清華大學副校長
　　施一公
　　知名科學家施一公最近就任清華大學副校長，他表示，不論再忙，他的教學和科研都不會丟，每年在清華教約100節(jié)課也是雷打不動的，一節(jié)不會減，只會增加。此前，他以“少年壯志不言愁”為題，在研究生開學時分享了自己的成長心得。
　　
　　各位同學，很高興有機會與在座的研究生分享我對一些問題的看法。
　　有些同學可能還沒有想明白以后要做什么，也會感到焦慮：如果對科研不感興趣、未來該怎么辦？其實，二十多年前，我也沒有想好，也非常迷茫。直到1995年，博士后完成后才隱約知道了自己要做什么。
　　當時的迷茫來自很多方面。我不像在座的一些人，大學入學時就知道自己想學什么。我當時保送大學，報名清華的第一專業(yè)是機械系。
　　報機械系之前還報了北大的物理系。直到1985年5月清華老師來招生時對我說，生物化學是21世紀的科學。我當時是第一次把生物和化學連接在一起。
　　我是數學競賽河南省第一名，保送到清華，數理能力很強。我在清華時生物學得不好，于是修了數學雙學位，通過數學物理課程的學習來彌補生物成績的不足，讓我的成績排名第一。所以說，我選專業(yè)第一不是憑興趣、第二不是憑專長。
　　
選專業(yè)憑未來世界的需求，興趣可以培養(yǎng)
　　那選專業(yè)應該憑啥？憑未來世界的需求。我認為，你們在選擇專業(yè)時，憑興趣固然好，但沒有興趣的時候，也可以培養(yǎng)興趣。有時我在想，人是善變的，你的其他方面可以變，為什么專業(yè)是不能變的？
　　一項業(yè)余愛好可能你很喜歡，但天天做可能會使你厭煩。我認為做一件事，完全憑興趣是不靠譜的。大學期間我對生物真是深惡痛絕，因為學不好。
　　1989年，我在清華提前一年畢業(yè)。當時我認為從政可以改變一個社會，可以為老百姓說話、做事。
　　我想去從政。而從政又沒有門兒，覺得要先去經商。所以當時和清華大學科技批發(fā)總公司簽訂了一個代表公司去香港經商的機會，做公關。
　　到了7月的一天，糾結一晚后，我決定出國讀生物學博士。在霍普金斯讀博的5年很辛苦，尤其前兩年心緒也很不穩(wěn)定。由于我數理思維太嚴謹，總覺得學生物怎么這么難。
　　有一門生物學課程三次考試52、32、22分，只有第一次及格，我去求老師放我一馬：“我是一個好學生，對學生物還在適應。如果我不及格的話，會失去獎學金，沒有獎學金的話我會讀不下去，只能退學。”老師戴著眼鏡瞇著眼睛看了我半天，好像在看我是不是一個好學生。最后他給了我B-，我對他真的非常感激。
　　在普林斯頓做助理教授時，我第一次回霍普金斯講課就去拜訪這位教授。我問他，您還記得我當時求您放我一馬給我及格嗎？他說，我怎么能忘記！
　　直到博士三年級我才有了一點感覺，發(fā)現(xiàn)我也能做一點東西；博士四年級信心大增，因為結果出來了；到第五年畢業(yè)時，我感到，原來我也可以在學術界“混”個工作。
　　博士讀完之后，我不清楚我能干啥。在最掙扎的時候曾想過轉系：轉數學系、轉計算機系、轉經管系，這些都是能發(fā)揮數理長處的地方，但我沒有轉。因為我在說服自己——也許轉系了可能會發(fā)現(xiàn)數學、物理、經管更沒意思，也許生命科學真的是21世紀的科學呢。
　　就是這樣在矛盾中在往前走。1995年4月12日博士學位答辯以后，我還是不清楚自己會做什么。我面試了大都會中國區(qū)首席代表的職位，而且拿到了六位數年薪的offer，差點成為中國第一個賣保險的人。在博士畢業(yè)后我還設立了自己的公司，和兩個哥們一起做中美間貿易交流。1995年11月我下定決心還是走學術這條路。
　　博士后這幾年在外人看來極其苦，其實自己身在其中并不覺得苦，我經常覺得自己不這么做的話就虧了。我博士后做了一年半后，拿到了第一份工作，在普林斯頓做助理教授。
　　我建議在座的同學，當你迷茫的時候，不要認為只有把問題解決了才能走下一步。而且不要給自己理由——不論家庭、個人生活、興趣愛好等出現(xiàn)什么狀況，你都應該全力以赴，處理好并往前走。因為你一旦掉隊了以后，心態(tài)就會改變，而且很難糾正過來。
