關(guān)心孩子的父母都加了……
各位朋友晚上好，我是主講老師詹孿芳，很高興和大家相遇在今晚。這是愛(ài)悅慧心理第8期微課，感謝各位的守候和聆聽。
（插播：課程完整音頻和PPT有需要的請(qǐng)聯(lián)系微信號(hào)：grace767722購(gòu)買，已參加聽課的朋友免費(fèi)領(lǐng)取。）
這周我們繼續(xù)討論“厭學(xué)”這個(gè)主題。上周我們講了家長(zhǎng)的某些不良行為會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)的產(chǎn)生。今晚，我要從更加積極的角度去解析，有哪些方式可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情或者說(shuō)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
「先導(dǎo)故事」
這個(gè)故事的主人公叫小明，是一位小學(xué)三年級(jí)的小朋友。
小明，最怕寫作文。每回寫作文都是哭著完成的，而且400字的文章，要花2/3個(gè)小時(shí)才能寫完。
于是小明母親找語(yǔ)文老師溝通，語(yǔ)文老師建議小明多閱讀，讓家長(zhǎng)多帶小明到處走走，自然就會(huì)有靈感，寫作文也不再是難事?？墒沁@樣努力了半個(gè)學(xué)期，孩子的作文還是沒(méi)有起色。母親很著急，決定找心理老師幫忙。
第一天，見到心理老師，小明說(shuō)，老師，饒了我吧，我真的不會(huì)寫作文。心理老師說(shuō)，好吧，那我們聊聊天。今天你上學(xué)了嗎？小明說(shuō)，上學(xué)了呀。那心情怎么樣？嗯，數(shù)學(xué)課很開心，語(yǔ)文課很頭疼。那好，就把這句話寫下來(lái)。
于是小明寫到“今天上學(xué)，數(shù)學(xué)課很開心，語(yǔ)文課很頭疼”。然后，心理老師表示小明的作文已經(jīng)寫完，可以回家了。小明很驚訝，一句話就是一篇作文了嗎？老師說(shuō)，當(dāng)然，能用一句話代表一篇作文，那是需要水平的。于是小明高高興興地回去了。
第二天，老師說(shuō)，今天我們要寫兩句。小明說(shuō)，老師我能寫五句。老師擺擺手，不用，就寫兩句。寫完，小明又高高興興地回去了。
第三天，老師說(shuō)，今天要寫三句，但這三句話要表達(dá)一個(gè)中心思想。小明高高興興地又寫完回去了。這樣連續(xù)訓(xùn)練了30天，且不說(shuō)內(nèi)容寫得怎么樣，但是小明能在30分鐘之內(nèi)寫出400字的作文了，而且對(duì)寫作文也充滿了好感。
講這個(gè)故事，主要想個(gè)大家分享兩點(diǎn)：第一，任何人在困難面前總是想逃避的；如果將巨大的困難分解，讓孩子多積累一些小成功，孩子對(duì)這件事的恐懼會(huì)下降，也能改變對(duì)事件的態(tài)度。第二，教育孩子需要掌握其學(xué)習(xí)規(guī)律，循序漸進(jìn)，才能夠真正幫助孩子。
如果大家?guī)е@兩點(diǎn)思考，再聽我們的課程，會(huì)更有啟發(fā)。
讓孩子努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和老師要對(duì)孩子自身有足夠的了解，才能根據(jù)他們的個(gè)人特質(zhì)，做出有針對(duì)性的對(duì)策。激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)的方法，既有共性也要有個(gè)人特色。
1 如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，我們應(yīng)該排除孩子在學(xué)習(xí)方面存在障礙。
在印度電影《地球上的星星》中，八歲的男主角伊夏，在老師和家長(zhǎng)看來(lái)是個(gè)頑皮的差生。在伊夏的眼里，文字是一個(gè)個(gè)符號(hào)，但難以理解。伊夏是典型的讀寫困難兒童，他的智力正常，甚至在繪畫方面有特殊的天才，但是在閱讀、書寫或拼字方面存在障礙。
這是一種常見的學(xué)習(xí)困難。他們往往被稱作“聰明的傻瓜”。中科院心理研究所表示有11%的中國(guó)小學(xué)生，也就是約1000多萬(wàn)小學(xué)生受到讀寫障礙的困擾。
讀寫困難的表現(xiàn)：
第一，閱讀和言語(yǔ)困難，如在辨析字詞發(fā)音時(shí)存在問(wèn)題，在識(shí)別同音字或同意字詞時(shí)有困難，以及在閱讀速度，閱讀節(jié)律、字詞理解上有困難。
第二，是書寫困難，如筆畫不規(guī)范，不能沿直線寫字，或者字跡很潦草，歪歪扭扭，老是把字寫在框外等。
第三，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，包括身體大動(dòng)作的不協(xié)調(diào)，和一些小的精細(xì)動(dòng)作的不協(xié)調(diào)，如寫字握筆的姿勢(shì)都比較僵硬。
