答案放在某篇日志后面，如有需要答案的，請自己慢慢查找。（本卷考試分數(shù)：44分）
一、單選題
1、在“知識點之間逐層遞進深入”的教學信息組織結構相對應的軟件導航是（ ）
A 有線性的橫向導航
B 線性的縱向導航
C 非線性的樹狀導航
D 非線性的網狀導航
2、同傳統(tǒng)教學環(huán)境相比，網絡教學環(huán)境的最大優(yōu)點是（ ）
A 實現(xiàn)信息資源共享和在線通訊與交流
B 學習環(huán)境更能吸引學生
C 節(jié)約書本紙張等教學資源
D 能進行交互式教學
3、想要評價學生的學習積極性，下列評價角度最合理的是（ ）
A 學生的出勤率
B 學生在小組學習中擔任的職務
C 學生的期中考試成績
D 學生在課堂上回答問題的正確率
4、每次講完每一節(jié)課時，王老師都會對自己設計的教學策略和學習活動進行反思，總結經驗以提高自己的教學水平，請問以下哪方面可以不需要考慮？（ ）
A 設計的活動情境是否真實
B 設計的活動是還達到了教學目的
C 設計的活動是否符合學習的特征，做到形式和內容的統(tǒng)一，激發(fā)學生學習的興趣
5、教學實施是教學過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)，是教師實現(xiàn)并檢驗自己教學設計方案的關鍵環(huán)節(jié)，以下關于教學實施說法，不正確的是（ ）
A 教學設計和教學實施是緊密聯(lián)系的兩個教學階段
B 教學設計和教學實施緊密聯(lián)系，教學實施時需要嚴格遵守并落實教學設計方案
C 教學設計是教學實施的前提和保障，為教學實施確定了教學目標和指導思想
D 教學設計為教學實施明確了教學方向，并制定了達到目標的可操作性策略和資源
6、現(xiàn)代教師常需要選擇合適的教學媒體來支持自己的教學，以下有關如何選擇教學媒體的建議，你認為不合理的是（ ）
A 應該在確定教學目標和知識點的基礎上，確定使用媒體的目標，再據此來選擇媒體的類型以及媒體的內容
B 選擇了教學媒體之后，直接推廣使用可以提高教學效率
C 選擇媒體時可以按照戴爾的“經驗之塔”理論進行選擇
D 選擇媒體的內容時可通過選編或修改已有的內容、重新制作新的媒體來實現(xiàn)
7、張老師在外地聽課的時候，吸取了大量的教學、學習經驗，并將它們記錄在電腦里面，并運用計算機、網絡將這些珍貴的信息以E-mail的形式及時傳遞給異地的師生。請問，張老師的做法體現(xiàn)了數(shù)字教學資源的什么特性？
A 處理數(shù)字化
B 存儲海量化
C 超文本結構組織信息
D 良好的交互性
8、你在互聯(lián)網上下載了一些關于細胞分化的圖片以及一些演示動畫，以下列出了你的“下載”文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（ ）
A .jpg B .gif C .bmp D .exe
9、在適當?shù)臅r機使用教學媒體，可以起到事半功倍的效果，以下使用教學媒體的情境，你認為不合理的是（ ）
A 制作一個內容詳盡的課件，演示這一課件來代替教師教學將會大大提高教學效果
B 授課過程中，課堂氣氛比較死板，學生學習的積極性普遍不高時，教師可通過演示多媒體課件來提高學生的注意力。
C 由于細胞分化現(xiàn)象在現(xiàn)實中同學們肉眼看不到，在給學生講細胞分化時教師使用多媒體課件來呈現(xiàn)分化過程
D 用投影儀來展示有關醫(yī)療癌癥的圖片，讓學生對此有一個感性的認識。
10、教師在教學過程中經常使用教學軟件來輔助教學，以下有關使用教學軟件的方法中不恰當?shù)氖牵?nbsp; ）
A 可以運用演示型教學軟件給學生講解學科中的一些教學重點和難點
B 可以運用練習型教學軟件給學生提供大量的練習機會，加深印象，用于學科的知識點復習和考試復習
C 可以運用助學型軟件培養(yǎng)學生的協(xié)作學習，小組學習的能力，加強學生之間的互助
D 可以運用一些模擬型軟來模擬真實的教學情境，可以讓學生有一個感性的認識，加深印象
11、在學完教育技術的課程后，你對教學資源和教學媒體的關系有了一定的認識，請說出下列選項中屬于教學資源，但不屬于教學媒體的是（ ）
A 學習者本人 B 教師 C 多媒體課件 D 投影儀
12、根據學生以前的試卷，發(fā)現(xiàn)學生在聽力理解部分的平均得分比較低，這屬于學習者分析中的（）
