朱之文
　　當今世界經(jīng)濟強國無一不是教育強國，特別是高等教育強國。今年的政府工作報告指出，要提高各級各類教育的質(zhì)量。對高等教育來說，提高質(zhì)量最根本的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校要自覺貫徹黨的教育方針，把培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人作為崇高的歷史使命
　　
最根本的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
　　現(xiàn)在，大家都在為實現(xiàn)“中國夢”而奮斗。在我們教育工作者看來，“中國夢”就包含了“教育強國夢”，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的重要組成部分。
　　當今世界經(jīng)濟強國無一不是教育強國，特別是高等教育強國。今年的政府工作報告指出，要提高各級各類教育的質(zhì)量。對高等教育來說，提高質(zhì)量最根本的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校要自覺貫徹黨的教育方針，把培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人作為崇高的歷史使命。
　　在人才培養(yǎng)問題上，我們與世界一流大學還有不小的差距。最近，清華大學領(lǐng)銜的一個課題組對國內(nèi)“985”高校學生學習情況作了抽樣調(diào)查，并和美國研究型大學做了對比。調(diào)查結(jié)果顯示，我們的高校在師生互動水平和學業(yè)挑戰(zhàn)度上與美國研究型大學比較還有較大差距。師生互動方面，主要反映出我們的老師在課堂上與學生的互動討論少，在課外對學生的指導交流少。學業(yè)挑戰(zhàn)度方面，主要的差距表現(xiàn)在我們的課程對學生分析、綜合、判斷、運用等方面能力的要求不夠，這些問題確實值得我們深思。
　　
要大力推進人才培養(yǎng)模式改革
　　提高人才培養(yǎng)質(zhì)量我們還得下大力氣，有針對性地解決工作中的一些薄弱環(huán)節(jié)：
　　第一，要真正把人才培養(yǎng)放在高校工作的首位。在理念上，牢固樹立育人為本的理念，學校一切工作都要服從和服務(wù)于人才培養(yǎng)這個中心；在實踐上，要在規(guī)劃編制、政策制定、經(jīng)費投入、資源配置、收入分配等方面向教學一線傾斜并真正落實；在環(huán)境上，要營造有利于人才成長的學術(shù)和文化氛圍，真正做到全員育人、全過程育人。
　　第二，要大力推進人才培養(yǎng)模式改革。在科學設(shè)置專業(yè)的基礎(chǔ)上，更加重視通識教育，拓寬學生的知識基礎(chǔ)，培養(yǎng)人文情懷和科學精神；要改革教學方式，改變目前大班或超大班授課過多的現(xiàn)狀，創(chuàng)造條件更多的實行小班化教學，加強教學互動，采用討論式、啟發(fā)式、參與式的教學模式，著力培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和創(chuàng)新思維的能力；要更加注重科研與教學的結(jié)合，重視用高水平的科研來支撐高水平的教學，鼓勵教師把最新的科研成果轉(zhuǎn)化為教學內(nèi)容，使教學緊跟學科發(fā)展的前沿；要更加注重能力培養(yǎng)，把第一課堂的教學實踐與第二課堂的社會實踐有機結(jié)合起來，加深學生對知識的領(lǐng)悟和理解，拓展學生自主學習、探究式學習的能力。
　　第三，要大力加強教師隊伍建設(shè)。一是適度擴大教師隊伍規(guī)模，1999年以來高校在校生總數(shù)增長了5.62倍，而專任教師只增長2.3倍，生師比過高，直接影響教學的質(zhì)量，這個問題要引起高度重視；二是加強教師教學能力建設(shè)，目前高校40歲以下的教師占教師隊伍一半以上，加強青年教師教學能力建設(shè)和教學團隊建設(shè)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項緊迫任務(wù)；三是要把教授為本科生上課作為基本制度，進一步完善本科生的導師制等，引導教師在人才培養(yǎng)上投入更多的精力。
　　
促進人才培養(yǎng)更加符合社會需要
　　第四，要拓展學生的國際視野。適應(yīng)國家對外開放和實施走出去戰(zhàn)略的需要，必須創(chuàng)造更多的機會讓學生赴海外交流學習，提高學生與不同文化背景的人打交道的能力，增強國際競爭力；優(yōu)化赴海外交流學習的布局，既要送學生到歐美發(fā)達國家去交流學習，也要送一些學生到發(fā)展中國家去游學訪問；同時，還要吸引更多的海外學生來華留學，讓中外學生有更多的交流機會。
　　第五，要更加重視學生的身心健康。目前，大學生的體能素質(zhì)令人擔憂，據(jù)統(tǒng)計，2010年與1985年相比，大學生肺活量平均下降了近10%，大學女生800米跑、男生1000米跑的成績分別下降了10.3%和10.9%。大學生的心理健康狀況不容樂觀，心理健康問題比較突出。這些問題要引起高度重視，必須加強群體運動、增強學生體質(zhì)，必須加強心理健康教育、疏導學生情緒。沒有健康的身心，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才無從談起。
　　第六，要改革教育教學評價辦法。評價學校的辦學質(zhì)量、人才培養(yǎng)水平和課程教學效果，不能簡單地只由學?；蚪處焸€人說了算，應(yīng)該要有學生評價、同行評價、社會評價，甚至國際同行評價。通過多元化的評價機制，促進高校人才培養(yǎng)更加符合社會需要，真正作為學校首要任務(wù)，作為硬指標，切實擺在學校工作的中心位置。
　　最后，我還要強調(diào)一下加強新建本科院校的規(guī)范化建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計，2000年以來，我國新建普通本科院校530多所，占到了現(xiàn)有全部普通本科院校的47%。從人才培養(yǎng)的角度上說，必須重視支持新建本科院校辦學、加強新建本科院校管理，建議采取有力措施，加強新建本科院校的基本教學條件、基本教學規(guī)范、基本教學標準、基本教學制度的建設(shè)，大力提高新建本科院校的辦學水平，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
　?。ㄗ髡邽槿珖舜蟠?、復旦大學黨委書記）