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閱讀對(duì)孩子的重要性，相信不用多說，每個(gè)父母都知道。

我國童話大王鄭淵潔說：

可是，很多家長(zhǎng)的問題在于，不知道怎么去培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，今天營(yíng)長(zhǎng)特別給大家分享六個(gè)建議，總有一個(gè)適合你！

營(yíng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境

父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，給孩子提供一些他喜歡的、高趣味的閱讀材料，這樣可以放寬孩子的閱讀范圍，讓孩子自由地閱讀自己喜歡的內(nèi)容，自由地發(fā)揮他的閱讀，從而愛上閱讀。

其實(shí)，只要有條件，孩子是喜歡存書的。

因此，父母可以為孩子建立一個(gè)書架，擺上孩子自己的圖書，例如童話傳說、兒童畫報(bào)、名著等。

一旦有了自己的書架，孩子就會(huì)愿意在自己的書架下停留更長(zhǎng)的時(shí)間。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛圖書的人。

和孩子一起閱讀

孩子閱讀能力的提高是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過程。要幫助孩子提高閱讀能力，父母最好能夠和孩子一起閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，如果沒有時(shí)間，也可以比如每周進(jìn)行一次。

和孩子一起閱讀不僅能營(yíng)造讀書的氣氛，讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且父母能夠提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓孩子帶著問題去閱讀，提高孩子閱讀的目的。

對(duì)于一些優(yōu)秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，讓孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，這樣培養(yǎng)孩子的理解力，激發(fā)孩子閱讀的興趣。

父母可從孩子可塑性、模仿強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，著力營(yíng)造家庭的讀書氛圍。

古訓(xùn)有“近朱者赤，近墨者黑”，孩子在家庭中，必然要受到家人有意無意的潛移默化的影響。

希望孩子愛讀書、知勤奮，當(dāng)家長(zhǎng)的只有身體力行地帶頭讀書看報(bào)、著力營(yíng)造家庭的讀書氛圍，方可對(duì)孩子產(chǎn)生有效的影響。

父母不妨每天晚上或節(jié)假日里，讀一些書、報(bào)或當(dāng)孩子安靜的時(shí)候，耐心地在他身邊富有感情地朗讀一首兒歌，一個(gè)故事，這將比一味地督促有效很多。

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

閱讀興趣是孩子積極閱讀的意識(shí)傾向。有閱讀興趣的孩子往往會(huì)集中精神閱讀書籍。但是，閱讀興趣不是先天就有的，它是孩子通過不斷的閱讀逐漸形成的。

父母可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。比如，給孩子介紹書籍時(shí)先描述其中吸引人之處，或者和孩子一起收藏書籍等。

要激發(fā)孩子的閱讀興趣應(yīng)該從孩子最喜歡的書籍入手。比如，有些孩子比較喜歡科普讀物，父母就可以先讓孩子閱讀科普書籍，讓孩子在其中產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

在閱讀科普書籍的過程中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的欠缺，父母就可以引導(dǎo)孩子從教科書中去汲取知識(shí)，以彌補(bǔ)這一欠缺。

從朗讀、講故事入手，及早培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

0～3歲是形成孩子閱讀興趣、閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵階段。父母應(yīng)在孩子很小的時(shí)候就養(yǎng)成每天為孩子朗讀的習(xí)慣。

每天20分鐘，持之以恒，孩子對(duì)閱讀的興趣便在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀中漸漸地產(chǎn)生了。

孩子堅(jiān)持聽讀可以使注意力集中，有利于擴(kuò)大詞匯量，并能激發(fā)想像，拓寬視野，豐富孩子的情感。在每天的聽讀中孩子會(huì)漸漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。

這里還特意提示父母，為孩子選取的朗讀內(nèi)容應(yīng)生動(dòng)有趣，能吸引孩子，隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，內(nèi)容可逐漸加深。

有些父母為了提高孩子對(duì)閱讀的興趣，在給孩子講故事的時(shí)候往往只講一半，正當(dāng)孩子對(duì)這個(gè)故事入迷的時(shí)候，父母就停止了，然后遞給孩子一本書，對(duì)孩子說：“這個(gè)故事就在這本書里，你想知道這個(gè)故事的結(jié)局嗎？自己看書吧?！庇谑?，孩子就會(huì)不知不覺不捧起了書本。