A 初始能力分析 B 學習興趣分析 C 學習風格分析 D 學習動機分析
13、對學習者的分析可以分為智力因素和非智力因素兩個方面，智力因素相關的特征主要有知識基礎、認知能力和認知結構等變量；與非智力因素有關的特征包括學習動機和態(tài)度、學習風格以及興趣、情感、意志和性格等。下面有關學習者特征分析屬于智力因素特征分析的是（ ）
A 對于本課生詞，部分學生在課前就遇見過，但是對于這些詞語的含義，大部分學生都理解得不夠深入
B 教師需要創(chuàng)設有趣的活動情境，提高學生的注意力
C 學生有較好的合作學習意識
D 學生在接受活潑有趣、直觀形象的知識時態(tài)度很積極
14、以下哪一種信息交流技術可以輔助教師與學生開展實時交流？（ ）
A E-mail B BBS C Blog D MSN
15、下列哪個格式的文件不可以用Windows Media Player打開？（ ）
A wma 格式 B mepg 格式 C r m格式 D wmv 格式
16、上課前，王老師發(fā)現(xiàn)自己制作的“演示文檔.ppt”在教室的計算機上打不開，系統(tǒng)提示“請選擇打開方式”，這時可以解決該問題的途徑是（ ）
A 重新啟動計算機 B 完全安裝 MS Office C 更換電源插座 D換臺顯示器
17、對于研究性學習定義的理解，下列說法錯誤的是（ ）
A 研究性學習涉及的知識是綜合的，所以空是幾門學科綜合而成的課程
B 教師是學生研究過程的組織者、指導者和促進者
C 研究性學習是學校正常教育的一部分，不同于學生自發(fā)的、個體的探究活動
D 研究性學習就是要讓學生在學習過程中掌握獲取知識的技能，并把學到的新知識應用到實踐中去
18、雖然信息技術與課程整合的觀念能夠被廣大教師所接受，但是在實踐過程中還是普遍存在著這樣或那樣的誤區(qū)。下列描述中，屬于教學方法與教學思想上的誤區(qū)是（ ）
A 關注課件，過多地展示多媒體，忽視教學過程
B 唯技術主義，過度依賴技術支持
C 錯誤地理解學生的主體地位
D 建設資源的比例嚴重失調，忽視教師培訓
19、教學設計最主要的目的是（ ）
A 提高設計者對教育技術的理論認識
B形成解決教學問題的步驟和方案
C 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
D提高教師的教育技術能力
20、以下關于行為主義學習理論的描述中不正確的是（ ）
A學習就是通過強化建立刺激與反應之間的聯(lián)結
B在教學中要創(chuàng)建問題情景，讓學生在解決問題的過程中習得技能
C 知識積累的關鍵因素是刺激、反應以及兩者之間的聯(lián)系
D 在教學中要把學習材料分解成能按順序掌握的一些小步驟，并在每一步給予反饋。
二、多選題
1、對教師進行評價時，王老師建議要讓學生參與進來，就是否讓學生評價教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見，其中說法正確的是（ ）
A 應該讓學生參與評價，因為學生最了解教師的教學態(tài)度、教學水平
B 有的教師認為要讓學生評價教師，會讓某些學生認為自己是教師的主宰者，造成不尊重教師的現(xiàn)象，不利于教師的教學，因此不便讓學生評價教師
C 學生評教的過程也就是對教學中存在問題的診斷過程，有助于教師本人了解教學水平和教學態(tài)度，應該讓學生參與評價教師
D 有的教師認為初一學生作為未成年人（初中一年級），并不具備客觀評價教師的心理機制，因此不應該讓學生評價教師
E 開展學生評教有助于建立新型的師生關系，教師會更關心學生，學生也會更尊重教師
2、你的教學內容中涉及很多軟件工具的使用，為了向學生形象地展示這些軟件的界面，需要截取一些圖像整合到課件中去，以下關于截圖方法的說法，正確的是（ ）
A 使用軟件Snagit 截圖，可以截取當前電腦屏幕上的圖片，之后再自己命名保存
B 使用Windows Media Player截圖，可以截取當前電腦屏幕上的圖片，之后再自己命名保存
C 在當前電腦屏幕上右擊鼠標，在菜單中選擇“復制”，在繪圖軟件中打開一個空白文檔，粘貼之后自己命名保存即可
D 使用鍵盤上的“Printscreen”鍵，可以復制當前電腦屏幕，然后粘貼到繪圖軟件中的空白文檔，自己命名保存即可
E 使用MS Office輔助工具，先截取當前屏幕，之后再自己命名保存
3、行動計劃應包含哪些內容？（ ）
