作為考題的“綠色生活”
江蘇高考作文70分，在總分440分中占到舉足輕重的位置。也因此，每年高考作文題浮出水面的那刻，總會(huì)引起眾人矚目?！熬G色生活”是2010年江蘇高考作文題，網(wǎng)上已是評(píng)價(jià)如潮，有人認(rèn)為好寫，但平了點(diǎn)，俗了點(diǎn)；有人認(rèn)為不好寫，因?yàn)榭此坪?jiǎn)單，但主題宏大。如何把握“綠色生活”，怎樣審題才算切題，怎么寫才能出彩，開辟出高遠(yuǎn)的立意？本報(bào)記者特別約請(qǐng)了權(quán)威高考作文專家對(duì)“綠色生活”進(jìn)行深入剖析，并分析江蘇自主命題以來(lái)作文命題的變化趨勢(shì)。
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題目是考試用的
一個(gè)高考作文題，人們首先注意的是“題面”。這是很正常的。語(yǔ)文么，“題面”怎樣，直接影響到第一感覺(jué)。可以這么說(shuō)吧，社會(huì)上很少人議論數(shù)學(xué)題，大家知道，那需要專業(yè)知識(shí)。可是，作為母語(yǔ)的考試，作文題分?jǐn)?shù)多，“題面”人人都懂，議論自然就多。但是，考試就是考試，作文題目是要考生“寫”的，作文是需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分的，所以，作文題目的評(píng)論，就應(yīng)當(dāng)按照寫作的規(guī)律進(jìn)行。這，就不是僅僅看“題面”，作印象式的論說(shuō)，所能夠解決的了。
作文，是語(yǔ)文考試中最基本也最簡(jiǎn)單的，也是最復(fù)雜的也最艱難的部分。作文題目的重要性自不待言。當(dāng)然，作文題目體現(xiàn)的價(jià)值取向、文學(xué)意義、生活與文化內(nèi)涵等，都需要重視?？墒?，題目與寫作的關(guān)系，才是最根本的。畢竟，作文題目是用來(lái)“考”學(xué)生的寫作水平的。
“綠色生活”，作為一種生活理念，在當(dāng)今世界上具有重要作用。其包含的價(jià)值觀念，似乎不需論證。以這個(gè)理念來(lái)作高考作文題目，自然具有價(jià)值引導(dǎo)的作用。這是這個(gè)題目最能“站得住”的地方。至于口號(hào)式的理念，是否可以直接作為作文的題目，就要看它在“考”寫作之中，能否展示學(xué)生寫作的能力，并且具有較好的區(qū)分度了。
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審題容易出彩難
用“綠色”修飾“生活”，落腳點(diǎn)在“生活”，在審題上，很少難度?！疤崾菊Z(yǔ)”點(diǎn)明了“綠色”的喻意：綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。并且把“綠色生活”中“綠色”成為“理念”也點(diǎn)明了，這就讓考生可以比較輕松地進(jìn)入“綠色生活”的意蘊(yùn)。
作為“理念”的“綠色”，當(dāng)然主要是指生態(tài)主義、環(huán)保主義的理念?！熬G色生活”，作為“理念”，指向頗多。在這里，我們毋需深求。作文題目要我們寫的是綠色“生活”，指向就非常廣闊了。
學(xué)生最容易想到的，當(dāng)然是“環(huán)保”、低碳之類。這很切題。有“生活”這個(gè)無(wú)限大的“大筐”，似乎很多東西都可以“裝”進(jìn)來(lái)。但是，選材上，環(huán)保、生態(tài)的題材盡管很多，寫起來(lái)卻容易落入俗套。在考試有限的時(shí)間中，選材難以出彩。
換句話說(shuō)，因?yàn)椤疤崾菊Z(yǔ)”明示“綠色”是“理念”，所以，“環(huán)?！鳖}材是最佳的選擇；可是，一旦選擇“環(huán)保”這個(gè)看似最準(zhǔn)確的“立意”，就很難寫得出彩。
