2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實施，這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺，將“子不教父之過”這一傳統(tǒng)理念上升為法律，讓“家事”上升為“國事”，這意味著家長們進(jìn)入“依法帶娃”時代。
家庭教育關(guān)系孩子終身發(fā)展，關(guān)系千家萬戶幸福，關(guān)系社會和諧穩(wěn)定。在審判實踐中，因缺少了家庭關(guān)愛和管教，而導(dǎo)致未成年人誤入歧途、走上犯罪的例子屢見不鮮。
近期，浙江省永嘉縣人民法院刑事審判庭先后審理兩起涉未成年案件時，發(fā)現(xiàn)兩案被告人均系在校學(xué)生。其中一案被告人鄭某某曾先后因盜竊、尋釁滋事等違法行為被公安行政處罰，父母對于其行為止于賠償未盡到糾正引導(dǎo)義務(wù)，后鄭某某仍未能改過自新反而走上犯罪的道路。另一案被告人戴某某未樹立正確的是非觀、價值觀，與他人共同實施詐騙，數(shù)額巨大，父母對于戴某某的犯罪行為卻全然不知。
承辦法官知情后，向被告人父母發(fā)送《責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)令》，先后邀請婚姻家庭咨詢師向被告人父母了解家庭教育情況，并同步開展指導(dǎo)工作。經(jīng)了解，兩位被告人家中不止一個孩子，負(fù)擔(dān)較重，父母文化程度均不高且忙于生計，又存在性子急、不擅與孩子溝通的問題，認(rèn)為保障孩子基本生活與學(xué)習(xí)開支就算盡到撫養(yǎng)義務(wù)，而被告人長期缺乏父母溝通與關(guān)愛，容易受身邊朋友不良影響，最終誤入歧途。
經(jīng)指導(dǎo)，被告人父母敞開心扉，深刻認(rèn)識到平日偏于疏離親子關(guān)系的嚴(yán)重性，認(rèn)真聽取咨詢師的意見，表示今后定會正視不足，重視對孩子的溝通、引導(dǎo)與關(guān)懷，幫助孩子克服困難、重拾回歸社會的信心。
楊女士與柳先生經(jīng)人介紹相識相戀，2002年登記結(jié)婚，婚后共同生育一兒一女，擁有兩套房屋，生活蒸蒸日上令人艷羨，但慢慢的，夫妻二人常因生活瑣事發(fā)生爭吵，甚至大打出手。
2020年的一天，二人再次因家庭經(jīng)濟(jì)開銷等問題發(fā)生爭執(zhí)，然而柳先生雖保證今后不再有過激行為，但并未遵守承諾，酒后仍有打罵楊某及子女的行為，楊女士遂向浙江省平陽縣人民法院提起離婚訴訟。
2022年5月12日，經(jīng)辦法官了解到柳某曾對家人實施暴力，且婚生子小柳尚未成年的情況后，立即啟動家庭教育指導(dǎo)機(jī)制，向柳某出具《接收家庭教育指導(dǎo)令》及《履行監(jiān)護(hù)責(zé)任告誡書》，在庭審開始前與婦聯(lián)委派的家庭教育導(dǎo)師告誡柳某要樹立正確的家庭教育理念，嚴(yán)慈相濟(jì)、科學(xué)育兒，不得實施家庭暴力。如繼續(xù)不當(dāng)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，構(gòu)成違反治安管理行為的，將由公安機(jī)關(guān)依法予以治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
柳某最終意識到問題的嚴(yán)重性，表示不應(yīng)將成年人的負(fù)面情緒發(fā)泄在孩子身上，今后會好好學(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)方法，與兒子共同成長進(jìn)步。
2022年5月，平陽法院刑事審判庭法官在審理兩起刑事案件時，發(fā)現(xiàn)案件的被害人系同一人，且系未成年人。
被害人的經(jīng)歷讓經(jīng)辦法官意識到其父母沒能正確引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我保護(hù)，遂向被害人的家屬出具《責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)令》及《責(zé)令履行監(jiān)護(hù)責(zé)任告誡書》。
同時，經(jīng)辦法官聯(lián)系婦聯(lián)邀請家庭教育導(dǎo)師向被害人小陳的父親陳某了解家庭教育情況。經(jīng)了解，小陳的母親近年來在外經(jīng)商，陳某一人照顧多個子女壓力頗大，因小陳在兄弟姐妹中年紀(jì)最大，陳某便將其托付給小陳的爺爺獨(dú)自照顧。由于小陳身邊長期缺乏女性長輩的引導(dǎo)及家長的監(jiān)護(hù)，最終導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。
經(jīng)辦法官和家庭教育導(dǎo)師根據(jù)陳某的反饋，指出其孩子存在的問題并提供了針對性的意見。陳某也意識到了自己在孩子教育上的缺位，表示十分懊悔，承諾今后會與妻子更加重視家庭教育，多多關(guān)注小陳的想法，引導(dǎo)其提高自我保護(hù)意識。經(jīng)辦法官也會與陳某及小陳所在的社區(qū)保持緊密聯(lián)絡(luò)，持續(xù)關(guān)注小陳后續(xù)的心理狀況及家庭教育情況。
原告張某與被告胡某于2009年相識后結(jié)婚，婚后生育一女小張，婚后雙方因債務(wù)問題等家庭瑣事經(jīng)常爭吵，矛盾不斷升級導(dǎo)致夫妻感情徹底破裂，雙方曾多次至民政局辦理離婚手續(xù)，均因債務(wù)、女兒撫養(yǎng)權(quán)、撫養(yǎng)費(fèi)等問題協(xié)商未果，2022年4月張某以夫妻感情破裂為由向文成縣人民法院提起離婚訴訟。
調(diào)解過程中，為避免雙方當(dāng)事人離婚后，怠于履行對女兒家庭教育的職責(zé)，承辦法官就家庭教育的重要性、父母如何履行家庭教育職責(zé)、不履行撫養(yǎng)教育義務(wù)的法律后果等方面的知識，向當(dāng)事人進(jìn)行了宣講。
“父母與子女的關(guān)系，不因父母離婚而消除，離婚后，子女無論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是父母雙方的子女。離婚后，父母對于子女仍有撫養(yǎng)、教育、保護(hù)的權(quán)利和義務(wù)?！?/span>
雙方當(dāng)事人認(rèn)真傾聽了告知書的內(nèi)容并表示離婚后會繼續(xù)關(guān)心、教育好女兒。
自《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》施行以來，溫州兩級法院共作出了25份責(zé)令接受家庭教育指導(dǎo)令，通過現(xiàn)場教育、責(zé)令父母或監(jiān)護(hù)人到場進(jìn)行家庭教育、聯(lián)合婦聯(lián)等職能部門開展家庭教育指導(dǎo)、邀請心理咨詢師進(jìn)行專業(yè)干預(yù)和介入等，家長意識到家庭教育的主體責(zé)任和重要意義，與子女之間的良性溝通、教育引導(dǎo)均有明顯進(jìn)步，效果顯著。
