【摘 要】 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)與能力提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。如何提高會(huì)計(jì)從業(yè)人員的終身學(xué)習(xí)能力？包括辦學(xué)單位、工作單位以及相關(guān)部門(mén)在內(nèi)的內(nèi)部環(huán)境的作用至關(guān)重要，同時(shí)還有自身因素。主要途徑有學(xué)校教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；提高未來(lái)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力；繼續(xù)教育與各種專(zhuān)題學(xué)習(xí)相結(jié)合；監(jiān)督制度的健全；自我進(jìn)取精神的提倡等。
　　 【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì)； 終身學(xué)習(xí)能力； 培養(yǎng)
　　
　　一、引言
　　 隨著二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的不斷深入，以及加入WTO后社會(huì)經(jīng)濟(jì)所面臨的種種考驗(yàn)，作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不可或缺的會(huì)計(jì)人員也將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具有什么樣的能力與素質(zhì)才能應(yīng)對(duì)日益變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)新形勢(shì)呢？企業(yè)體制不斷創(chuàng)新改革，新的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)大量涌現(xiàn)，會(huì)計(jì)處理、會(huì)計(jì)規(guī)則也在不斷更新，這就要求會(huì)計(jì)人員不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的道德品質(zhì)，更重要的是不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力與接受新事物的能力。如果不具備再學(xué)習(xí)的能力，不進(jìn)行知識(shí)的更新的話(huà)，不僅談不上一定的職業(yè)判斷能力，恐怕連基本的會(huì)計(jì)處理也掌握不了。另外，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)變革和知識(shí)淘汰的加速，意味著必須經(jīng)常不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)、更新。
　　
　　二、會(huì)計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力的影響因素
　　 會(huì)計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)可從兩個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)，一是外界環(huán)境，二是自身努力。外界環(huán)境主要指學(xué)校、工作單位能夠提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并有嚴(yán)格的監(jiān)督機(jī)制，督促會(huì)計(jì)人員能夠?qū)W到更多與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與工作崗位有關(guān)并能學(xué)以致用的東西。除了學(xué)校與工作單位之外，還需要有一些專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)與組織，比如會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)等，定期對(duì)會(huì)計(jì)人員的能力與從業(yè)資格進(jìn)行測(cè)定與審核，以更好地提高整個(gè)會(huì)計(jì)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。從自身方面講，主要指會(huì)計(jì)人員必須有強(qiáng)大的自我約束力與不斷進(jìn)取的精神。當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，已不僅僅是有知識(shí)有文化就能處于優(yōu)勢(shì)了，有知識(shí)有文化的人越來(lái)越多，如果你不進(jìn)取，不學(xué)習(xí)，將會(huì)被社會(huì)所淘汰。所以從自身來(lái)講一定要有不斷學(xué)習(xí)的能力，這樣才能跟上時(shí)代，成為新時(shí)代所需要的人才。而且從另一方面來(lái)講，外界的各種監(jiān)督體制與體系越來(lái)越完善，促使個(gè)人必須努力學(xué)習(xí)才能不被淘汰。另外，會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)與能力不僅與自身利益有關(guān)，更重要的是關(guān)系到整個(gè)企業(yè)以及所有企業(yè)員工的利益，甚至是存亡問(wèn)題，所以容不得馬虎，只有不斷學(xué)習(xí)才能不出紕漏；只有不斷學(xué)習(xí)才能為企業(yè)提供更多的幫助，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。由此可見(jiàn)，對(duì)于會(huì)計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力的提高，外界環(huán)境與自身努力是相輔相成而又互相交融的。
　　三、會(huì)計(jì)人員終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)途徑
　　 （一）外界環(huán)境
　　 1.學(xué)校教育要真正做到素質(zhì)教育