　　
認識你自己，個性決定你的將來
　　大家可能認為我很自信，但我想告訴大家，我從小學到中學到大學到博士階段，一直非常自卑。但現(xiàn)在我求學時的自卑已經沒有了，只是偶爾有insecurity的感覺。
　　可能大家很難想象。舉個例子，高中的時候化學老師解釋“勒夏特列原理”，我那時候開小差，沒聽懂。后來看書竟然也看不懂，覺得崩潰了。我總覺得班上其他同學都比我聰明，真的感到自卑。但其實當你覺得別人比你聰明的時候，他并不一定比你聰明，不要太自卑。
　　我還有一個性格特點是好勝。在座的同學可能很多和我一樣，如果不好勝、不自強也很難走到今天，但特別好勝、特別自強的人也更容易受打擊，也更容易自卑。高中以來我總是覺得自己不聰明，所以總是很刻苦，總覺得我是笨鳥先飛。
　　舉個例子。我處處好勝，在清華體檢時，我身高不高，又不能踮腳尖；所以測坐高時我拼命往上拱，結果我身高不到全班前五，坐高全班第一。當時我還沾沾自喜，終于有一項第一了。直到有同學提醒我，我的自卑油然而生。就問我的教練：“孫老師，我的腿短嗎？”孫老師回答非常藝術，說：“一公，你訓練很刻苦，你的身體條件能取得今天的成績很不容易?！?br>　　我們家從來沒出過運動員，就我一個二級運動員。這可能也和我性格有關，就是自卑和自信、好勝伴隨在一起。初三時，班主任老師鼓勵我報1500米。當時我寫了入團申請書，老師說，表現(xiàn)的時候到了，組織在考驗你。我就報了1500。結果比賽那天，發(fā)令槍一響我領先了整整100米，最后被倒數第二名落了整整300米。
　　我在全校、在我們班的鼓勵聲中跑過了終點。初三的施一公什么都不愛就愛面子，當時在青春期發(fā)育、最愛面子的時候在同學面前丟臉了，自尊心受到了打擊。但運動會第二天我就開始練跑步。一年之后我的800米跑了2分17，3000米跑了10分35。后來孫教練讓我入選校隊，成為一線隊員，代表清華參加比賽。其實我覺得，很多情況下，你的個性決定了你的將來。
　　
研究生最不重要的是智商
　　研究生什么最重要？我先說什么不重要：無論什么學科，最不重要的素質就是IQ。
　　第一，時間的付出。世界上沒有免費的晚宴，這是亙古不變的道理。所以有時候我很反感有些人說我的成功完全是機遇，這一定是瞎掰。
　　清華84-86年生物系系主任老蒲在美國開組會時教導學生：在我的學術生涯中，最大的訣竅是工作刻苦，每周工作時間超過60小時。我知道你們不能像我一樣刻苦，但我要求你們每周工作50小時以上。這意味著如果是8小時一天，就要工作6天以上。而且他只計算具體做實驗、真正去查閱相關文獻的時間。吃飯時間、放松時間，都要去除。
　　一周工作50小時是非常大的工作量。如果你不能做到，就離開實驗室。其實老蒲說的是大實話，是一個真正有良知的科學家說的話。
　　第二個是方法論的改變。我的博士后導師只比我大一歲半。但從90年代初起的十年中，他就以通訊作者的身份在實驗室做出了30篇《自然》《科學》的文章，是世界頂尖的高手。
　　我進入他的實驗室之后，滿懷希望希望跟他學方法論、學習思維方式、學習批判性思維。
　　但后面發(fā)生的事情讓我非常糾結，我這才意識到，真正的批判性思維、真正的方法論應如何養(yǎng)成。
　　理科老師會講，要廣泛閱讀文獻，知識要廣，要知道現(xiàn)代科學進展等等。我在霍普金斯讀博時老師也是這樣講的。到他的實驗室后，我的表現(xiàn)欲很強，想讓導師知道我以后想做教授。
　　如何讓導師知道我很能干、很有見解呢？一篇《Nature》出來的時候我仔細讀，等我有很深的見解之后，去找導師討論討論，就能顯得我很有見解了。有一次《Nature》發(fā)了一篇領域內的前沿文章，我就去找導師，可是他說：“這篇文章我還沒讀呢，讀了以后再說吧?！蔽蚁雽熆赡茏罱容^忙，沒有來得及讀。當時我有點功利，想著我是不是白讀這么仔細了。
　　過了一個月我又讀了一篇文章，這篇文章已經發(fā)表了將近一個月了，也是一篇極為重要的我們領域內的文章。我又想跟他討論，導師臉一紅說，這篇文章我還沒有讀呢。我當時開始懷疑，他是不是不讀啊。但沒敢問。