A 目標 B 任務和策略 C 挑戰(zhàn)和解決辦法 D 進度安排時間表 E 資源
4、教師在制定教學計劃時，通常會受到哪些方面因素的影響？（ ）
A 社會 B 學生 C 家長 D 課程 E 情境 錯
5、你在網上發(fā)現(xiàn)了某段與教學相關的閱讀素材，可以播放，但是不能下載，可以通過哪些軟件把該聲音錄制下來？（ ）
A Windows 自帶的錄音軟件 B Snagit C Cool Edit
D 豪杰超級解霸 E Advanced Mp3/Wma Recorder
6、在制定教學實施計劃前，教師應該先考慮以下哪些內容？（ ）
A 教學實施的環(huán)境
B 在教學實施前，學生應做好哪些學習準備
C 需要使用哪些軟件、硬件或教學材料
D 教學過程中有哪些需要注意的演示技巧
E 教學暖場活動設計
7、下列關于教學評價的說法中正確的是（ ）
A 教學評價的主體是教師，不需要學生參與
B 教學評價可以分為形成性評價、總結性評價和診斷性評價
C 教學評價的內容可以是教師實施教學的過程，也可以是學生的表現(xiàn)
D 對學生學習效果的評價，最重要的是查看他的考試成績
E 教學評價需要采用一些用效的技術手段
8、王老師和該教研組的老師討論是否應該編寫設計方案時，大家紛紛發(fā)表了對教學設計的看法，其中正確的是（ ）
A 一位年長的教師說：“教學設計無非是形式，在教學過程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢，真是多此一舉?！?/p>
B 有的教師認為教學設計是用科學系統(tǒng)的方法把教學過程的各個環(huán)節(jié)進行科學的計劃，有利于教學的實施
C 有的教師認為教學設計是理論聯(lián)系實際的過程，有利于教師綜合素質的發(fā)展
D 有的教師認為進行教學設計就能夠解決教學中的所有問題，因此應該精心設計
E 有的教師認為教學設計主要是指教學前的教案，教案寫好了，教學設計的工作也就完成了
9、王老師使用Word制作電子教案時，以下可以幫助王老師調出“字體”對話框以修改文字字體方式的為（ ）
A 用鼠標選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”
B用鼠標選中要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+D
C 點擊菜單欄的“格式”→“字體”
D點擊菜單“工具”→“選項”，出現(xiàn)“字體”對話框
E點擊菜單欄的“編輯”→“字體”
10、選擇教學媒體的四個主要依據包括（ ）
A 依據媒體的先進程度
B 依據教學條件
C 依據教師能力
D 依據教學目標
E 依據教學內容
F 依據教學對象
三、是非題
1、教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師教學前、 教學中、 教學后的反思，有效促進教師的快速成長。
2、討論、發(fā)現(xiàn)學習、輔導以及協(xié)作學習都屬于學生主導的教學方法。
3、教學模式通常是指多種教學策略的組合運用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。
4、Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質量，兩者共同促進了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
5、對教學內容中的關鍵信息，教師可以通過適當重復，提高學生的學習效果。
6、王老師將課堂上錄制的DV帶回家導入到電腦中，這段視頻的格式是*.avi，王老師可以使用電腦中Windows Media Player軟件播放這個文件。
7、電子郵箱是教學實施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。
8、對教師進行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進行評價，而且要求被評教師自己進行反思。不過學生評教是沒有必要的。
9、教師在評價學生的學習態(tài)度、習慣以及學習適應性時，可以使用測驗法。
10、教師在選擇教學媒體時需要依據的原則包括最優(yōu)決策原則、先進新穎原則、優(yōu)化組合原則等。
