編輯老師：
我的孩子今年讀高二，她平時很喜歡寫點東西，夢想就是成為一名作家。請問讀中文系是不是能幫助她實現(xiàn)夢想？作為一名高中生，該如何學(xué)習(xí)寫作？
一名學(xué)生家長
近日，記者帶著上述這位家長的疑問，請莫言、蘇童等作家給青年學(xué)生支支招。
“我并不認為作家一定要從學(xué)校里培養(yǎng)出來，但是反過來說，學(xué)校里是可以培養(yǎng)作家的?！碧K童認為，“成為作家”與“讀中文系”、“讀大學(xué)”之間并沒有特別的因果關(guān)系，盡管現(xiàn)在國內(nèi)的中青年作家中，大約一半以上都接受過大學(xué)中文系教育，但也有很多人在大學(xué)里根本就不是學(xué)文學(xué)的，甚至沒有上過大學(xué)，也成為了著名的作家。
蘇童提到，中國的寫作教育和西方有很大區(qū)別。在美國，文學(xué)寫作專業(yè)早已經(jīng)有了成熟的教學(xué)模式，很多美國作家都是從大學(xué)訓(xùn)練營和寫作課里培養(yǎng)出來的。海外華文作家白先勇、嚴歌苓就都產(chǎn)自這樣的訓(xùn)練營。紐約大學(xué)、愛荷華大學(xué)等高校的寫作專業(yè)則培養(yǎng)出了無數(shù)中流砥柱式的作家。而在中國，歷來沒有專門培養(yǎng)寫作專業(yè)學(xué)生的傳統(tǒng)，中文系的教育也不是針對寫作的，其學(xué)習(xí)內(nèi)容是綜合的，包括古典文學(xué)、現(xiàn)當代文學(xué)、文學(xué)理論、文藝思想等，寫作課在中文系的學(xué)業(yè)設(shè)置中并不占重要位置。
1950～1960年代的北大中文系系主任楊晦，西南聯(lián)大時期的中文系主任羅常培，都曾提出“北大中文系不是培養(yǎng)作家的”。2010年，復(fù)旦大學(xué)在國內(nèi)率先獲批開設(shè)創(chuàng)意寫作專業(yè)碩士（MFA），當時也引起了一輪爭議：寫作到底應(yīng)不應(yīng)該教？在校期間應(yīng)不應(yīng)該鼓勵學(xué)習(xí)文學(xué)的學(xué)生寫作？
對于這些爭論，莫言認為，隨著時代的發(fā)展，這種說法也在發(fā)生變化，因為很多目前比較活躍的作家都是大學(xué)中文系出身的。而就他個人看來，寫作和學(xué)習(xí)是不矛盾的，而且應(yīng)該是相得益彰的。
“我是鼓勵在校學(xué)生拿起筆來寫作的。”莫言說，“如果一個學(xué)生在校期間有文學(xué)創(chuàng)作方面的實踐，對他學(xué)習(xí)現(xiàn)當代文學(xué)、古代文學(xué)都會有很好的幫助。因為他首先作為一個實踐者、創(chuàng)作者，理解別人的作品就會更加到位；而作為一個創(chuàng)作者去研究別人的創(chuàng)作成果，也會有很獨特的角度。”
蘇童則認為，中國和西方相比，不能輕易下判斷說哪種文學(xué)教育更有效，“還是自學(xué)成才最有效?！?/p>
那么，作為初學(xué)的青年學(xué)生，在學(xué)校里應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)寫作，寫出好的作品？莫言引用了一句老話：“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭?！?/p>
莫言認為，要想寫出好作品，就要放松，忘掉一切的壓力?！皩懽鬟@個東西，是越有壓力越麻煩，沒有壓力就把什么都忘掉了。我們作家或者詩人在創(chuàng)作的時候也是這樣，越是努力想寫出偉大的作品來回報關(guān)愛我的讀者，越是寫不出來，反而在平時會寫出很好的作品。很多事情在剛開始寫作時是想不到的，如果一開始寫作就有高遠的目標，還真寫不出來?！?/p>
莫言說，寫作也就是一種個人愛好，很多人在課余時間，在教室、食堂之間“走來走去”時，拿起筆來寫，就寫成了很有名的作家。北師大的蘇童，北大的陳建功，都是在大學(xué)期間，不經(jīng)意間完成了文學(xué)創(chuàng)作。
