巧飾鳳頭展才情——議論文開頭方法例談
議論文是高考作文最常見的文體之一。考場(chǎng)作文，時(shí)間緊迫，篇幅有限，怎樣用最直接的方式擦亮評(píng)卷老師的眼球?有人總結(jié)了四個(gè)短平快的途徑：標(biāo)題應(yīng)有畫龍點(diǎn)睛之效;開頭要有先聲奪人之勢(shì);結(jié)尾要有“回眸一笑”之功;卷面要有青春靚麗之態(tài)。
俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半。”什么樣的開頭才是好的開頭呢?——我國(guó)元代喬夢(mèng)符說(shuō)，文章的開頭要像“鳳頭”。這種說(shuō)法形象地說(shuō)出好的開頭要嬌小、美麗、靈活。那么，我們究竟怎樣巧飾鳳頭，展現(xiàn)我們的才情?
一、明確好的議論文開頭的要求：明、簡(jiǎn)、美。
1.“明”，即文章開頭首先要亮明中心論點(diǎn)。
例如：我們的童年大概是在“十萬(wàn)個(gè)為什么”里過(guò)完的。碰到一切新奇的、感興趣的事都喜歡用手指著奶聲奶氣地問(wèn)上一句：“這個(gè)是什么呀?”這完全是出于我們的好奇心。
何為好奇心?于我來(lái)說(shuō)，不過(guò)三字而已：好，奇，心。(08江蘇滿分作文《好奇心》)
2、“簡(jiǎn)”，即文字簡(jiǎn)約，精巧，且不拖沓。
例1：有一種包容，源于勇敢。(04年北京卷《包容》)
例2：人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。熱情去奔跑，去超越，然后才能拾掇失意后的坦然、挫折后的不屈、困苦艱難后的從容。(05年湖南卷《勇敢奔跑，勇敢超越》)
3、“美”，文章開關(guān)的美，體現(xiàn)在文采，思想，或是技巧(比如如“設(shè)懸念”、“用典故”、“引名言”、“擺現(xiàn)象”、“亮靶子”、“反彈法”等等)。
例1：我們總是感慨自己看不清命運(yùn)的臉，彷徨在熙熙攘攘的乖舛間，俯瞰七彩的橋面，心中早已悵然不已。朋友，莫讓浮云遮望眼。(06年浙江卷《莫讓浮云遮望眼》)
例2：古語(yǔ)云：“易有三訓(xùn)，一訓(xùn)簡(jiǎn)易，二訓(xùn)變易，三訓(xùn)不易”，“易與天地準(zhǔn)”，之于常識(shí)，不也是如此嗎?我們生活在常識(shí)中，“春暖花開”、“秋高氣爽”，我們不假思索地運(yùn)用它們，是為簡(jiǎn)易;同一事物不同時(shí)刻有不同的表現(xiàn)，變化無(wú)窮，是為變易;常識(shí)由生活而來(lái)，經(jīng)久適用，是為不易。故莊子云：“道在便溺”。因常識(shí)，于生活，我們泰然。
老子云：“大象若希”。正是由于常識(shí)之于我們太過(guò)習(xí)慣了，時(shí)常，我們會(huì)無(wú)所察覺，如同時(shí)空之于我們過(guò)于靜止與絕對(duì)，在愛氏之前，我們被蒙騙了千萬(wàn)年。于是我們?cè)诨腥缓竺靼?，常識(shí)雖常，但亦要知之、行之、思之。(09廣東滿分作文《知之·行之·思之》
三、幾種常用的開頭方法：
1、開門見山，單刀直入法：
這是議論文最常用的一種開頭方式。就是開篇就將文章的中心論點(diǎn)擺出來(lái)，然后再逐層展開論證。如：《談骨氣》“我們中國(guó)人是有骨氣的。”再如《小忍大爭(zhēng)》“若想成就大業(yè)，取得成功，就必須做到小忍大爭(zhēng)。”一句話單刀直入，開門見山，表明中心論點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了。如，“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。其理由如下：……”（《改造我們的學(xué)習(xí)》）本文用一句話，開門見山，既提出了問(wèn)題，又表明了中心論點(diǎn)，簡(jiǎn)明明了。
2、情境導(dǎo)入法：
文章的開頭，或講述歷史典故，或敘述現(xiàn)實(shí)事件，或虛設(shè)情境，以引出自己論題。這種方法開頭便就事說(shuō)理，針對(duì)性強(qiáng)，而且形象具體，較有說(shuō)服力。但要注意例舉的事例必須真實(shí)典型，筆墨務(wù)必省儉，否則給人以拖沓之感。
