'世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。'
'教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。'家庭教育對(duì)于一位孩子的成長至關(guān)重要，尤其是母親的教育。我們的幼年時(shí)光，幾乎一半的時(shí)間都是在母親的陪伴下度過。母親對(duì)孩子的教育也是潛移默化，潤物細(xì)無聲的。
魏永康便是在自己的母親一手栽培下成長起來的。13歲的他，是別人眼中的天才，父母眼中的天才。魏母在他很小的時(shí)候，便為他制定了長遠(yuǎn)的人生規(guī)劃。然而，所有的一切，在他高分考入大學(xué)的時(shí)候瞬間改變了。因?yàn)樯畎装V，慘遭學(xué)校勸退，而一向以自己兒子為傲的魏母，說出了'我恨不得他死了才好”這樣的話。
一、天才|小白
魏永康出生于湖南省岳陽市華容縣的一個(gè)普通的家庭。母親是一家百貨公司的工人，父親曾參加過抗美援朝，在此期間，不幸留下傷病，臥病在床良久。小小的魏永康便成為了這個(gè)家庭唯一的希望。
當(dāng)然，小永康并沒有辜負(fù)父親母親的眾望，一直是聰明努力。當(dāng)別的小孩子還在牙牙學(xué)語的時(shí)候，他便能識(shí)字，背古詩。兩歲時(shí)，便已掌握一千多個(gè)漢字；四歲掌握初中課程，小學(xué)連跳幾級(jí)；八歲便進(jìn)入到縣屬重點(diǎn)中學(xué)讀書。之后也是一路一步一步更上一層樓，成績名列前茅。
如此一個(gè)別人眼中那么優(yōu)秀的神童為什么會(huì)淪落到被退學(xué)的地步呢？原來，盡管魏永康在學(xué)習(xí)成績上是一位'天才'，在日常生活常識(shí)中卻是一個(gè)'小白'。魏永康在獨(dú)自向中科院求學(xué)的旅程中，脫離了母親的照顧，他竟然連最基本的穿衣都不會(huì)。
有一年冬天，寒風(fēng)刺骨，他只穿著一件單薄的上衣，在天安門行走，引得路人紛紛回頭觀望，像盯著怪物一樣看著他。在日常生活中，魏永康也無法適應(yīng)沒有人叫起床，沒有人替他擠牙膏，剝雞蛋，盛飯的生活。
不僅是在生活方面不能自理，長期封閉自己，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的魏永康，甚至不知道怎么與人交往。無法與自己的導(dǎo)師交流，無法與同學(xué)們探討分享，只是靠自己作出的課題自然成績不會(huì)理想。甚至在結(jié)交畢業(yè)論文時(shí)，因?yàn)闊o人指導(dǎo)，有一門功課直接被記了零分，最后中科院將其勸退，其碩士學(xué)習(xí)生涯被迫暫停。
維龍?jiān)?jīng)說過，要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。13歲天才魏永康，被譽(yù)為'東方神童'。然，他精通了所有書本知識(shí)，卻對(duì)生活常識(shí)一竅不通。最后即便分?jǐn)?shù)再高，終落得退學(xué)的下場。
二、玫瑰|刺
前途無限光明的魏永康本該飛黃騰達(dá)，為何落得慘遭退學(xué)，甚至生活都不能自理的地步呢？據(jù)魏永康的母親說，因?yàn)榧抑猩钇D巨，她把魏永康當(dāng)作家中最后的救命稻草，拼命地讓他學(xué)習(xí)。
在別的孩子還不會(huì)講話的時(shí)候，她便拿起書本教魏永康識(shí)字，背古詩。小學(xué)的時(shí)候，也只是把他關(guān)在家中讓他學(xué)習(xí)，從來不讓他與別的孩子交流玩耍。等到魏永康升入了重點(diǎn)中學(xué)，母親更是辭去了所有工作，專心陪著魏永康讀書。
日常生活中，母親更是包攬了所有的家務(wù)活。打掃房間，照顧魏永康的父親，照顧魏永康的生活起居。凡是曾不讓魏永康插手，為他洗衣服，做飯，洗澡，洗臉，每天早上魏母就像是人形鬧鐘，按時(shí)叫醒魏永康。甚至小到擠牙膏這樣的事，都是魏母來做。魏永康上高中時(shí)，魏母覺得時(shí)間緊迫，還親自喂他吃飯，好讓他繼續(xù)看書。
魏母一再強(qiáng)調(diào)，萬般皆下品，唯有讀書高。唯有專心讀書才是正事，家務(wù)事這些小事不必他操心。可萬萬沒想到，正是這樣的小事，阻斷了自己兒子更進(jìn)一步的路。
魏永康就像是一只蠶，活在魏母為他編織的只用讀書的繭中，慢慢地，喪失了飛行的能力。母親的期望，對(duì)于魏永康來說，是動(dòng)力也是深淵，是玫瑰更是刺。
三、高分|低能
魏母的做法正確與否，作為局外人的我們，無法判定。因?yàn)樗械某霭l(fā)點(diǎn)，是為了魏永康。但她的這種打造'神童'的教育方式，無疑是失敗了，最終打造出來的，是一個(gè)高分低能的'怪物'。
而今這個(gè)社會(huì)，人人都知道高考是一道難關(guān)。仿佛過得去，便一步登天；過不去，便落入深淵。像魏母這樣教育孩子的人，不在少數(shù)。這種只在意分?jǐn)?shù)，不注重孩子的 全面發(fā)展的教育方式，即便是暫時(shí)度過了高考，也無法幫助他們度過高考之后的日子。
在培養(yǎng)他們只以高考為目標(biāo)時(shí)，便已斷送了他們的一生。
教育不該只有學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重全面發(fā)展。德，智，體，美，缺一不可。德，是統(tǒng)帥，進(jìn)行德育，教育才有意義。智，是核心。智育，是教育的核心工作，但并不是全部。體，是物質(zhì)基礎(chǔ)。
目前，我國已加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的體能訓(xùn)練，一個(gè)好的身體，是做好一切的物質(zhì)基礎(chǔ)。美，是靈魂。一個(gè)人想去追求美的事物，才會(huì)不斷去提高自己，不斷前進(jìn)。勞，是所有教育的綜合。所學(xué)知識(shí)，在生活中得到檢驗(yàn)和實(shí)踐，才是真正可行的。實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一途徑。
古有孟母三遷，為天下母親的教育做出了表率。今有魏母的拔苗助長也為天下的母親敲響了一記警鐘。須知孩子的成長不可操之過急，還得循序漸進(jìn)。孩子們在成長的路程中需要自己從繭中慢慢掙扎出來，只有這樣，才會(huì)得到一對(duì)堅(jiān)實(shí)有力的翅膀，供自己在今后的天空中翱翔。
跨過了高考的孩子們，今后仍然要走向社會(huì)，經(jīng)受社會(huì)的考驗(yàn)。而高考與社會(huì)的考驗(yàn)相比，不過海之一滴。母親不可能永遠(yuǎn)庇佑著孩子。到那時(shí)，倘若自己軟弱不堪，甚至連最基本的生活技能都不能掌握，遲早也會(huì)被社會(huì)，被時(shí)代拋棄。
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