　　 要注重會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)校教育，真正做到素質(zhì)教育。與其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)一樣，雖然學(xué)校教育是學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的必經(jīng)途徑，但隨著高校擴(kuò)招以及由此帶來(lái)的一些負(fù)面影響，學(xué)生在學(xué)校能夠?qū)W到的東西似乎越來(lái)越少。這種情況下教育的核心就應(yīng)該將重心轉(zhuǎn)移到“育人”，教育學(xué)生掌握更多的做人做事方式以及處理問(wèn)題的方式方法和在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與思考的能力，也就是近年來(lái)不斷提倡的素質(zhì)教育。具體到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，如何結(jié)合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)與社會(huì)需求進(jìn)行素質(zhì)教育呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是要培養(yǎng)未來(lái)會(huì)計(jì)人員的政策觀念和職業(yè)道德素質(zhì)以及終身學(xué)習(xí)的能力。美國(guó)會(huì)計(jì)教育改革委員會(huì)在其第一號(hào)公報(bào)《會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)》中也指出，“學(xué)校會(huì)計(jì)培養(yǎng)的目的不在訓(xùn)練會(huì)計(jì)在畢業(yè)時(shí)即成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員，而在培養(yǎng)他們未來(lái)能有一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)有的素質(zhì)”。會(huì)計(jì)教育最重要的目標(biāo)是教導(dǎo)會(huì)計(jì)獨(dú)立學(xué)習(xí)的素質(zhì)。學(xué)校教育應(yīng)是提供會(huì)計(jì)終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，使他們?cè)诋厴I(yè)后能夠以獨(dú)立自我的精神持續(xù)地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。因此，終生獨(dú)立自學(xué)能力就成為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員生存與成功的必備條件。學(xué)校除了要讓學(xué)生具備一些必要的素質(zhì)之外，還必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的必要性并形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及對(duì)一些政策的敏感性和對(duì)新事物的接受能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念。
　　 所謂素質(zhì)教育，就是學(xué)生所獲得的不是教條的知識(shí)，而是一種真正的能力。這種能力包括四個(gè)層次：第一是有效的專(zhuān)業(yè)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力。即對(duì)于本專(zhuān)業(yè)基本的閱讀與交流能力，是終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提；第二是理解和掌握新知識(shí)的能力，即自學(xué)能力，對(duì)一些基本的職業(yè)新知識(shí)，要能通過(guò)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)行更新。第三是搜集、獲取、提煉信息的能力。在紛繁復(fù)雜的信息世界中，要能通過(guò)有效的方式，高效地查閱、提煉、組織有用的信息，在不熟悉的環(huán)境中認(rèn)清、解決問(wèn)題，依據(jù)某些不確定的事實(shí)、不完備的信息做出判斷，這也是一種十分重要的能力；第四是組織、協(xié)調(diào)、溝通的能力。在知識(shí)社會(huì)中，知識(shí)的專(zhuān)業(yè)化分工將越來(lái)越細(xì)，同時(shí)對(duì)協(xié)作的要求也越來(lái)越強(qiáng)。這就要求會(huì)計(jì)人員必須從其他人的工作中學(xué)到知識(shí)，在與其他人的協(xié)作中共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。現(xiàn)代會(huì)計(jì)是由財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和管理會(huì)計(jì)組成的，在兩權(quán)分離的情況下，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)解決一個(gè)委托代理的問(wèn)題。通過(guò)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，充分向投資者披露企業(yè)資產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)情況以及現(xiàn)金流量信息以保護(hù)投資者的權(quán)益，提高產(chǎn)權(quán)效率。但另一方面，企業(yè)的績(jī)效來(lái)自?xún)?nèi)部的管理，而管理會(huì)計(jì)正是通過(guò)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的控制，來(lái)達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的目的。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)和我國(guó)經(jīng)濟(jì)融入國(guó)際市場(chǎng)這個(gè)大環(huán)境，會(huì)計(jì)人員的職能將會(huì)極大的拓展，從單純的記賬、報(bào)賬發(fā)展到成本控制、資本預(yù)算、營(yíng)運(yùn)資本管理、風(fēng)險(xiǎn)控制、業(yè)績(jī)考核與評(píng)價(jià)、戰(zhàn)略管理、跨國(guó)投資決策、跨國(guó)營(yíng)運(yùn)資本管理等等。這樣就要求會(huì)計(jì)人員有較強(qiáng)的綜合控制能力。隨著財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理的自動(dòng)化，會(huì)計(jì)人員的主要職能將會(huì)集中在報(bào)表的分析與預(yù)測(cè)、會(huì)計(jì)的控制與決策上來(lái)。因此，會(huì)計(jì)教育必須向以提高學(xué)生綜合能力的方向轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的能力得到全方位的發(fā)展。