例：曾幾何時(shí)，我們見過(guò)這樣一則廣告：畫上有綠油油的草地，草地上一頭奶牛正悠閑地吃著草，旁白說(shuō)著“提取優(yōu)質(zhì)原乳……”畫面轉(zhuǎn)到厚重的灰白世界，在運(yùn)作中的流水生產(chǎn)線上，一罐罐鐵盒生產(chǎn)了出來(lái)，旁白說(shuō)著“無(wú)菌生產(chǎn)車間，全自動(dòng)化管理，上千道檢測(cè)程序……”畫面轉(zhuǎn)向一個(gè)個(gè)似乎很先進(jìn)的設(shè)備，最后畫面轉(zhuǎn)為一個(gè)個(gè)母親幸福的笑臉，旁白說(shuō)“××牌嬰幼兒奶粉，國(guó)家免檢產(chǎn)品，媽媽們最好的選擇!”廣告到此為止。
所有的節(jié)目都會(huì)把最重要的東西放到最后，因此“國(guó)家免檢”就被放在廣告的最后。
誠(chéng)然，要獲得這一稱號(hào)實(shí)屬不易，只有十分優(yōu)秀的產(chǎn)品才能獲得國(guó)家信任，允以免檢。所以免檢產(chǎn)品都是沒有問(wèn)題的。
然而，沒有問(wèn)題，這也是一種問(wèn)題。(鋪墊順勢(shì)一轉(zhuǎn)，論點(diǎn)便豁然鮮明了。)
3、釋題入篇法：
釋題入篇法，就是在文章開頭，就對(duì)標(biāo)題或相關(guān)概念的含義加以解釋和闡發(fā)，表明自己的觀點(diǎn)。這樣開篇，鮮明而簡(jiǎn)潔，且有時(shí)能較鮮明的展示作者的思考深度。
例1：我贊美“舍生取義”。因?yàn)?#8220;舍生取義”是千百萬(wàn)仁人志士的人生哲理，它激勵(lì)人們?yōu)榱苏胬砗驼x的事業(yè)而獻(xiàn)身，它使人們的精神世界變得崇高、圣潔，它使一切見利忘義之輩、茍且偷生之徒變得渺小、丑惡。(《舍生取義贊》
例2：感恩是一種處世哲學(xué)，一種生活態(tài)度，一種優(yōu)秀品質(zhì)，也是一種道德情操。(《談感恩》)
例3：“我國(guó)字很早以前就有‘自強(qiáng)’一詞了?！兑捉?jīng).上乾》說(shuō)：‘君子以自強(qiáng)不息。’自強(qiáng)，就是自己努力向上。一個(gè)人要有所作為，應(yīng)具備的品質(zhì)是：既不要自卑，也不要自負(fù)，而要自強(qiáng)。”（《自強(qiáng).自負(fù).自卑》）文章開頭準(zhǔn)確解釋概念，給人印象清晰明確。
4.比喻生輝法
用淺顯常見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說(shuō)明，使道理深入淺出?？墒拐f(shuō)理變平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，增強(qiáng)說(shuō)理的形象性和靈動(dòng)性，增強(qiáng)理的感染力。
例1、自負(fù)，像一個(gè)泥潭，陷進(jìn)去就難以自拔;自卑，像一根受了潮的火柴，難以把希望之火點(diǎn)燃。所以，我們既不能自負(fù)，也不能自卑。(《自負(fù)與自卑》)
例2、微笑，恰如淌過(guò)的溪流，柔和恬靜;微笑，恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮;微笑，又恰似那挺拔的蒼松，積蓄著萬(wàn)般力量……
如果說(shuō)，有一種力量可以讓人堅(jiān)忍不拔，那便是微笑的力量;如果說(shuō)，有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是微笑的力量;如果說(shuō)，有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是微笑的力量!(《這也是一種力量》)
5、排比點(diǎn)題法
排比手法的運(yùn)用可達(dá)到彰顯氣勢(shì) 炫示文采的效果，但要注意緊扣題旨，不能為排比而排比，為文采而文采，以致以辭害義;同時(shí)更要注意分句間的邏輯層次，否則開頭就會(huì)顯得雜亂無(wú)章。
