從事教師這個(gè)職業(yè)，肯定需要有相應(yīng)的學(xué)歷。在很多人看來，學(xué)歷越高的教師，教學(xué)能力越強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量也越好；如果學(xué)歷達(dá)不到一定層次，就沒有資格走上三尺講臺(tái)！
在某初級(jí)中學(xué)工作二十多年的陳老師，學(xué)歷是?？啤Ｔ缧┠?，他準(zhǔn)備把學(xué)歷提升到本科層次，不過被耽誤了下來。現(xiàn)在年齡大了，加上他覺得自己沒有希望評(píng)上高級(jí)教師，就不準(zhǔn)備提升自己的學(xué)歷層次了。一線教師要不要去提升自己的學(xué)歷層次，本來是個(gè)人的事，別人一般不會(huì)說三道四，但有時(shí)候，學(xué)生和學(xué)生家長會(huì)對(duì)這些事發(fā)表看法。當(dāng)年初一學(xué)生到校分班的時(shí)候，就有學(xué)生家長向校領(lǐng)導(dǎo)提要求，不要分到陳老師的班上，他們不知道從哪里打聽到陳老師“學(xué)歷不高”這件事，他們擔(dān)心陳老師水平不夠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)分班是“隨機(jī)抽簽”，這些家長才作罷。后來的一次期中考試，陳老師帶的那個(gè)班，學(xué)科平均分排在年級(jí)中等偏下的位置，學(xué)生家長又找到校領(lǐng)導(dǎo)，要求換老師。家長給出的理由是：這個(gè)班學(xué)生水平不差，陳老師帶著一群優(yōu)秀的孩子，卻考不過那些生源不太好的班級(jí)，明顯水平有問題。有些家長還在領(lǐng)導(dǎo)面前講非常不好聽的話，比如“一個(gè)大專生，怎么能把中學(xué)生教好？不行就把他轉(zhuǎn)到后勤崗位上”等等。“我?guī)У陌啵植皇堑箶?shù)第一，家長憑什么質(zhì)疑我”，陳老師委屈地說，“我知道自己學(xué)歷不高，難道大專生就不配教書嗎？”大專生就不配教書嗎？針對(duì)老教師發(fā)出的“靈魂提問”，人們肯定會(huì)有許多種不同的回復(fù)，但答案不言自明，那就是，學(xué)歷只要達(dá)標(biāo)，就具備教書的資格。按照“教師法”的規(guī)定，具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，就可以去小學(xué)教書；具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷，就可以去初級(jí)中學(xué)教書；具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，才可以去高級(jí)中學(xué)教書。陳老師是大專學(xué)歷，現(xiàn)在在初級(jí)中學(xué)教書，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，符合相關(guān)條件，具備教書的資格。從這一點(diǎn)看，部分家長的指責(zé)是沒有道理的。況且，陳老師是二十多年前的?？粕?，那個(gè)時(shí)候考上大學(xué)專科院校，難度不亞于現(xiàn)在考上本科院校，說明陳老師有一定的水平，我們不應(yīng)該把他的學(xué)歷作為否定他的證據(jù)。當(dāng)然，我們也要承認(rèn)，如今的初級(jí)中學(xué)，?？茖W(xué)歷的教師越來越少了。這一方面是因?yàn)樵诼毜膶？茖W(xué)歷教師紛紛通過自考、函授等不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式，把學(xué)歷層次提升至本科，甚至研究生；另一方面是因?yàn)檫@些年各地教師招考，初中教師崗位基本只面向本科畢業(yè)生和研究生。前段時(shí)間公布的“教師法”（修訂草案）顯示，以后要想取得中小學(xué)教師資格，必須要具有高等學(xué)校師范專業(yè)本科或者其他相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷，并獲得相應(yīng)學(xué)位。未來，教師崗位對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求會(huì)越來越高，“?？粕M(jìn)入中小學(xué)教書”這種事幾年之后大概就看不到了。不過，老人老辦法，新人新辦法，這種變化對(duì)陳老師的教師資格不會(huì)有什么負(fù)面影響。事實(shí)上，很多學(xué)生評(píng)價(jià)一個(gè)老師，學(xué)歷只是其中的一個(gè)參考因素。如果老師學(xué)歷很高，自然能帶來很高的“印象分”，但隨著師生雙方的深入了解，老師的品行、技藝精湛程度、盡不盡責(zé)、有沒有幽默感，才是學(xué)生和學(xué)生家長更看重的東西。倘若一個(gè)教師，品行不夠，教學(xué)馬馬虎虎，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，沒有幽默感，又非常偏心，即便他擁有很高的學(xué)歷，也不會(huì)得到學(xué)生和學(xué)生家長的認(rèn)可；倘若一個(gè)教師，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，盡職盡責(zé)，風(fēng)趣幽默、教學(xué)水平高，就算他學(xué)歷不高，也照樣能成為名師。媒體曾經(jīng)報(bào)道過一個(gè)中專學(xué)歷的中學(xué)老教師，他教的班級(jí)，學(xué)科平均分經(jīng)常位列年級(jí)第一。不僅如此，他還是學(xué)校的競賽輔導(dǎo)教師，帶學(xué)生參加競賽多次獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。可見，只要自己足夠努力、認(rèn)真和負(fù)責(zé)，愿意通過學(xué)習(xí)不斷提升自己的能力，就會(huì)收獲來自學(xué)生、學(xué)生家長和同事的認(rèn)可，這一切均與學(xué)歷無關(guān)。教育學(xué)家馬可連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！崩斫饬诉@句話的精髓，就不會(huì)再在學(xué)歷上糾結(jié)了。今日話題：你認(rèn)為當(dāng)初中教師，最低要什么學(xué)歷？歡迎大家參與討論。想了解更多精彩內(nèi)容，快來關(guān)注軼工坊
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