【對(duì)策】對(duì)于明確診斷為學(xué)習(xí)障礙的兒童需要采用特殊的教育方法和行為矯正。只有排除了孩子的讀寫障礙后，我們才能從其他角度去評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)效率和積極性。
2 我們要了解孩子對(duì)某些科目不感興趣的原因。
觀察孩子在所學(xué)科目中，對(duì)哪些學(xué)科比較感興趣，對(duì)哪些學(xué)科不太感興趣。最重要的是了解孩子不感興趣的學(xué)科，是什么原因造成孩子不喜歡這些科目？是教學(xué)內(nèi)容？還是老師的教學(xué)方式？還是孩子的思維偏向等等。
比如，像先導(dǎo)故事中的小明，對(duì)寫作文不感興趣，原因是他覺(jué)得沒(méi)東西可寫，長(zhǎng)時(shí)間也寫不出。后來(lái)在心理老師的幫助下，發(fā)現(xiàn)小明不是天生不會(huì)寫作文，只是老師訓(xùn)練小明寫作文的方式對(duì)小明有些難度，久而久之，小明畏難，就會(huì)對(duì)寫作文越來(lái)越恐懼。
還有很多孩子怕數(shù)學(xué)。老師講的內(nèi)容，像天書，他們?cè)趺匆猜牪欢＿@種情況下，如果硬是逼著孩子努力，要分?jǐn)?shù)，孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的恐懼就會(huì)越來(lái)越大，更加不能理智對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了。
孩子對(duì)學(xué)業(yè)失去興趣，大部分情況都是因?yàn)楹⒆釉谶@些科目的學(xué)習(xí)上不能取得成功，或者積累的失敗經(jīng)驗(yàn)太多了，以至于他們不再敢努力去嘗試。比如“無(wú)所謂”孩子，他們看起來(lái)對(duì)任何事情都不敢興趣，實(shí)則是害怕失敗。
【對(duì)策】如果孩子是因?yàn)槭〗?jīng)驗(yàn)太多才失去興趣或者斗志，家長(zhǎng)一方面可以請(qǐng)一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)課老師，在專業(yè)課方面，陪著孩子從易到難，將孩子的難題一一去分解，讓孩子一步步積累成功經(jīng)驗(yàn)。另一方面，家長(zhǎng)要多多陪伴孩子，多鼓勵(lì)，直至他們走出陰影，重塑學(xué)習(xí)信心。
還有一種情況是，孩子因?yàn)橛憛捓蠋煻拹阂粋€(gè)學(xué)科。
【對(duì)策】如果是這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)第一要做的不是去找老師溝通協(xié)調(diào)，要做的是：先接納自家孩子對(duì)某個(gè)老師的壞情緒，不做批評(píng)，然后從更加理智的角度幫助孩子分析，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是為了讓他自己變得更好；如果遇到不喜歡的老師，該門科目還能學(xué)得更好，遠(yuǎn)比直接放棄它來(lái)得更加勇敢。（前提是親子關(guān)系和諧，如果親子關(guān)系不好，孩子也很難對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)實(shí)話。）
3 了解孩子考試失敗的深層因素。
有些家長(zhǎng)說(shuō)，我經(jīng)常幫孩子分析，得出的結(jié)論是：孩子考得不理想，主要是太粗心。簡(jiǎn)單的題目都出錯(cuò)了，下次讓他再仔細(xì)些，但是孩子總是改不了這個(gè)壞毛病，第二次還會(huì)因?yàn)榇中膩G分。
粗心，說(shuō)到底，還是因?yàn)樾睦頎顟B(tài)影響孩子的發(fā)揮。如果孩子對(duì)數(shù)學(xué)心生恐懼，自信心不足，那么在考試之前或者在考試途中，考試焦慮的情緒就會(huì)非常明顯，焦慮產(chǎn)生必然會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法集中精力好好考試，所謂的粗心出錯(cuò)也在所難免。
所以，粗心的背后很有可能是考試焦慮在作怪。那么到底是什么使得孩子考試焦慮？是家長(zhǎng)給的壓力太大，還是班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍太濃，還是孩子自己的好勝心過(guò)強(qiáng)。粗心的毛病很多孩子都有，是什么原因，引發(fā)的粗心，很多家長(zhǎng)沒(méi)有細(xì)究下去。
