摘要：
為了培養(yǎng)應(yīng)用型中職會(huì)計(jì)人才，中職學(xué)校必須重視實(shí)踐性教學(xué)的作用。本文結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)觀念、完善課程體系，融入“雙證”培訓(xùn)、強(qiáng)化會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的仿真性、加強(qiáng)校企合作，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)習(xí)、加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，從而開(kāi)展更為有效的中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)。
關(guān)鍵詞：
中職學(xué)校；會(huì)計(jì)專業(yè)；實(shí)踐性教學(xué)
作為一個(gè)應(yīng)用型的專業(yè)，會(huì)計(jì)有嚴(yán)格的專業(yè)技能要求，實(shí)際崗位操作也有明確的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。但目前，中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)重理論、輕實(shí)踐，使得會(huì)計(jì)畢業(yè)生的實(shí)踐能力較弱，不能適應(yīng)崗位的實(shí)踐需要，為中職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)很大的難度。為此，中職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)該尋求多種途徑，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。
一、轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)觀念
當(dāng)前，中職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)觀念比較落后，很多會(huì)計(jì)教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)比較片面，認(rèn)為學(xué)好理論知識(shí)、能夠應(yīng)付各種會(huì)計(jì)開(kāi)始就可以了，動(dòng)手實(shí)踐不是那么重要；還有一些中職學(xué)校受到客觀因素的限制，無(wú)法開(kāi)展會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，以至于培養(yǎng)出來(lái)的會(huì)計(jì)人員，在面對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的時(shí)候表現(xiàn)的非常茫然，不知道從何入手。為此，需要轉(zhuǎn)變中職會(huì)計(jì)教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的重要性，在進(jìn)行課程設(shè)置的時(shí)候，應(yīng)該適當(dāng)增加實(shí)踐課程的課時(shí)量，保證會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生有充足的實(shí)踐操作時(shí)間；要將中職學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)向會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)方面傾斜，為會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)提供充足的資金保障；聘請(qǐng)實(shí)踐能力強(qiáng)的專業(yè)會(huì)計(jì)人員，擔(dān)任會(huì)計(jì)實(shí)踐課程的教師，為學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)踐提供指導(dǎo)。
二、完善課程體系，融入“雙證”培訓(xùn)
我國(guó)《會(huì)計(jì)法》明確指出，中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生想要從事會(huì)計(jì)工作，必須要有兩個(gè)“證書”，即中專學(xué)歷證書、會(huì)計(jì)從業(yè)人員資格證書，這是對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生從事會(huì)計(jì)工作的最低要求，如果少了這兩塊“敲門磚”，他們是無(wú)法走上會(huì)計(jì)工作崗位的。獲得“雙證”還有一個(gè)必要條件，就是要獲得珠算五級(jí)證書，或者是財(cái)會(huì)電算化合格證書。這就要求中職學(xué)校要從思想上意識(shí)到“雙證”教學(xué)的重要性，積極對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行改革，將與證書相關(guān)的教學(xué)和培訓(xùn)引入常規(guī)課程之中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常態(tài)化，為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生充分掌握相關(guān)技能、順利通過(guò)各類資格證書考試奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生在畢業(yè)時(shí)有資格從事財(cái)會(huì)工作。
三、強(qiáng)化會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的仿真性
在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)是提高會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的有效方式。會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)指的是在學(xué)校中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近實(shí)際會(huì)計(jì)工作的實(shí)習(xí)環(huán)境，中職學(xué)校應(yīng)該盡可能的增強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的仿真性，幫助學(xué)生掌握更多的實(shí)際工作技能。首先，提高實(shí)習(xí)主體的仿真性。中職會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)該強(qiáng)化與企業(yè)之間的聯(lián)系，將會(huì)計(jì)工作的流程、運(yùn)作模式等引入模擬實(shí)習(xí)，使模擬實(shí)習(xí)主體概貌，以及員工、薪資、生產(chǎn)流程等詳細(xì)資料更加貼近現(xiàn)實(shí)企業(yè)，更加真實(shí)。其次，提升實(shí)習(xí)資料的仿真性。中職會(huì)計(jì)專業(yè)可以組織教師，從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，編制一套完整、系統(tǒng)、全面的財(cái)會(huì)業(yè)務(wù)，涵蓋記賬憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等，之后，以合作小組的形式，組織學(xué)生輪流扮演會(huì)計(jì)部門的相關(guān)角色，以實(shí)際工作程序?yàn)橐罁?jù)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，這樣才能取得好的實(shí)踐效果。
四、加強(qiáng)校企合作，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)習(xí)
提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)有效性的一個(gè)重要方式，就是讓學(xué)生到企業(yè)中參觀、實(shí)習(xí)。所以，中職學(xué)校應(yīng)該強(qiáng)化與企業(yè)之間的合作，建立實(shí)踐基地，定期組織會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生到企業(yè)制造車間、成品倉(cāng)庫(kù)、商場(chǎng)、超市等參觀、實(shí)習(xí)，企業(yè)要派專業(yè)的財(cái)會(huì)人員為學(xué)生講解，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐環(huán)境中提高自身的理解能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等。實(shí)習(xí)可以采用崗位輪換的方式進(jìn)行，讓學(xué)生可以接觸到財(cái)會(huì)相關(guān)的多個(gè)崗位，這對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、崗位適應(yīng)能力等都是非常有利的。另外，校企合作的加強(qiáng)，可以是中職學(xué)校強(qiáng)化與外界的聯(lián)系，打破自我封閉的教育模式，讓會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)與社會(huì)人才需求相接軌。
五、加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
當(dāng)前，我國(guó)中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)教師嚴(yán)重不足，必須強(qiáng)化專業(yè)師資隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)實(shí)務(wù)操作能力強(qiáng)的教師，為實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的提高提供保障。一方面，可以聘請(qǐng)企事業(yè)單位的財(cái)會(huì)人員、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、總會(huì)計(jì)師等來(lái)校兼職任教，有效擴(kuò)大實(shí)踐性教學(xué)的教師隊(duì)伍。另一方面，對(duì)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的思想意識(shí)，讓他們意識(shí)到會(huì)計(jì)專業(yè)教師不僅要掌握好專業(yè)理論知識(shí)，還要注重自身的實(shí)踐操作技能；同時(shí)，組織中職會(huì)計(jì)專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線，了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程、材料銷售定額、工時(shí)、成本核算方法等，掌握財(cái)會(huì)相關(guān)的原始資料，然后進(jìn)入財(cái)會(huì)部門進(jìn)行崗位技能鍛煉，提高其實(shí)踐操作能力。
六、結(jié)語(yǔ)
總之，中職學(xué)校想要為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的會(huì)計(jì)人才，實(shí)踐教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)。我們必須對(duì)當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行反思，找出其中存在的問(wèn)題和不足，進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和改革，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新，提高實(shí)踐教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
[1]何玲.關(guān)于中職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索[J].財(cái)經(jīng)界，2016（3）
[2]顏曉貞.中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探索[J].黑龍江科技信息，2016（4）
作者:王鴻翎 單位:甘肅省商業(yè)學(xué)校
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