給孩子介紹好書

從孩子的閱讀特點(diǎn)來說，他們喜歡不同題材的圖書。

小學(xué)低年級(jí)的孩子開始萌發(fā)對(duì)文學(xué)書籍的閱讀興趣；初中以后開始對(duì)報(bào)紙、雜志產(chǎn)生興趣，也有的孩子對(duì)自然科學(xué)書籍產(chǎn)生興趣。

因此，父母要是能幫助孩子選擇各種各樣的好書，就能拓寬他們的閱讀范圍，豐富知識(shí)，童話、故事、小說、科普讀物、報(bào)告文學(xué)、雜文、名著，甚至雜志、報(bào)紙都是孩子閱讀的好材料。

父母可以從孩子的認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，幫助孩子選擇圖書。

不同年齡的孩子閱讀能力有差異。

父母在為孩子選擇材料時(shí)，應(yīng)該注意循序漸進(jìn)，并對(duì)具體的圖書種類加以鑒別和選擇。

總之，為孩子介紹好書一定要重內(nèi)容，不要只重圖書的裝幀或其他一些外在的因素。

教給孩子基本的閱讀方法

閱讀有許多方法，父母應(yīng)該讓孩子掌握一些基本的閱讀方法。

精讀和略讀是最基本的閱讀方法。

精讀比較注重理解與領(lǐng)會(huì)，要求孩子善于分析相關(guān)內(nèi)容。

在精讀的過程當(dāng)中，父母可要求孩子大聲朗讀，而且要求孩子不可少讀一個(gè)字，不可多讀一個(gè)字，不可錯(cuò)讀一個(gè)字，也不可顛倒字詞的次序。這對(duì)孩子是一個(gè)很好的訓(xùn)練，當(dāng)然，父母一定要表示出對(duì)孩子朗讀的欣賞，鼓勵(lì)孩子多多朗讀。

略讀則注重快速地抓住文章的主要內(nèi)容和某些關(guān)鍵部分。

對(duì)于孩子要學(xué)習(xí)的科目，應(yīng)該運(yùn)用精讀的方法，反復(fù)鉆研文章；其他的書籍則可以采用略讀的方法，讓孩子擴(kuò)大知識(shí)面就行了。

葉圣陶先生常常說，“書先看序文，是一種好習(xí)慣”，因?yàn)椤靶蛭牡男再|(zhì)常常是全書的提要或批評(píng)，先看一遍，至少對(duì)于全書有個(gè)概括的印象或衡量的標(biāo)準(zhǔn)；然后讀全書，就不至茫無頭緒”。不管是精讀還是略讀，先看序是一種良好的閱讀方法。

可以有選擇性地為孩子挑選一些古文或古詩詞來背誦，當(dāng)然，對(duì)于孩子來說，這些書最好是加注釋的，比較通俗的。如果孩子能夠背誦下來，對(duì)他以后會(huì)有很大的幫助。比如“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這類經(jīng)典的句子也許孩子一時(shí)無法理解，但是，他記住以后就可以反復(fù)品味。

教孩子邊讀書邊記筆記

有些孩子可能會(huì)問父母：“讀書就是用眼睛看的，為什么還要記筆記呀？”

事實(shí)上，記筆記對(duì)于閱讀有很大的幫助。

邊閱讀邊做筆記是一種有效的閱讀方法，整理讀書筆記更加能夠提高閱讀效率。

一邊動(dòng)筆一邊看書，可以延長(zhǎng)集中精力的時(shí)間，同時(shí)可以促進(jìn)思維，增強(qiáng)記憶力。

因此，父母要教孩子邊讀書邊記筆記，

這樣可以加強(qiáng)孩子讀書時(shí)的思考深度。

同時(shí)，要教孩子整理自己的筆記，正如葉圣陶先生所說：“想到了什么，不妨隨時(shí)提筆把它記下來，這就是讀書筆記。想的時(shí)候往往比較雜亂，比較浮泛；寫下來就非有條理不可了，非切切實(shí)實(shí)不可了，所以讀書筆記是督促自己認(rèn)真閱讀的一個(gè)好辦法?！?/p>

好的閱讀習(xí)慣和好的學(xué)習(xí)方法是相輔相成的。養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，孩子學(xué)習(xí)自然不會(huì)很難！

祝福每個(gè)看文的父母都有一個(gè)愛閱讀的孩子！