【對(duì)策】對(duì)孩子考試失敗的原因分析不能光看表面，根據(jù)各種不同的深層原因作出合理的應(yīng)對(duì)。比如，如果是因?yàn)榧议L(zhǎng)要求太高，導(dǎo)致孩子考試焦慮，發(fā)揮失常，那么家長(zhǎng)就得適時(shí)調(diào)整自己的教育觀念；如果是孩子自己的好勝心太強(qiáng)，以致考試復(fù)習(xí)的時(shí)候不能專心致志，家長(zhǎng)就得幫孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。
如果一個(gè)人的付出，經(jīng)常得不到回報(bào)，他往往會(huì)放棄繼續(xù)努力。幫助孩子找到他們考試失敗的原因，才能讓孩子的努力得到回報(bào)，從而讓孩子繼續(xù)對(duì)學(xué)習(xí)保持熱情。
4 了解孩子的個(gè)性特征。
孩子的個(gè)性特征也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)？那當(dāng)然。
一個(gè)高水平的運(yùn)動(dòng)員，要想取得奧運(yùn)冠軍，運(yùn)動(dòng)技能不是最關(guān)鍵的，最關(guān)鍵的是運(yùn)動(dòng)員的心態(tài)。乒乓名將王皓，人們戲稱他是千年老二?？赐躔┐蚯虻乃?，絕對(duì)是一流，在世界上舞臺(tái)上也經(jīng)常拿冠軍，為什么拼了幾次奧運(yùn)會(huì)，明明看著非常有希望，最后都落空呢？
個(gè)人認(rèn)為，王皓缺的是自信心。雖然，他的球技很不錯(cuò)，但是他對(duì)自己的個(gè)人能力信心不足，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上，就會(huì)容易怯場(chǎng)，高手過(guò)招，不能有半點(diǎn)馬虎，這個(gè)一丁點(diǎn)的不足，也導(dǎo)致他與奧運(yùn)冠軍無(wú)緣。
自信心對(duì)孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至是未來(lái)的人生道路都有很大的作用。不自信的孩子，很容易出現(xiàn)的狀況是，平時(shí)成績(jī)很不錯(cuò)，可是到了關(guān)鍵考試，比如期末考、小升初、中考、高考往往發(fā)揮不好。如果這種情況，經(jīng)常出現(xiàn)，孩子也會(huì)懷疑，付出和收獲并不成正比，容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
【對(duì)策】如果是這種情況，與其單純鼓動(dòng)孩子更努力的學(xué)習(xí)，還不如幫助孩子培養(yǎng)自信。
（還有一些孩子，對(duì)自己總是有過(guò)高估計(jì)。通俗說(shuō)是自負(fù)。這類孩子，在考試之前，容易驕傲自滿，不認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試之后又容易變得異常沮喪。父母在教育他們的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)幫助孩子更全面的認(rèn)識(shí)自己。）
5 了解孩子的同伴交往狀況。
孩子從進(jìn)幼兒園開始，與父母之間的親密關(guān)系就會(huì)越來(lái)越弱。他們轉(zhuǎn)而開始關(guān)注身邊的同齡人。尤其是進(jìn)入青春期的孩子（小學(xué)高年級(jí)開始），他們對(duì)同伴的交往的需求和對(duì)同伴的交往重視程度大大超過(guò)親子交往。因此，同齡人對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，以及他們的同伴交往關(guān)系會(huì)極大的影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
曾經(jīng)有一個(gè)女生，在心理課堂自由分組的時(shí)候，所有的小組都不接納她，她也不準(zhǔn)備加入任何一個(gè)小組，自己一個(gè)人孤零零地坐在角落里。
課后，我了解到，該位女同學(xué)在小學(xué)時(shí)期受過(guò)同伴交往的創(chuàng)傷，此后與同齡人相處，總是保持警惕性，久而久之，同學(xué)也不愿意接納她了。后來(lái)該女生的母親找到我，說(shuō)孩子不想上學(xué)了，覺(jué)得在學(xué)校一點(diǎn)意思都沒(méi)有。
這就是人際交往狀況影響學(xué)習(xí)的活生生的案例。無(wú)論是孩子還是成人，人際關(guān)系都會(huì)影響個(gè)體的幸福感。比如一個(gè)成人，在某個(gè)單位非常不受歡迎，那么他在這個(gè)單位也是沒(méi)有辦法長(zhǎng)久呆下去的，而且在工作的時(shí)候，想必工作效率也不會(huì)高。
【對(duì)策】鼓勵(lì)孩子與同齡人交往，或者給孩子創(chuàng)造更多與同齡人交往的機(jī)會(huì)。
有的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)，某某某孩子明顯就是個(gè)壞孩子，成天玩游戲，打架，逃學(xué)，這樣的孩子，我的孩子還要和他玩，我能不阻止嗎？
