民辦學校去公立學?！巴谌恕?，在2000年到2010年這十年間很瘋狂，因為這段時間民辦教育發(fā)展特別迅速，而2010年之前，公立學校教師的待遇又相當一般，他們很難拒絕私立學校開出的高額薪資。所以不少公立中小學教師選擇放棄編制，加入民辦學校。
2010年之后，隨著民辦學校越來越多地從應屆高校畢業(yè)生中招聘新教師，到公立學校“挖人”的現(xiàn)象要少一些，只有那些名氣很大、在某些領(lǐng)域（比如競賽等）有很強實力的教師，才會成為民辦學校的爭搶對象。最近幾年，由于公立中小學教師待遇顯著提升，即便民辦學校開出很高的薪資，也難以從公立學校挖到教師了。某著名教育集團創(chuàng)始人俞先生說：“在民辦教育領(lǐng)域，即使給老師加一倍的工資，公辦學校的好老師都不愿意到民辦教育領(lǐng)域來”。為何現(xiàn)在民辦學?！巴谌恕痹絹碓诫y，究其原因，最重要的一條就是“公立學校教師的待遇越來越好”。當然，這里所說的公立學校教師指的是公立學校在職在編教師，也就是人們通常所講的“公辦正式教師”，他們這些年的總體待遇有很大程度地提升，至少表現(xiàn)在以下兩個方面。長期以來，教師的工資收入一直位于體制內(nèi)工作人員中的較低水平。情況在幾年前開始發(fā)生改變，在相關(guān)部門的督促下，現(xiàn)在各地基本實現(xiàn)公辦中小學教師平均工資收入與當?shù)毓珓諉T相當。更為重要的是，公辦學校教師也享受到了與當?shù)毓珓諉T一樣的“一次性獎勵”，收入有較大幅度的提升，大家手頭上寬裕了，就很少再想著跳槽到民辦學校了。可能有人會說，當下公辦中小學教師的待遇仍比不過公務員。關(guān)于這個問題人們爭論不出一個結(jié)果，因為總有人會選擇“不相信”。不否認，在部分地區(qū)，公立學校教師的公積金及其他某些福利，可能比當?shù)毓珓諉T差一些，但總體收入水平肯定是非常接近。倘若我們縱向比較，就能感受到如今公辦教師的工資收入水平比幾年前好多了。在編教師雖然工作穩(wěn)定，福利待遇有保障，但在歷史上的很長一段時間里，社會地位都比較低下。為了改變這種狀況，國家和相關(guān)部門出臺了不少政策，最令人振奮的莫過于三年前中央發(fā)布的《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（下稱“意見”），其中提到：“明確教師的特別重要地位……確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位……提升教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。”眾所周知，公務員是體制內(nèi)陸位最高的職業(yè)群體，他們的身份就是國家公職人員。“意見”中提到要確立公辦中小學教師“國家公職人員”的法律地位，就是要提升教師的社會地位，達到與公務員同等層次，實現(xiàn)教師與公務員在地位上的“平起平坐”。政策上的給力，加上工資收入的逐步兌現(xiàn)，教師的地位提升很快。然而，公辦中小學終究只是事業(yè)單位，不是行政機關(guān)；在職在編教師的身份依舊只是事業(yè)單位工作人員，在普通大眾看來，教師的地位仍達不到公務員那個層次。但越來越多的人相信，未來的某一天，公立學校教師的地位會與公務員拉平。除此之外，編制內(nèi)員工較好的退休待遇，也是公立學校教師不愿意放棄教職去民辦學校的主要原因之一。現(xiàn)階段，在中小城市，工作三十年左右正常退休的公立中小學在編教師，每月到手退休金起碼有四五千；而民辦學校的退休教師，每月只能拿到兩千元上下的退休金，甚至更低。簡而言之，在職也好，退休也罷，公立學校教師享受到的實際經(jīng)濟待遇，均高于大多數(shù)民辦學校教師。民辦學校是要賺錢的，它們?nèi)绻麉⒄展W校教師薪資招聘新教師，會有很大損失。就算部分財政實力很強的民辦學校，還開出“高工資”去公立學校“挖人”，這種高工資也是沒有多少吸引力的，畢竟公辦學校教師的收入會隨工作年限的增加有一定幅度地上漲，而民辦學校則不一定能做到。退一萬步講，即便民辦學校能做到“每年給教師加工資”，也改變不了民辦學校教師“不穩(wěn)定”的現(xiàn)狀。民辦學校教師是民辦學校聘任的員工，他們需要為學校賺錢，如果他們因精力不濟或其他原因?qū)е聼o法再為學校創(chuàng)造較多的價值，可能很快被“新人”替代。未來，公立學校教師的待遇只會越來越好，所以我們看到，不僅民辦學校沒辦法去公立學?！巴谌恕?，它們自己辛辛苦苦培養(yǎng)出的年輕教師，也在努力通過考編進入公立學校。
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