例1：科學(xué)家的意氣，讓他們登上學(xué)術(shù)的高峰;工人的意氣，讓他們不畏艱苦的條件;學(xué)生的意氣，讓我們擁有勃勃的精神。意氣當(dāng)它代表人類堅(jiān)韌的意志和寬廣的氣概時(shí)，是自古不變的美德，是永遠(yuǎn)經(jīng)典的操守!(06年湖南卷《談意氣》)
例2：如果說(shuō)雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的打擊，那么，那搏擊長(zhǎng)空的意氣就是它那犀利的雙眼;如果說(shuō)駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬(wàn)里奔跑的錘煉，那么，那奔騰萬(wàn)里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬(wàn)水的鐵蹄。人，欲傲立于世，成為一代雄主，立一世偉業(yè)，那舍我其誰(shuí)、勇戰(zhàn)萬(wàn)方的意氣就是其成功的基石。(《06年湖南卷《談意氣》)
6、引用名言法
引用名言可達(dá)到言約意豐，加深主題的效果。但當(dāng)你所引用的名言表面上看似與中心論點(diǎn)沒有多大關(guān)聯(lián)的時(shí)候，一定要在所引用的名言與論點(diǎn)之間加上過(guò)渡語(yǔ)(看例6)。同時(shí)還得注意所引用的名言一定要準(zhǔn)確真實(shí)。
例1、魯迅先生說(shuō)：“不滿足是向上的車輪。”他的話很有道理，對(duì)我們很有啟發(fā)性。不論是在學(xué)習(xí)上，還是在工作上，我們都應(yīng)該牢記這句至理名言。(《不滿足是向上的車輪》)(文章的開頭所引用的魯迅的名言是全文的中心論點(diǎn)，貼題、集中、統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容。)
例2：席慕蓉說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道--——忘記該忘記的，銘記該銘記的。(05年四川卷《在忘記與銘記的兩岸》)
例3：《出師表》有言：“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。”這一親一疏，導(dǎo)致“成敗異變，功業(yè)相反”，這又是什么原因呢?在我看來(lái)，勿以親疏論是非。(03年湖南卷《勿以親疏論是非》)
例4：《說(shuō)勤》的開頭：
中國(guó)有句俗話叫“一勤天下無(wú)難事”。唐代大文學(xué)家韓愈也說(shuō)過(guò)“業(yè)精于勤”。這都是說(shuō)學(xué)業(yè)方面的深厚造詣都來(lái)源于勤奮好學(xué)
引用法引用的內(nèi)容是很豐富的，除了引用名言警句以增強(qiáng)論證效果、突出主題外，還可引用古語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、歌詞、廣告詞等等。這就要求我們有豐富的積累，所以希望大家平時(shí)多讀多記，在寫作時(shí)才能信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。
7、對(duì)比引入法
運(yùn)用對(duì)比引入法，可直接幫助人們判斷是非曲直，上下優(yōu)劣，利弊得失，很快步入論述的主題。
例1、古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來(lái)的;反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。由此，我們可以說(shuō)：勤則成事，惰則敗業(yè)。(《說(shuō)勤》)
例3.一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)系在一起。
一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。
兩個(gè)人都走完了人生。但一個(gè)永存人間，一個(gè)早已被人唾棄。人生的價(jià)值，在兩人的鮮明對(duì)比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了嗎?
