思維習(xí)慣也可以稱之為思維能力，是愛(ài)思考、會(huì)思考的能力。
思維能力在孩子的學(xué)習(xí)中如此重要，是由學(xué)習(xí)的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性決定的。學(xué)習(xí)是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有刺激性學(xué)習(xí)，有觀察學(xué)習(xí)，有強(qiáng)化學(xué)習(xí)，有試錯(cuò)學(xué)習(xí)，有頓悟?qū)W習(xí)，還有認(rèn)知學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容不同，這些學(xué)習(xí)方式會(huì)以不同的排列組合形式參與到學(xué)習(xí)中。不同學(xué)習(xí)方式的排列組合靠的就是孩子的思維能力。
孩子的思維能力強(qiáng)，排列組合的速度快，排列組合的形式先進(jìn)科學(xué)，學(xué)習(xí)效率就高。反之，孩子思維能力弱，排列組合速度慢，排列組合形式不科學(xué)，學(xué)習(xí)效率就低。學(xué)習(xí)也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。如果沒(méi)有強(qiáng)大的思維能力，不能及時(shí)地變換學(xué)習(xí)方式，那對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)就很困難。
那些單一的機(jī)械式學(xué)習(xí)，或簡(jiǎn)單組合的強(qiáng)化學(xué)習(xí)和反復(fù)試錯(cuò)學(xué)習(xí)，不足以支撐起孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子的學(xué)習(xí)教育過(guò)程就是一場(chǎng)馬拉松，只有具備了最強(qiáng)大的基礎(chǔ)能力，孩子才能跑贏。
思維能力如此重要，那么如何開(kāi)始培養(yǎng)呢？
首先，培養(yǎng)的時(shí)間，應(yīng)該從學(xué)齡前開(kāi)始。
6歲之前是培養(yǎng)思維能力的黃金時(shí)期，培養(yǎng)過(guò)晚，孩子學(xué)習(xí)上易出現(xiàn)進(jìn)步乏力的情況，并且有時(shí)候思維一旦固化，改變起來(lái)很難。其次，應(yīng)該從四個(gè)方面，進(jìn)行培養(yǎng)。
（一）培養(yǎng)孩子愛(ài)思考的習(xí)慣
遇到事情，遇到問(wèn)題，自然而然地問(wèn)幾個(gè)為什么，就已經(jīng)是在思考了。
不可打擊孩子的好奇心。
有時(shí)候孩子對(duì)某個(gè)事物感興趣，會(huì)一直追著你問(wèn)問(wèn)題。不管你多忙多煩，都不要打擊孩子的好奇心。家長(zhǎng)的一句不支持的話，可能把孩子剛剛萌芽的思維習(xí)慣給扼殺了。
（二）培養(yǎng)思維的獨(dú)立性
思維的獨(dú)立性，就是獨(dú)立思考的能力。
培養(yǎng)思維的獨(dú)立性，父母要建立對(duì)孩子寫(xiě)作業(yè)的界限感。讓孩子養(yǎng)成遇問(wèn)題自己先想辦法的習(xí)慣。
遇到問(wèn)題不會(huì)做，要自己先想辦法解決，實(shí)在解決不了，再向父母求助。
（三）培養(yǎng)思維的深度
思維的深度，概括說(shuō)就是思考的深入程度。
培養(yǎng)孩子思維的深度，是讓孩子在他的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)范圍內(nèi)，思考問(wèn)題盡量深入，是培養(yǎng)孩子在思考問(wèn)題時(shí)的持續(xù)能力。
發(fā)現(xiàn)孩子思維深度的問(wèn)題，非常考驗(yàn)父母的觀察能力。要多與孩子互動(dòng)和討論，有時(shí)候討論的內(nèi)容會(huì)給孩子輸入持續(xù)思考的動(dòng)力。
（四）培養(yǎng)思維的廣度
思維的廣度，是指思維的寬廣程度。思維廣度一般與思維的靈活性相關(guān)。
培養(yǎng)孩子思維廣度的目的，是在孩子遇到難題時(shí)，不思維定勢(shì)，不執(zhí)著于唯一解決途徑。
思維的廣度也與孩子自身的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)相關(guān)。平時(shí)生活時(shí)，鼓勵(lì)孩子在會(huì)做的基礎(chǔ)上，多想一個(gè)辦法。多想一個(gè)辦法，是從一個(gè)思路跳出，進(jìn)入另一個(gè)思路。多想一個(gè)辦法的過(guò)程，幫孩子擴(kuò)寬了思維的寬度。
思維能力是學(xué)習(xí)能力的核心。
一個(gè)人思維能力強(qiáng)不強(qiáng)，決定了他一生能走多遠(yuǎn)，也決定了他一生能攀多高。
21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，大數(shù)據(jù)和人工智能正把人類推入一個(gè)全新的變革。日本漫畫(huà)家宮崎駿說(shuō)：“21世紀(jì)是一個(gè)復(fù)雜而不可預(yù)知的世紀(jì)，我們那些照目前來(lái)看已經(jīng)固定的思維習(xí)慣和價(jià)值觀正接受新的挑戰(zhàn)?！?/p>
培養(yǎng)孩子的思維能力，不僅關(guān)系到孩子現(xiàn)在的考試分?jǐn)?shù)，還關(guān)系到孩子未來(lái)的生活。所以，爸爸媽媽們，請(qǐng)把目光離開(kāi)孩子的分?jǐn)?shù)，這樣更容易發(fā)現(xiàn)隱藏在分?jǐn)?shù)下面的孩子思維能力上的問(wèn)題，及早著手，系統(tǒng)培養(yǎng)孩子的思維能力。
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