從生命、生態(tài)等方面入手，也是容易上手，難以寫出新意。因?yàn)?，“綠色生活”作為理念乃至口號(hào)，在這里容易讓考生先入為主，“主題先行”。論證已經(jīng)被認(rèn)定是正確的理念，是最困難的事情。比如，在數(shù)學(xué)中論證“兩點(diǎn)之間直線最短”，看似容易，反而艱難。所以，對(duì)“綠色生活”這個(gè)理念作論述，就因?yàn)橹黝}的宏大和堂皇，而較為困難。
以“綠色生活”作詩(shī)意抒情，容易浮泛、虛假，畢竟，綠色所代表的生命、生態(tài)等，容易成為抽象的概念。
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題意的空間
“容易”上手的題目，難以出彩，其實(shí)也難有區(qū)分度。要脫穎而出，必須在題意之中，開辟空間，有自己的立意。
“綠色”這個(gè)濫俗的比喻，甚至被人們忘記只是比喻而已。畢竟，生命和生態(tài)是多姿多彩的。如何把“綠色”這個(gè)比喻，引向“生活”的具體方面，以及引向“生活”的何種方面，具有廣闊的空間。如以“綠色”比喻詩(shī)意的、溫馨的、生機(jī)洋溢、生氣灌注、原生態(tài)的……“生活”，與僵化的、冰冷的、死氣沉沉、暮氣沉沉的、灰色的……“生活”，形成對(duì)照，把“綠色”的喻意，向著精神生活的范圍，向著人與自然、人與人的關(guān)系等方面拓展。
“綠色生活”，從大的方面看，是人類生活形態(tài)轉(zhuǎn)變的產(chǎn)物——工業(yè)化和信息化社會(huì)，使得人們脫離了農(nóng)業(yè)社會(huì)的“綠色生活”。我們高考的考生可能還難以從宏觀上把握這些問(wèn)題，但是，我們可以從現(xiàn)實(shí)的刺激中，發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。如何從“綠色生活”的大命題，切入看似“渺小”的現(xiàn)實(shí)情境，“大道”而“小說(shuō)”，就成為能否展開“立意”空間的關(guān)鍵。
此外，“綠色生活”是否可以質(zhì)疑？如何從多種層面、側(cè)面，審視人類“生活”這個(gè)超越動(dòng)物“生命”的存在，必然脫離“自然”狀態(tài)、原生態(tài)的歷史必然，更是可以把思考引向廣遠(yuǎn)深邃……
從變化之中看這個(gè)題目
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自2004年江蘇高考自主命題以來(lái)，作文命題一直在穩(wěn)定之中，有著變化。比較一下，頗有意味。
“山的沉穩(wěn)，水的靈動(dòng)”，題面頗為精彩。但是，有“山”、“水”，“沉穩(wěn)”、“靈動(dòng)”，構(gòu)成的詩(shī)意比喻和復(fù)雜關(guān)系，寫作的難度較大。兩兩并列，比喻思維，在寫作之中，容易落入庸俗辯證法的泥淖，也往往會(huì)陷入空洞的抒情。“鳳頭、豬肚、豹尾”，更復(fù)雜，更“變態(tài)”，三個(gè)關(guān)系，更難以著手。還是比喻，還是并列式的關(guān)系，寫作之中，難以展開思路。
“人與路”，又是關(guān)系?！芭c”字討厭呀！但是，審題的難度降低了。這樣，寫記敘文變得容易。寫議論文有了邏輯思路。不過(guò)，這個(gè)題目，“題面”顯得平庸，審題容易，就會(huì)令考試缺乏由于一定難度而具有的激發(fā)性。
“懷想天空”。設(shè)置了“環(huán)扣”，需要在審題時(shí)作思考。這樣，就具有一定的激發(fā)力量，顯示出一定的難度，從而具有的區(qū)分度?！捌肺稌r(shí)尚”，在命題的“題面”上，與“懷想天空”同樣結(jié)構(gòu)。但是，“時(shí)尚”概念的“自反性”，“品味”強(qiáng)烈的議論色彩，使得這個(gè)題目具有意想不到的難度。“好奇心”，由于“心”字的心性意義，名詞屬性，以及“好奇”的淺表性，而看似容易卻艱難。
相比而言，“綠色生活”盡管缺乏精心構(gòu)思，缺乏文學(xué)性，以及回歸口號(hào)式的命題，而不盡如人意。但是，由于審題容易，題意之中，具有可以開掘的空間，顯得頗為沉穩(wěn)，頗為平實(shí)，頗為大氣。辛 良
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