8、設(shè)問(wèn)開篇法。
就是在文章開頭，先就要議論的問(wèn)題提出疑問(wèn)，然后在回答問(wèn)題中提出自己的觀點(diǎn)。
如，“愛美之心人皆有之。作為９０年代的青年，我們應(yīng)該追求什么樣的美？什么樣的美才市真正的美呢？繁華似錦的春天，碧綠如茵的草坪……這是大自然的美，它能給人以賞心悅目的感受，陶冶我們的情操，自然美是我們應(yīng)該追求的環(huán)境美的一部分，但并非最主要的美。那么，什么才市我們應(yīng)該追求的美呢？車爾尼雪夫斯基說(shuō)：‘美是生活。’人們生活中美的語(yǔ)言，美的行為，美的心靈，美的生活方式，這才識(shí)我們所追求的最主要的美。”（《青年應(yīng)該追求什么樣的美？》采用設(shè)問(wèn)，引起讀者注意，然后自問(wèn)自答，在釋疑中自然推出全文的中心論點(diǎn)。
如《當(dāng)生活遭遇挫折》：“當(dāng)你遇上挫折，你會(huì)怎么辦？或許，你會(huì)選擇逃避，找了個(gè)避風(fēng)的港灣；或許，你會(huì)選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈；或許，你會(huì)選擇求救，尋求可以依靠的獨(dú)木舟，抑或只是一根樹枝；” 這樣巧妙的設(shè)問(wèn)，簡(jiǎn)潔、明快，下文順理成章，從不同角度進(jìn)行表達(dá)，既拓展了思路，又吸引了讀者。
如毛澤東的《人的正確思想是從哪里來(lái)的》的開頭：
人的正確思想是從哪里來(lái)的？是從天上掉下來(lái)的嗎？不是。是人的頭腦里固有的嗎？也不是。人類的正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)。
四、小結(jié)。先看一例：
當(dāng)過(guò)勞死逐漸出現(xiàn)在我們的身邊，當(dāng)知識(shí)分子英年早逝不再成為新聞，當(dāng)小學(xué)生把睡一次好覺當(dāng)成一種夢(mèng)想，我們是否應(yīng)該大聲疾呼：注意休息，學(xué)會(huì)休息?
當(dāng)“水稻之父”袁隆平跳起踢踏舞，當(dāng)中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳章良活躍在球場(chǎng)，當(dāng)IT業(yè)的驕子們也擂著鼓為足球吶喊，你是否會(huì)發(fā)現(xiàn)生命的一種和諧之美?
古人云：一張一弛，文武之道。誠(chéng)哉斯言!(06年“生有所息/生無(wú)所息”之《生命不是永遠(yuǎn)張開的弓》)
此文開關(guān)，綜合運(yùn)用了排比、對(duì)比、引用等修辭方法。這就告訴我們，議論文的開頭方法，并不是單一的，也可綜合運(yùn)用，靈活運(yùn)用，如此更能出彩。
巧用修辭法除了這節(jié)課所講的這些之外，還有很多，比如設(shè)問(wèn)，反問(wèn)或是反彈琵琶等等。而我們要真正地巧飾好文章的“鳳頭”，就一定要在平時(shí)多下功夫，一是要注意觀察生活，注重對(duì)生活的積累和感悟，因?yàn)槲覀兊膶懽魇菑纳钪衼?lái);二是要多多閱讀，提煉吸收他人文辭優(yōu)美語(yǔ)言為己所用;三是要勤于動(dòng)筆，多記多練多寫。多讀胸中有書，勤寫筆下生花。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)寫作中真正地將這些方法用熟寫精，達(dá)到熟中生巧，從而在考場(chǎng)作文寫作中妙筆生花，理辭燦然!
演練“機(jī)遇可能只敲一次門，而誘惑總是按著門鈴不放。”這就是社會(huì)，這就是生活。看清這個(gè)現(xiàn)實(shí)，定會(huì)引發(fā)你的思考。請(qǐng)以此為話題寫一篇議論文，要求：題目自擬，立意自定，寫成議論文，不少于800字。(學(xué)生可參考《少年寫作》P33寫作提示)
把新材料作文和漫畫作文的開篇寫得規(guī)范
一、前言
回首十年高考，全國(guó)卷的語(yǔ)文作文連續(xù)考了6年的話題作文后，從2006年開始，轉(zhuǎn)向了新材料作文和漫畫作文。到今年2009年，考了3次新材料作文和1次漫畫作文。因而，我們很有必要對(duì)這兩種作文的特點(diǎn)和寫法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了。
新材料作文和漫畫作文都有一個(gè)共同特點(diǎn)：要求“自主立意”，“自擬題目”。這就把新材料作文、漫畫作文與話題作文、命題半命題作文作了明顯的區(qū)別：話題作文、命題半命題作文立意方向明確，審題難度降低，而新材料作文和漫畫作文的主題立意不明確，審題難度大，學(xué)生容易寫出離題作文。