在愛(ài)情上，有一個(gè)羅密歐與朱麗葉效應(yīng)，就是說(shuō)，家長(zhǎng)反對(duì)的愛(ài)情，戀愛(ài)雙方往往越要繼續(xù)，反對(duì)的越厲害，兩個(gè)情侶在一起的決心就越大。友情也是一樣，家長(zhǎng)的一味阻撓，只會(huì)讓孩子與對(duì)方走得更近。
對(duì)方能吸引你家孩子，至少說(shuō)明在某個(gè)層面上，你家孩子也有類似他的特征，或者說(shuō)你家孩子在內(nèi)心里也很接納這個(gè)大人眼中的壞孩子，他們其實(shí)是一類的。雖然近墨者黑，可是也有出淤泥而不染。
【對(duì)策】家長(zhǎng)要以更寬容的心態(tài)看待孩子交友，或許才能讓孩子安下心學(xué)習(xí)。
6 了解孩子的偶像，因勢(shì)利導(dǎo)。
這是一個(gè)粉絲經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，孩子們心目中都有喜愛(ài)的偶像明星。孩子追星，大多數(shù)家長(zhǎng)都不是很贊同，他們擔(dān)心追星會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，而且家長(zhǎng)們主觀上也認(rèn)為明星都是些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子。
但是，當(dāng)年風(fēng)靡全亞洲的偶像明星“小虎隊(duì)”，卻得到很多家長(zhǎng)的認(rèn)可，很大一部分原因是因?yàn)樾』㈥?duì)成員蘇有朋本身就是一名學(xué)霸，成為明星后，更是考上了臺(tái)灣最高學(xué)府。那些喜歡小虎隊(duì)的孩子們，家長(zhǎng)就會(huì)教育他們好好向偶像學(xué)習(xí)。
其實(shí)，一般情況下，每一位能成為偶像明星的人，都比別人付出更多辛苦的努力。
【對(duì)策】如果家長(zhǎng)們善于引導(dǎo)孩子看到明星們光鮮亮麗背后的淚水和汗水，學(xué)習(xí)他們的忍耐和堅(jiān)持，孩子也是會(huì)有所收獲的，而不是武斷的排斥孩子追星。
不了解孩子的世界，就很難真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心。了解孩子的喜好，因勢(shì)利導(dǎo)，才能讓孩子發(fā)揮自己的潛能。
7 將學(xué)習(xí)責(zé)任還給孩子。
很多學(xué)生之所以不愿意學(xué)習(xí)，是因?yàn)榧议L(zhǎng)把孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任從幼兒園一直扛到高中，孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏最起碼的責(zé)任感，最后演變成家長(zhǎng)求著、揪著孩子學(xué)習(xí)了。
那么家長(zhǎng)怎樣才能讓孩子主動(dòng)擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任呢？
【對(duì)策】首先，家長(zhǎng)不要過(guò)于憂慮孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心是必須的，但別過(guò)度緊張。孩子學(xué)習(xí)的事兒讓他自己去辦，家長(zhǎng)不要跑前跑后忙得比孩子還歡。
如，孩子若說(shuō)“媽，你幫我買本復(fù)習(xí)參考書吧，我的電視還沒(méi)看完?！眿寢寫?yīng)該這樣回答：“媽媽工作一天太累了，想在家休息，待會(huì)兒還要做晚飯，所以你自己去買吧?！眿寢屓绱苏f(shuō)，一般的孩子都不會(huì)說(shuō)什么，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)慢慢撿起本屬于自己的責(zé)任。
家長(zhǎng)要明白，學(xué)習(xí)是終生的事，不僅僅是為了考試。假若家長(zhǎng)明白這個(gè)道理，便不會(huì)因?yàn)楹⒆咏档土艘粋€(gè)名次而睡不著覺(jué)，孩子在父母良好心態(tài)的熏陶下，更不會(huì)發(fā)生考試焦慮這件頭疼的事兒了。
總之，如果想要讓孩子擺脫厭學(xué)狀態(tài)，需要家長(zhǎng)付出百分之百的努力。有句話說(shuō)得好“病來(lái)如山倒，病去如抽絲”，孩子厭學(xué)這個(gè)“病”，不僅需要家長(zhǎng)極大的耐心，更需要家長(zhǎng)全方位的了解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。還是那句話，作為一名家長(zhǎng)不容易，但是愛(ài)孩子的家長(zhǎng)會(huì)繼續(xù)努力。
<end>
聯(lián)系客服