　　 另外，不同層次的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)有區(qū)別。專(zhuān)科學(xué)校培養(yǎng)會(huì)記賬、算賬、報(bào)賬的會(huì)計(jì)人員，可滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)普通會(huì)計(jì)人員的要求。本科學(xué)校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人員不僅要會(huì)記賬、算賬、報(bào)賬，更要會(huì)用賬，其發(fā)展前途是會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)主管和注冊(cè)會(huì)計(jì)師，還要為專(zhuān)科學(xué)校培養(yǎng)會(huì)計(jì)教育教師。培養(yǎng)碩士主要是為高校培養(yǎng)教師和適應(yīng)大型企業(yè)集團(tuán)及政府各經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)要求的國(guó)際化會(huì)計(jì)人才，兼有學(xué)術(shù)型和應(yīng)用型的人才。博士和博士后則主要是培養(yǎng)科研人員和高校教師，培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才。對(duì)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)人員的能力也提出更高的要求，必須不斷學(xué)習(xí)，才能保證學(xué)生能夠受到良好的教育。
　　 2.繼續(xù)教育
　　 據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示，會(huì)計(jì)從業(yè)人員中大學(xué)本科學(xué)歷以上所占比例較低，所以對(duì)于這些會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育就顯得相當(dāng)重要。后續(xù)教育主要包括專(zhuān)業(yè)學(xué)校繼續(xù)教育學(xué)院的開(kāi)展、工作單位的培訓(xùn)與工作經(jīng)驗(yàn)交流以及專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)專(zhuān)題講座等的形式。
　　 由于繼續(xù)教育的學(xué)生大多為在職會(huì)計(jì)人員，所以教學(xué)方式除了書(shū)本知識(shí)的講解之外，更多的應(yīng)該是以學(xué)生討論，互相交流經(jīng)驗(yàn)心得的方式進(jìn)行。這樣不僅能很快學(xué)會(huì)知識(shí)，還能夠從他人的實(shí)際經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，能夠更好更快地促進(jìn)會(huì)計(jì)人員對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)效率與教學(xué)效率。
　　 工作單位的培訓(xùn)也很重要，用人單位是會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)的主體，各單位應(yīng)重視本單位會(huì)計(jì)人才建設(shè)，根據(jù)單位發(fā)展需要，制定本單位的會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員按規(guī)定參加繼續(xù)教育，并在資金和時(shí)間上提供保障。從員工福利方面來(lái)講，為員工提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于企業(yè)而言是義不容辭的，尤其是對(duì)于企業(yè)很重要的會(huì)計(jì)人員尤為如此。除此之外，還應(yīng)該讓企業(yè)員工之間經(jīng)常進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)的交流，既有助于整體水平的提高，還能促使會(huì)計(jì)人員不斷學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及相關(guān)政策等等，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)與合作環(huán)境，提高工作效率的同時(shí)起到不斷學(xué)習(xí)的督促作用。
至于專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)專(zhuān)題講座的舉辦，目前做的也不是很多。這對(duì)于會(huì)計(jì)人員專(zhuān)業(yè)水平的提高以及對(duì)于新業(yè)務(wù)、新政策以及新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的把握很有幫助。因?yàn)楫吘箤?duì)于具體的一個(gè)會(huì)計(jì)人員或者一個(gè)單位的會(huì)計(jì)隊(duì)伍而言，力量是很薄弱的，而且也不能正確全面地把握好新體制改革、新政策變化之后的注意事項(xiàng)，為此就需要專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)的人員進(jìn)行新政策的宣傳、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)等等事宜，以促進(jìn)整個(gè)社會(huì)會(huì)計(jì)隊(duì)伍整體素質(zhì)的不斷提高與整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。
　　 另外，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育的形式也越來(lái)越多樣化。除了傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)之外，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)已不斷成熟且覆蓋面越來(lái)越廣。大力推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，既可以節(jié)省時(shí)間又能提高會(huì)計(jì)人員的學(xué)習(xí)效率，并能因人制宜。遠(yuǎn)程教育也稱(chēng)遠(yuǎn)距離教育，是指教師和學(xué)生依賴(lài)遠(yuǎn)程傳播技術(shù)而進(jìn)行的非面對(duì)面的教育形式。利用現(xiàn)代科技的遠(yuǎn)程教育形式，能擴(kuò)大教育規(guī)模，甚至形成教育產(chǎn)業(yè)，減少?lài)?guó)家投資，解決工學(xué)矛盾；實(shí)現(xiàn)人的智能最大化，使高科技技術(shù)手段成為學(xué)習(xí)的催化劑，為學(xué)生的自我?jiàn)^斗提供一種有效的途徑和手段，使學(xué)習(xí)成為不斷探索的動(dòng)力源?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用和發(fā)展對(duì)于教師的能力也提出了新的要求與挑戰(zhàn)，所以與會(huì)計(jì)從業(yè)人員一樣，會(huì)計(jì)教學(xué)人員也應(yīng)該通過(guò)各種方式進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)。