兩者的區(qū)別不但在審題立意上，還在寫法上：話題作文、命題半命題作文在寫法上較自由，而新材料作文和漫畫作文的寫法則有較高的要求。一般來(lái)說(shuō)，一篇規(guī)范的新材料作文或漫畫作文在寫法上要遵循“引、議、聯(lián)、結(jié)”這四個(gè)步驟。而在平時(shí)的作文練習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生最薄弱最易忽略的環(huán)節(jié)是“引”和“議”在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們教師會(huì)想盡辦法教給學(xué)生一些審題辦法，卻往往忽略開篇“引”和“議”的具體寫法。
我認(rèn)為，從改卷老師的角度看，在同樣不離題的條件下，面對(duì)一篇開篇規(guī)范的新材料作文或漫畫作文，改卷老師的閱卷速度會(huì)更快，評(píng)判會(huì)更準(zhǔn)確，心情會(huì)更愉悅，自然，分?jǐn)?shù)也會(huì)更高3到5分。而當(dāng)學(xué)生在審題立意上不能達(dá)到“切合題意”這個(gè)等級(jí)，而只達(dá)到“符合題意”這一標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)，規(guī)范的開篇有適當(dāng)彌補(bǔ)的作用，它可以讓改卷老師往“情有可原”方面去想，因而，同樣是二類作文，它還有43分和48分的區(qū)別。
那么，對(duì)于新材料作文和漫畫作文，怎樣的開篇才是規(guī)范呢？它須要注意哪些細(xì)節(jié)呢？以下三例是我的“下水作文”的開篇，僅供參考。
二、例文
材料一：
閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的作文。
有兩塊蛋糕。有貪婪之心的人說(shuō)：我得馬上吃了它，我餓壞了。有感恩之心的人說(shuō)：我得馬上把它送人，比我饑餓的人還很多呢。有涵養(yǎng)的人說(shuō)：我可以先吃掉一塊，然后用另一塊去換一點(diǎn)鮮花。有商業(yè)頭腦的人說(shuō)：我得先做廣告，然后高價(jià)賣出去。
全面理解材料，但可以結(jié)合一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度立意，題目自擬，文體自選，立意自定，所寫內(nèi)容必須在材料的含意范圍內(nèi)。不得套作，不得抄襲。
（一）審題：材料寫了四種人面對(duì)兩塊蛋糕的不同說(shuō)法，他們不同的說(shuō)法又體現(xiàn)出他們面對(duì)兩塊蛋糕的不同人生態(tài)度。這些都不難把握，而再把“兩塊蛋糕”的含義理解好，立意就明朗了。材料中的蛋糕顯然用了比喻義，因?yàn)槲覀儾豢赡芫偷案鈱懙案?。命題人將蛋糕比作物質(zhì)誘惑。這則材料就是引導(dǎo)我們中學(xué)生去思考：在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，如何面對(duì)物質(zhì)誘惑。這是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義的話題。
（二）立意：
1、如何面對(duì)物質(zhì)誘惑
2、面對(duì)誘惑，心懷感恩 摒棄貪婪，心懷感恩
3、用愛心替代私心 4、將“蛋糕”做大做強(qiáng)
（三）試擬題為： 面對(duì)誘惑，心懷感恩
（四）開篇三段：
①在兩塊蛋糕面前，不同修養(yǎng)不同心態(tài)的人有不同的想法和做法。我很贊賞有感恩之心的人，“我得馬上把它送人，比我饑餓的人還很多呢”。（開篇引材）
②說(shuō)得多好呀，它不僅讓我們看到一個(gè)人的美好心靈，也讓我們看到了一個(gè)人在面對(duì)蛋糕——物質(zhì)誘惑的思想境界：面對(duì)誘惑，心懷愛心。
（由材料提出自己的論點(diǎn)）
③這是一種高尚的、難能可貴的思想境界，尤其是處于這樣的社會(huì)。的確，處于這樣一個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們時(shí)時(shí)處處都會(huì)感覺到物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)、利益等意念對(duì)我們的沖擊，稍為不夠清醒，我們很容易就會(huì)陷進(jìn)誘惑的漩渦，失去自我。而如果我們?nèi)巳硕寄芟裼懈卸髦牡娜四菢樱谏钊找尕S裕的同時(shí)，還要有“比我饑餓的人還多”的意識(shí)和愛心，那么，我們的生活將會(huì)更快樂，我們的社會(huì)將會(huì)更和諧。在這一點(diǎn)上，不少前人已給我們做好了榜樣。 （議論過(guò)渡）
