)展的新趨勢(shì)、新要求。
而眼下，從學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局和調(diào)整的“進(jìn)度條”看，各校緊跟熱點(diǎn)、及時(shí)出手，申請(qǐng)開(kāi)出更多的數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能等與智能、數(shù)據(jù)搭界的新專(zhuān)業(yè)，并且大量獲批，動(dòng)作很快，步子也很大?？傮w上，這無(wú)疑是高等教育人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)的一件好事。
不過(guò)辯證地看，“改旗易幟”之后，高高的旗桿立起來(lái)了，如何將這一面或幾面大旗升頂，更是一件不易之事。從根本上講，如果新的學(xué)科專(zhuān)業(yè)定位，只是從“器”的層面，吸收更多考生填報(bào)相關(guān)志愿，就讀“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”；那么多年以后輸出的人才，可能只是將“經(jīng)濟(jì)”與“數(shù)字”疊加，或者將“智能”替代“人工”而已。
簡(jiǎn)單地講，數(shù)字經(jīng)濟(jì)確實(shí)需要各種經(jīng)濟(jì)加入數(shù)字化，人工智能也確實(shí)需要AI賦能各種業(yè)態(tài)——但這只是“簡(jiǎn)單地講”。高等教育需要高等人才，如果本科學(xué)成，卻只會(huì)使用GPT這樣的數(shù)字工具、智能工具做事，最終可能成為數(shù)字的、AI的“工具人”。其實(shí)數(shù)字經(jīng)濟(jì)+人工智能時(shí)代并不“虛擬”，還是需要多加培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的“實(shí)體人才”，做數(shù)字新工具、AI新工具的創(chuàng)造者。
其實(shí)，專(zhuān)業(yè)數(shù)量甚至人才數(shù)量并不是主要矛盾，專(zhuān)業(yè)和人才的質(zhì)量才是。錢(qián)鋒院士發(fā)現(xiàn)，目前高校教師多數(shù)從學(xué)校到學(xué)校，工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力不足，工程教育仍存在較嚴(yán)重的工科“理科化”現(xiàn)象。他直言，當(dāng)前，我國(guó)工程教育存在高端領(lǐng)軍人才短缺、關(guān)鍵核心產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量亟待提高、人才培養(yǎng)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求脫節(jié)等問(wèn)題，建議加快工程學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整和專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系再造，探索多元化復(fù)合型工程科技人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新跨學(xué)科培養(yǎng)方式，加強(qiáng)一流師資隊(duì)伍建設(shè)。
所謂“道非常道”，也就是一流專(zhuān)業(yè)、一流人才掌握的必須是“道”，而不是“器”。高教界常言“卓越工程師”，卓越工程師以及他們的老師不是按別人寫(xiě)成的代碼行甚至說(shuō)明書(shū)操作的，他們自主可控、自立自強(qiáng)，可以發(fā)他人所未發(fā)。這對(duì)原名經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)、信息學(xué)專(zhuān)業(yè)而現(xiàn)名“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”的專(zhuān)業(yè)，或者原名計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)、軟件專(zhuān)業(yè)而現(xiàn)名“人工智能”的專(zhuān)業(yè)，才是一道道更難解的真題。
不僅僅是名字和稱(chēng)謂上響應(yīng)與對(duì)接，更期待在新一學(xué)年的招生、培養(yǎng)，及其后深造、就業(yè)中，數(shù)智相關(guān)的新專(zhuān)業(yè)有新氣象、出新人才、成新事業(yè)。
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