在我國的廣播電視大學(xué)中，教師分為三類：課程主講教師、課程主持教師和課程輔導(dǎo)教師。以下兩個主題的學(xué)習(xí)將幫助你了解在不同遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中教師角色的分工，以及不同角色教師的職責(zé)和作用。在不同的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)中，教師的分工和每種分工的職責(zé)會有所不同。
(1) 課程主講教師
課程主講教師，又稱為課程教師，一般聘請高等院校相關(guān)課程的專業(yè)教師擔(dān)任。課程主講教師主要負(fù)責(zé)課程的授課，參與部分集中輔導(dǎo)和集中答疑。
(2) 課程主持教師
課程主持教師一般由中央電大教研室的學(xué)科教師擔(dān)任。主要責(zé)任是解答地方電視大學(xué)輔導(dǎo)教師提出的問題，典型的共性問題由主持教師整理后，反饋給主講教師。課程主持教師會通過中央電大在網(wǎng)上開設(shè)的開放教育主頁，將一些共性的問題及答案公布出去。
(3) 課程輔導(dǎo)教師
課程輔導(dǎo)教師由地方電大相關(guān)專業(yè)的課程教師擔(dān)任，主要的職責(zé)是進(jìn)行集中面授輔導(dǎo)、答疑、將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的共性問題及時反饋給中央電大。具體來說，課程輔導(dǎo)教師的基本職責(zé)至少應(yīng)當(dāng)包括：
ü 全面了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃；
ü 與學(xué)生保持聯(lián)絡(luò)，及時解決學(xué)習(xí)過程中存在的問題；
ü 指導(dǎo)和參與學(xué)生學(xué)習(xí)小組的活動；
ü 精心準(zhǔn)備、認(rèn)真完成面授輔導(dǎo)；
ü 布置和認(rèn)真批改作業(yè)和實驗報告等，科學(xué)公正地給定平時成績。
2. 我國普通高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院中的教師
與廣播電視大學(xué)一樣，試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院中，教師的角色通常也分為課程主講教師、課程主持教師和課程輔導(dǎo)教師三類。在這里，我們以北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院為例，簡單介紹網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院中各類教師的職責(zé)。
(1) 課程主講教師
網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院主講教師的主要工作職責(zé)是“講”。具體來說，按照工作階段劃分，主講教師的職責(zé)見下面框圖所示。
(2) 課程主持教師
在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，除了主講教師以外，還有一類教師負(fù)責(zé)整個課程的設(shè)計、開發(fā)，并與課程制作涉及的方方面面人員溝通。這一類教師通常稱之為“主持教師”。北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院主持教師的職責(zé)主要有七項。
ü 授課與制作課件
ü 推薦教材及參考書
ü 輔導(dǎo)、答疑
ü 確定成績考核方式
ü 期末考試的命題與閱卷
ü 監(jiān)督與評估課件
ü 主持教師還應(yīng)定期與各教學(xué)站輔導(dǎo)教師進(jìn)行溝通
(3) 課程輔導(dǎo)教師
這里所說的“輔導(dǎo)教師”是指網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院為了給遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者提供及時有效的學(xué)習(xí)支持，而在校內(nèi)聘請的輔導(dǎo)教師。輔導(dǎo)教師的職責(zé)如下：
ü 輔導(dǎo)教師及助理協(xié)同合作，共同承擔(dān)網(wǎng)上答疑、習(xí)題命題、教學(xué)活動、作業(yè)批閱、學(xué)科資源建設(shè)和學(xué)習(xí)評價等工作；
ü 輔導(dǎo)教師及助理必須了解所輔導(dǎo)的課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的作用及其與其他相關(guān)課程的銜接，熟練掌握課程的教學(xué)大綱、重點、難點、教學(xué)進(jìn)度及課程方案；
ü 輔導(dǎo)教師（助理）在輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)評價工作中須按教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)學(xué)期安排、教學(xué)輔導(dǎo)及學(xué)習(xí)評價計劃表實施輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)評價；
ü 輔導(dǎo)教師助理必須保證充足的上網(wǎng)時間。輔導(dǎo)教師助理負(fù)責(zé)日常的網(wǎng)上輔導(dǎo)及評價工作，解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的疑難問題，及時準(zhǔn)確地回答學(xué)生的提問，并將答案及時反饋給學(xué)生，同時將學(xué)生的問題進(jìn)行歸類，整理共性的和有針對性的問題在網(wǎng)上發(fā)布。對較難科目無法回答的問題及時轉(zhuǎn)交主講教師回答；
ü 當(dāng)學(xué)期某段時期問題量突然增加（輔導(dǎo)教師助理每人每個月的有效解答問題數(shù)量超過300個）時，輔導(dǎo)教師（助理）可以向網(wǎng)上答疑辦公室提出聘請臨時輔導(dǎo)教師助理要求，批準(zhǔn)后方可推薦或由網(wǎng)上答疑辦公室聘請；
ü 輔導(dǎo)教師及助理必須本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真、耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，要求對學(xué)生提出的問題做到有問必答；
ü 除特殊情況外，輔導(dǎo)教師必須在收到問題2個工作日內(nèi)對學(xué)生的提問做出回答，輔導(dǎo)教師助理對能回答的問題必須在收到問題1個工作日內(nèi)做出回答，從而確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量；
ü 輔導(dǎo)教師與輔導(dǎo)教師助理需團(tuán)結(jié)合作，共同完成輔導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)評價工作；
ü 輔導(dǎo)教師（助理）因病或其他特殊情況不能保證網(wǎng)上答疑的時間，必須提前三天通知網(wǎng)院，以便于做出相應(yīng)的工作安排，確保網(wǎng)上答疑的順暢性；
ü 每學(xué)期將不定期召開一次輔導(dǎo)教師會議，每月召開一次輔導(dǎo)教師助理例會，輔導(dǎo)教師及助理按時參加工作例會；
ü 網(wǎng)院為輔導(dǎo)教師及輔導(dǎo)教師助理建立專用的工作信箱，要求輔導(dǎo)教師及助理每天至少收取一次郵件。相關(guān)的資料與工作中的問題我們將定期通過郵箱反饋給輔導(dǎo)教師及助理；
ü 輔導(dǎo)教師及輔導(dǎo)教師助理需及時向網(wǎng)院反饋學(xué)生的相關(guān)信息以及學(xué)生的動態(tài)，不斷探索、總結(jié)網(wǎng)上教學(xué)和網(wǎng)上答疑的特點及規(guī)律，從而改進(jìn)輔導(dǎo)和學(xué)生評價的方法，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量；
ü 輔導(dǎo)教師及助理必須對自己的言行負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁出現(xiàn)有損于網(wǎng)院形象的行為。