（舉例——叢飛，徐本禹，錢學(xué)森，袁隆平，胡鴻烈、鐘啟榮夫婦等）
材料二：
閱讀下面材料，按要求作文。
哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問(wèn)：“如何除掉這些雜草？”弟子甲說(shuō)：“用鏟子鏟。”乙說(shuō)：“用火燒。”丙說(shuō)：“撒上石灰。”丁說(shuō)：“連根拔去。”哲學(xué)家說(shuō)：“都試一下。如果沒有除掉，一年后再來(lái)此相會(huì)。”一年后，都來(lái)了，哲學(xué)家未來(lái)。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無(wú)一根雜草，終于悟到了一個(gè)真理：欲無(wú)雜草，必須種上莊稼。
（一） 審題立意（略）
（二） 試擬題為： 在心靈雜草上種上素養(yǎng)莊稼
（三） 開篇三段：
①怎樣除掉草地上的雜草，哲學(xué)家的弟子們用鏟子鏟，用火燒，撒石灰，連根拔，都無(wú)法除去雜草，而哲學(xué)家卻用種莊稼的方法，既收獲了莊稼，又達(dá)到除去雜草的目的。 （開篇引材）
②我佩服哲學(xué)家的聰明做法之余，更想到了蘊(yùn)含于他做法的哲理：欲無(wú)雜草，種上莊稼；欲無(wú)煩惱，提高素養(yǎng)品位！ （由材料提出自己的論點(diǎn)）
③是啊，想想我們現(xiàn)實(shí)生活中，這樣或那樣的思想雜草還少嗎？生理不如意，個(gè)子長(zhǎng)不高，缺腿缺胳臂，是一種生理上的痛苦雜草；官場(chǎng)不如意，領(lǐng)導(dǎo)不賞識(shí)，小人反得志，是一種工作上的煩惱雜草；學(xué)習(xí)不如意，老師不理解，成績(jī)不如人，是一種學(xué)習(xí)上的壓抑雜草。凡此種種，我們面對(duì)它們時(shí)，總想極力擺脫，可又有幾人能連根拔呢？古語(yǔ)說(shuō)得好：抽刀斷水水更流。思想上的雜草是無(wú)法根除的。不如學(xué)一學(xué)哲學(xué)家，在我們的心靈草地上種上素養(yǎng)莊稼，提高素養(yǎng)品位，讓高品位的素養(yǎng)抑住我們的心靈雜草。那樣，我們才能快樂充實(shí)地過(guò)好每一天。想一想古代人，看一看身邊人，能學(xué)會(huì)用素養(yǎng)莊稼來(lái)抑住心靈雜草的人還少嗎？
（議論過(guò)渡）
（舉例：司馬遷，李白，陶淵明，史鐵生，邰麗華，李春燕等）
材料三：
看漫畫，寫一篇不少于800字的作文。
（一） 審題立意（略）
（二） 試擬題為：文化與心理平衡，才能成就美好人生
（三） 開篇三段：
①看過(guò)這樣一幅漫畫，有一個(gè)人，左邊身體代表文化水平，滿臉微笑，右邊身體代表心理水平，一臉愁容，而且身高要比左邊矮一個(gè)頭。 （簡(jiǎn)括漫畫內(nèi)容）
②這幅漫畫不正是要告訴我們這樣一個(gè)道理嗎？——文化水平雖高，但如果心理水平不過(guò)關(guān)，那么生活也不會(huì)快樂的?？赐赀@幅漫畫，我突然明白了：文化與心理平衡，才能成就美好人生。 （由漫畫內(nèi)容提出自己的觀點(diǎn)）
③的確，一個(gè)人僅擁有很高的文化水平，心理素質(zhì)過(guò)不了關(guān)，是很難成就美好人生的。古今中外，大凡留名成名者，很多都是既有很高的文化素養(yǎng)，又有很好的心理素質(zhì)的。
（舉例：找那些遭遇挫折但有好的心理素質(zhì)從而有所成就的文化人，如司馬遷、史鐵生、張海迪、霍金、洪戰(zhàn)輝，徐本禹等）
三、總結(jié)
新材料作文和漫畫作文的規(guī)范開篇一般包括三段，各段須要注意以下細(xì)節(jié)：
第一段，開篇引材或介紹畫面內(nèi)容。須注意：①內(nèi)容上，要簡(jiǎn)潔，概括，兩三行即可?？捎谜P(guān)鍵句或用自己的語(yǔ)言概括介紹的方法。②表達(dá)方式上，只陳述，不議論。
第二段，提出觀點(diǎn)。須注意：①先對(duì)第一段所引材料或所介紹的畫面內(nèi)容加以評(píng)述。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，段落簡(jiǎn)短。②然后用一個(gè)冒號(hào)將自己的觀點(diǎn)引出，有醒目、突出的作用。