　　1996年下半年，一位鼎鼎大名的諾貝爾獎獲得者來訪，邀請我的導師進行1小時的一對一學術交流。我的導師讓秘書回復，他那天恰好出差不在?？墒侵v座那天，他很早就來了，把自己關在辦公室里，做研究，寫文章。
　　我當時非常疑惑。按照中國人的習慣，這樣的人來了，當然得去“套磁”，去表現(xiàn)一把。于是我問導師，你為什么不去和他交流？導師的回答非常簡單，他說我沒有時間。任何東西都可以再生，時間不可以再生。我當時大膽地問他：你讀文章有時間嗎？他說我不讀文章。大家在讀博士時要讀文章，但現(xiàn)在我已經不讀那么多文章了，更依賴于會議、電話、面對面等現(xiàn)場交流。
　　當時我又問：不讀文章如何養(yǎng)成科學素養(yǎng)？他說科學素養(yǎng)的養(yǎng)成和讀最新的文章沒有任何關系?？茖W方法論的養(yǎng)成和科學史有關，和重大發(fā)現(xiàn)的數據源有關，與科學進展到最前沿的知識沒有任何關系。科學知識的最前沿只是讓你知道，在領域內你處于什么境地，你是否在做別人已經做過的東西，僅此而已。所以說好的研究生課程不一定是告訴你科學最前沿的內容。
　　我在普林斯頓期間，普林斯頓最有意思的課是“人和遺傳學”，里面最后一篇文章是90年代初期的文章，講整個人和遺傳學的發(fā)展歷史、過程和一些關鍵的發(fā)現(xiàn)是怎么來的。
　　我問導師，那你寫文章的時候怎么寫？他說我在寫文章的時候會讀一些文章。他講得很實在。我希望大家能夠問為什么，不要簡單接受一些習以為常的東西，你需要挑戰(zhàn)過去。我在博士后的兩年里收獲巨大，我學到了如何在實驗室里真正地攻堅克難。
　　第三，建立批判性思維。除了方法論的改變，還包括挑戰(zhàn)學術權威。我的博士生導師在33歲已是正教授、系主任。他在開車時想象出ZincFinger的結構，這是我們人類歷史上第一個憑大腦想象出來的結構。他在晚上做夢的時候也在思考。那時，我上博士三年級，我很怕他。他有一米九三，一百公斤，力大無窮。有一次我們超速離心機的蓋子擰不開，他去直接把轉軸給擰斷了。他經常說，“懷疑是科學發(fā)現(xiàn)的推動力?！?br>　　有一天我們開組會，他看起來特別激動，說今天我給大家演示我的一個想法，希望大家?guī)臀铱纯?，有什么問題提出來。他開始畫圖、列公式，我想他是想證明熱力學第二定律，熵增的過程。滿滿一黑板的推演之后，證明出熱力學第二定律是錯的。當時我們都震驚了。
　　但，我在他寫出的公式里面發(fā)現(xiàn)了三處錯誤。當時我不敢提，但是后來一想，那的確有錯，于是哆哆嗦嗦的舉手說了第一處錯誤。這時，我對面的師兄說“哪兒有錯？??！哪兒有錯！”所有同學都說我錯了，但我們實驗室的小老板說，我覺得一公講得不錯。
　　其實，我發(fā)現(xiàn)在我說第一句話時，我的老板臉就紅了。這時我們實驗室在爭吵，老板說今天的組會到此為止。大家覺得我頂撞了老師，沒人理我，中午我一個人吃飯。下午一點，老板找到我說，你學士是在哪個大學念的，我說Tsinghua University，是我們國家最好的大學。他說我不關心你來自哪個大學，我關心的是你學的非常好，老師一定是一位大家。我的本科老師的理論功底很深厚。在此之后，我們研究所的同事見到我便會主動給我打招呼，這讓我慢慢的有了自信。在我找到職位的時候，他們都對我說“Congratulations！”這段經歷，在我科研路上給予我無限自信，至今對我仍有很大影響。
　　我希望我們學生能夠志存高遠，腳踏實地。要時刻記住，你認為自己行，那你就一定可以。同時還要記住，不可知足常樂！
　　我認為的科研是一種生活方式。它讓我能夠無憂無慮地去思考和解決一些科學問題。但是，我們也要承擔一定的社會責任，我們的研究是希望能夠回報社會，為人類做出貢獻。
　　最后，我祝愿大家能夠在科學研究的道路上堅持走下去！

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