不少家長，都對陪寫、盯著學(xué)等輔導(dǎo)方式極為頭疼。一方面自己工作了一天，確實辛苦，就想輕輕松松管一下學(xué)習(xí)。一方面，愛學(xué)習(xí)的都是別人家的孩子，我家的孩子只能盯著學(xué)，不盯著，可能就是上個廁所、喝口水的功夫，孩子就在玩手機或者發(fā)呆，家長的日常咆哮，簡直能讓高血壓達到180。雖然家長們也都清楚學(xué)習(xí)的癥結(jié)在哪里，但是想糾正這種學(xué)習(xí)態(tài)度，簡直是太難了。放手讓孩子自己去學(xué)、跟孩子講道理、用獎懲的形式來約束孩子的學(xué)習(xí)行為，似乎都不能很好地處理學(xué)習(xí)關(guān)系。
不盯著，學(xué)生就不好好學(xué)習(xí)、不好好寫作業(yè)，小學(xué)階段的孩子缺少自律性，到了中學(xué)還是有這個問題，那么這個孩子的學(xué)習(xí)真的就沒啥可發(fā)展的。更讓人生氣的是，當(dāng)家長失去了耐心，氣憤地說：你不想寫就不寫，學(xué)習(xí)是給我學(xué)的嗎？孩子就真的不寫作業(yè)了，學(xué)習(xí)給家長學(xué)，顯然不是一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。但是家長真的沒辦法放松一點了嗎？盯著學(xué)習(xí)的方式不改，就不能讓學(xué)生養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)、自覺寫作業(yè)的好習(xí)慣。聰明的家長不放棄盯著學(xué)的精髓，巧用3個方法，讓盯著學(xué)改變一個策略，學(xué)習(xí)效率一樣能提高。
1、 先修復(fù)親子關(guān)系，和孩子之間建立彼此的信任
一般盯著寫作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時間很長的親子關(guān)系都不好。一方面孩子不想被家長管著，一方面家長也想解脫，不想被輔導(dǎo)學(xué)習(xí)這件事一直困擾。我比較贊同的親子相處方式就是孩子寫作業(yè)，家長可以做他們自己的事，互相不干擾。因為學(xué)習(xí)導(dǎo)致的親子關(guān)系矛盾，在改善盯著學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)前，需要先被糾正。修復(fù)好親子關(guān)系，和孩子之間建立彼此的信任。
為什么家長會盯著學(xué)習(xí)？在孩子心里他們認為，反正家長不相信我唄，怕我玩，只要看到我寫作業(yè)的手停下來，就要警告我，不要閑著，反正讓家長看到你在一直不斷寫作業(yè)就行。在家長看來，孩子的行為規(guī)范需要自己的管教，才能完成好學(xué)習(xí)這件事。親子關(guān)系之間沒有起碼的信任和尊重，這就是盯著寫作業(yè)的問題所在。解決這個問題，不是家長不去盯著就能解決事情的根本，而是需要建立彼此的信任。
2、 讓計時器代替家長盯著學(xué)習(xí)
有的家長想出了代替方法是用監(jiān)控器代替家長的陪坐，實際還是一個監(jiān)視行為，并不會從根本上去改善親子關(guān)系。對于學(xué)生來說，對著攝像頭學(xué)習(xí)和身后坐著家長的性質(zhì)是一樣的。我不能按照自己的意識去學(xué)習(xí)，而且家長是不相信我能自己學(xué)習(xí)的。不如就表演給他們看，這就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會越來越有問題。代替家長，同時又能有督促和提醒學(xué)習(xí)的作用，只能讓孩子自己去建立獨立學(xué)習(xí)的意識。
其實，這個問題的根本就還是學(xué)生對時間概念的模糊。本身中小學(xué)生的專注度就很差，我們應(yīng)該在早期讓學(xué)生感受到時間的概念，讓時間去約束學(xué)生認真寫作業(yè)和學(xué)習(xí)，家長可以用一個計時器，告訴孩子以45分鐘為一個時間單位，在這個時間內(nèi)，你可以自己安排學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)內(nèi)容。45分鐘后可以休息一會，基本按照學(xué)校的學(xué)習(xí)作息時間來，孩子可以很快適應(yīng)，建立起和在教室自習(xí)一樣的時間體會學(xué)習(xí)。在這45分鐘內(nèi)，家長給予孩子充分的尊重，不去打擾他們學(xué)習(xí)，窺視他們的行為。
3、 完成不了的學(xué)習(xí)任務(wù)，必須獎懲分明
有的家長說，不管是用計時器還是攝像頭、講道理的結(jié)果就是孩子還是不自覺，根本完不成他所說的作業(yè)內(nèi)容。家長到頭來還是要回到書房，盯著孩子寫作業(yè)。這其實是家長的問題，沒有獎懲分明，孩子會覺得反正寫不完就有家長進來指導(dǎo)我學(xué)習(xí)，直接告訴我答案，何必自己冥思苦想都不知其解。家長用獎懲分明的規(guī)范來代替盯著學(xué)，讓孩子意識到學(xué)習(xí)的問題。好好學(xué)習(xí)就有獎勵，偷懶、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，就只有懲罰。
不管是哪一種方式代替盯著學(xué)，家長都不可以不再管學(xué)習(xí)。放棄盯著學(xué)，只是家長不再陪坐，把學(xué)習(xí)環(huán)境都交還給學(xué)生。為他們建立良好的學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，而家長要做的就是在作業(yè)寫完、學(xué)習(xí)結(jié)束的時候，再提醒孩子，是否把當(dāng)天學(xué)的知識點都掌握了？還有什么問題沒有解決，需要家長的幫助？只有做到這一點，你才能逐漸放手，不再盯著孩子學(xué)習(xí)。關(guān)于盯著學(xué)習(xí)的問題，大家還有什么疑惑？歡迎留言評論。