第三段，議論過(guò)渡。須注意：①緊扣所引材料和提出的觀點(diǎn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí) ，展開議論。要求聯(lián)系要有針對(duì)性，議論要鏗鏘有力。②過(guò)渡，用一兩句話簡(jiǎn)潔自然地過(guò)渡到舉例，使得全文行文圓潤(rùn)、嚴(yán)密。
俗話說(shuō)，好的開頭，就已成功了一半。掌握了新材料作文和漫畫作文開篇三段的寫法，把它寫得規(guī)范，接下來(lái)的談古論今、旁征博引就不是什么難事了。
高考作文經(jīng)歷了“命題作文”、“材料作文”、“話題作文”等幾種考查類型，近兩年來(lái)，高考作文已由熱極一時(shí)的話題作文逐漸轉(zhuǎn)移到“新材料作文”的設(shè)置上了，其特點(diǎn)和要求也隨之發(fā)生了變化。一些同學(xué)面對(duì)這一變化，感到茫然不知所措，或者與舊材料作文相提并論，或者當(dāng)成話題作文胡亂拼湊，導(dǎo)致偏題、跑題，出現(xiàn)高考考場(chǎng)嚴(yán)重失利的情況。究其原因，主要是不懂得高考新材料作文的特點(diǎn)，把握不準(zhǔn)寫作的要領(lǐng)所致。下面我結(jié)合自己從事高三教學(xué)十幾年的體會(huì)和多年參加河南省高考作文閱卷情況，談?wù)剬?duì)新材料作文寫作的粗淺認(rèn)識(shí)。
1．把握特點(diǎn)，弄清要求，是寫好新材料作文的前提
所謂“新材料作文”是有別于舊材料作文和話題作文的一種新型作文模式。其特點(diǎn)是命題者提供一則或多則材料，有時(shí)是圖畫材料并略作提示，但不提供話題，要求考生根據(jù)自己對(duì)材料或圖畫的理解、感悟進(jìn)行寫作。新材料作文在材料中往往提供可立意的點(diǎn)很多，考生可選取一個(gè)或幾個(gè)角度，發(fā)表見解，其要求常常是“就其中某一個(gè)側(cè)面，某一個(gè)角度談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”或“上面幾種說(shuō)法各有道理，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？”
請(qǐng)看下面一則材料。
閱讀下面的材料，按要求作文。
美國(guó)最古老的納爾遜中學(xué)的大門口，有兩尊黑色大理石雕成的雕塑，左邊的是一一只蒼鷹，右邊的是一匹奔馬。
左邊的蒼鷹代表的是一只被餓死的鷹。它為了實(shí)現(xiàn)飛遍全世界的遠(yuǎn)大理想，苦練各種飛行本領(lǐng)，結(jié)果卻忘了學(xué)習(xí)覓食的技巧……
右邊的一匹馬代表的是一匹被剝了皮的馬。開始的時(shí)候它嫌它的第一位主人——一位磨坊主給的活多，乞求上帝把它換到一位農(nóng)夫家，仍不滿意，最后它到了一位皮匠手里，在那兒什么活也沒有，吃的也好，可是沒過(guò)幾天，主人就把它的皮剝了下來(lái)。
要求全面理解材料，選擇一個(gè)角度或就其中一尊雕塑的寓意（也可兼顧），寫一篇不少于800字的文章。文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定，題目自擬，不要脫離原材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
只給出材料，既不定話題，又不給題目，要求在“全面理解材料”的基礎(chǔ)上，選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，這就是新材料作文的基本要求。
新材料與舊材料作文寫法是基本一致的，只不過(guò)在具體要求上略有不同罷了。
舊材料作文，要求必須整體把握材料，突出抓主要矛盾，抓核心內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)選擇最佳角度，寫出最佳立意。新材料作文突出某一側(cè)面，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化立意，重視個(gè)人見解的充分發(fā)揮。
新材料作文要求全面理解材料，但可選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文，考生可寫的角度多了，思維開放了，學(xué)生發(fā)揮的空間更大了。
2．深入分析，選好角度，是寫好新材料作文的關(guān)鍵