　　 3.加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的訓(xùn)練
　　 會(huì)計(jì)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)職業(yè)判斷能力的形成至關(guān)重要，會(huì)計(jì)培養(yǎng)教程中應(yīng)重視并加強(qiáng)實(shí)踐性培養(yǎng)環(huán)節(jié)。實(shí)踐性培養(yǎng)環(huán)節(jié)包括課堂實(shí)踐培養(yǎng)、校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、中期論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等；應(yīng)培養(yǎng)會(huì)計(jì)應(yīng)用會(huì)計(jì)語(yǔ)言的能力、生成會(huì)計(jì)信息的能力、認(rèn)知會(huì)計(jì)環(huán)境的能力、會(huì)計(jì)分析能力、會(huì)計(jì)評(píng)價(jià)能力等。會(huì)計(jì)培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)把握學(xué)以致用的原則，課堂培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)案例培養(yǎng)與作業(yè)訓(xùn)練，模擬培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)基于一定會(huì)計(jì)環(huán)境的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理方法的仿真訓(xùn)練、校外實(shí)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)認(rèn)知能力的培養(yǎng)，中期論文和畢業(yè)論文環(huán)節(jié)應(yīng)以提高會(huì)計(jì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力為目的。注意發(fā)揮會(huì)計(jì)職業(yè)組織、學(xué)術(shù)團(tuán)體在會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育中的作用。充分利用北京、上海、廈門(mén)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的教育資源，發(fā)揮其作為高級(jí)會(huì)計(jì)人才培訓(xùn)綜合基地的作用。
　　4.建立健全各種監(jiān)督與鞭策制度
　　 主要包括學(xué)校對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督與工作單位和相關(guān)財(cái)政部門(mén)對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)人員資格等的監(jiān)督。教學(xué)單位主要注重對(duì)培養(yǎng)各環(huán)節(jié)的檢查與考核，避免流于形式，提高實(shí)踐性培養(yǎng)的效率與效果。財(cái)政部門(mén)和業(yè)務(wù)主管部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)單位的指導(dǎo)、監(jiān)督，應(yīng)建立培訓(xùn)單位備案、公示制度、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度，對(duì)培訓(xùn)單位師資、課程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，規(guī)范培訓(xùn)行為，凈化培訓(xùn)市場(chǎng)，切實(shí)保證會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育質(zhì)量。對(duì)于企業(yè)則須有內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制，主要包括健全的內(nèi)部控制制度、內(nèi)部稽核制度、會(huì)計(jì)崗位責(zé)任制度、內(nèi)部審計(jì)制度等。除了監(jiān)督會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德外，還能對(duì)會(huì)計(jì)人員綜合能力與素質(zhì)的提高起到監(jiān)督與鞭策的作用。
　?。ǘ?huì)計(jì)人員自身的不斷努力
　　 在外界環(huán)境提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及各種豐富的學(xué)習(xí)交流方式之后，需不需要學(xué)習(xí)、學(xué)不學(xué)習(xí)、能不能學(xué)到東西，就要靠自身決定了。一個(gè)具有“自我”意識(shí)的會(huì)計(jì)人員，是以獨(dú)立的方式、主動(dòng)的態(tài)度參與會(huì)計(jì)繼續(xù)教育活動(dòng)的。他愿意而且有能力判斷自己的學(xué)習(xí)需要，從而制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)，并選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法與途徑。在這一系列活動(dòng)中，他希望得到他人的認(rèn)可，而絕不是強(qiáng)制性的命令與約束。會(huì)計(jì)人員的自我意識(shí)、學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的自主性是會(huì)計(jì)繼續(xù)教育教學(xué)中寶貴的積極因素，這樣會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作者才能因材施教，最大限度提高會(huì)計(jì)繼續(xù)教育的效率。
　　
　　四、結(jié)語(yǔ)
　　 總之，環(huán)境因素和自身因素同等重要，相輔相成，共同決定會(huì)計(jì)從業(yè)人員的終身學(xué)習(xí)。每一個(gè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員都應(yīng)該珍惜身邊的學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提高自身素質(zhì)。
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