要寫好新材料作文，首先要仔細(xì)審讀材料，從中提煉出幾種可能的觀點(diǎn)，然后根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和感悟，從中確定一個(gè)你認(rèn)為角度最佳，感受最深，與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系最緊密的一種觀點(diǎn)為中心來(lái)構(gòu)思作文。
2．1 全面理解材料。
材料是立意構(gòu)思的基礎(chǔ)，是審題的第一出發(fā)點(diǎn)。全面理解就是要整體把握材料，這是文章寫作之前的第一要?jiǎng)?wù)。
下面以上述材料為例加以說(shuō)明。
①理清對(duì)象：材料中有兩個(gè)對(duì)象：蒼鷹和奔馬。
②分析其表現(xiàn)：蒼鷹為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，苦練各種飛行技巧，卻忘了覓食的技巧，結(jié)果被餓死。
奔馬為了貪圖安逸享樂，結(jié)果被主人剝了皮。
③把握命題意圖：通過(guò)這兩種動(dòng)物的悲慘命運(yùn)，告誡后來(lái)人，吸取教訓(xùn)，警鐘長(zhǎng)鳴。
弄清這幾個(gè)基本問(wèn)題，第一步的任務(wù)就完成了。
2．2 選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。
“橫看成嶺側(cè)成峰”一個(gè)事物，一篇文章的內(nèi)容和形式也表現(xiàn)為多個(gè)側(cè)面，也就是有多個(gè)分析問(wèn)題的切入點(diǎn)。所謂“角度”就是“分析問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)”，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，從不同的當(dāng)事人的角度去看，就會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。
這則材料可選的立意角度：
關(guān)注鷹的故事：①細(xì)節(jié)決定成敗，②實(shí)現(xiàn)理想需要百分之百的人生準(zhǔn)備，③失敗只在一念之差。
關(guān)注馬的故事：①生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)和奮斗，②人生不能只是索取，③生于憂患，死于安樂。
兼顧兩個(gè)故事：①生命的悲劇就在一念之差，②要全面規(guī)劃生命等。
分析一些可選角度后就可選準(zhǔn)其中一個(gè)，確定觀點(diǎn)，深入闡發(fā)。
3．突出重點(diǎn)、打造亮點(diǎn)是寫好新材料作文的基礎(chǔ)
3．1 明確寫作要求。讀完材料，千萬(wàn)不能忽視“寫作要求”。如果有“根據(jù)材料”、“結(jié)合材料”的文字，最好要從材料出發(fā)，引材料。引述材料的關(guān)鍵是長(zhǎng)材料能縮短，短材料能擴(kuò)長(zhǎng)，基本要求是語(yǔ)言簡(jiǎn)練，開宗明義。然后再看具體要求，明確作文在擬題、文體、字?jǐn)?shù)等方面的要求，才能胸有成竹。
3．2 突出文體重點(diǎn)。如果是一篇議論文，選好素材，圍繞中心論點(diǎn)展開論證是全文的重點(diǎn)；如果是一篇記敘文，主題、線索、描寫方法的使用應(yīng)是文章的重點(diǎn)。重點(diǎn)不同，結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體特征也都呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。
3．3 打造文章亮點(diǎn)。文章亮點(diǎn)是最吸引人的地方，它可以是全文的素材選擇，情節(jié)構(gòu)思，語(yǔ)言表達(dá)，修辭運(yùn)用；還可以是醒目靚麗的標(biāo)題，引人入勝的開頭，耐人尋味的結(jié)尾，整潔美觀的卷面等。
常言說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，材料作文的寫作提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過(guò)程，只有把握其特點(diǎn)，抓住其關(guān)鍵，平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成寫作習(xí)慣，做到得心應(yīng)手，把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)高考，把高考當(dāng)練習(xí)，才能在考場(chǎng)上駕輕就熟，做到穩(wěn)操勝券。
