材料作文（一）
真題在線：
【2019年聊城中考】閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
材料一:有個人想成功，但總是碰壁。父親是位老船員，意味深長地對兒子說”要想有船來，就必須修建好自己的碼頭?！眱鹤由钏剂季?。之后，他靜下心來，好好讀書，終有所成。
材料二:任正非表示:多年來深厚的技術(shù)積淀和未雨綢繆的戰(zhàn)略部署，讓我們有了應(yīng)對“強(qiáng)風(fēng)暴”打擊的底氣；踏踏實(shí)實(shí)在各方面做好研究，我們才能在這個世界上站住腳。
這兩則材料引發(fā)了你怎樣的思考？請以”做好自己”為話題，聯(lián)系生活，寫一篇文章。
【提示與要求】
（1）題目自擬，文體自選。
（2）可以記敘經(jīng)歷，可以抒寫感情，也可以發(fā)表議論。
（3）不少于600字，若寫詩歌，不少于15行。
佳作秀場
做了一回最好的我
驀然回首，在和煦的陽光里，盛開著耀眼的花朵；在奪目的光芒里，散發(fā)著醉人的清香；在洋溢笑臉的青春里，我看到了最好的自己……
清涼的夜晚，月光下，窗臺邊，柔和的月光輕輕灑在桌子上，那上面放著我的演講稿。而此時的我，正在床上翻來覆去睡不著，心理緊張啊，激動啊，我明天就要上臺演講了，桌上反復(fù)修改過的演講稿早已爛熟于心，可畢竟明天的演講對我很重要，我怎么不緊張呢？媽媽輕手輕腳走進(jìn)我的房間，給我掖好被子，輕聲道：“睡吧，好好睡一覺，明天才能打起精神。”我的心似乎踏實(shí)了，果然安心睡去。
第二天，陽光明媚。媽媽替我整理好衣服并送我去了學(xué)校，來到禮堂，已經(jīng)坐滿了人，我的心一下子又緊張了起來。該我上場了，我卻緊張得雙腿發(fā)軟，身旁的老師撫著我的肩膀說：“穩(wěn)住，你可以的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，向著臺上走去?，F(xiàn)在回想起來，那段不長的路我都不記得是如何走上去的，只記得當(dāng)時腦子里一片空白。走過臺階，來到話筒前，我深吸一口氣，“敬愛的老師，親愛的同學(xué)們……”話一出口，演講稿便浮現(xiàn)在腦海之中，凡事開頭難，開始的時候我的聲音止不住地顫抖，臉也漲紅了，越到后來，我的演講越流暢了，我看見了老師和同學(xué)們的微笑。演講順利結(jié)束，我像一只蝴蝶一般步伐輕盈地飛回老師身邊。我明白了原來臺上短短的五分鐘，是需要付出多少努力，里面有多少人的期待，我很慶幸自己做到了最好。
成功和失敗只有一步之遙。哪怕不可能，也要竭盡所能，做一回最好的我。
結(jié)局，期待，一切未定。在這美麗溫暖，繁花盛開的時節(jié)，我們都拼盡全力赴一場耀眼的花開。
秒手指津：
材料作文出彩三法:
一.積累：考場作文要想做到內(nèi)容充實(shí)，有意蘊(yùn)，就離不開一定的材料作支撐。如果平時不注重材料的收集、積累，或手中的材料陳舊貧乏，作文則不能給人以眼睛一亮的印象，結(jié)果可想而知。俗話常講:熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。你積累的詩句多了，自然也就能寫詩了。古人言:泰山不辭寸壤，故能成其高:;江河不擇細(xì)流，故能成其大。也是這個道理。學(xué)生要想提高寫作水平，首先必須建立自己的素材庫，像蜜蜂采蜜-樣不斷地從生活中攝取有用的養(yǎng)料，日積月累，素材倉庫自然豐富。大自然豐富多彩，社會生活包羅萬象。人事物事，天文地理，花草蟲魚，書籍刻繪……可謂紛繁，這樣的“厚積”， 對于寫作是至關(guān)重要的。
二.審題:審題是決定作文成敗的第一個重要環(huán)節(jié)。 在考試時，只有審題正確，才能寫好
作文。否則，文字基本功再好，也要砸鍋。我們在審題的時候要密切注意以下幾點(diǎn):
1.全面把握話題材料。全面把握材料的中心，找準(zhǔn)材料與適題作文之間的共同點(diǎn)和交匯點(diǎn)，在-定的高度上審視材料。
2.認(rèn)真分析話題材料。尋求作文切入點(diǎn)。
3.認(rèn)真研究作文要求。
三.擬題:有人形象地把作文題目比作人的眼睛，確實(shí)再恰當(dāng)不過了。作文也是如此，所以有“題好一半文”之說。那么，怎樣才能迅速擬出新穎、簡潔、醒目、有文采的標(biāo)題呢？
1．善補(bǔ)題，以小見大。在所給話題前面或后面加上適當(dāng)?shù)脑~語迸行增補(bǔ)，対寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實(shí)，由抽象變具體，這是最簡潔方便的擬題方法。如以”體驗(yàn)”為話題，可擬《爰的初體驗(yàn)》、《生命的體驗(yàn)》、《體驗(yàn)孤獨(dú)》、《體驗(yàn)長大》等，文題從各個角度縮小了寫作范團(tuán)，迭材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利開展，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象。
2.巧點(diǎn)化，妙趣橫生。此法指的是引用或化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語書名、影視劇名、廣告詞等作為文題。這種方法可使文章題目顯得新穎別致，妙趣橫生，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如:
①“誠信”話題——《眾里尋它千百度》
②“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》
③“環(huán)?！痹掝}——《我想有個家——個小鳥的心聲》
④“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》
⑤“理解”話題——《對面的老師》
⑥“親情”話題——《世上只有媽媽好》
⑦“讀書”話題——《愛你沒商量》
⑧“學(xué)習(xí)”話題一- 《他山之石，可以攻玉》
標(biāo)題①②都是引用詩詞名句，既具有沈厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題③④和⑤分別引用和活用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題⑥⑦引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題⑧則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。
3.妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)。這種方法，是指根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感，使題目生動，鮮明、美妙、貼切。使文章錦上添花。
4.設(shè)懸念，矛盾生疑。懸念就是疑團(tuán)，文學(xué)上稱之為”賣關(guān)子”， 其效果就是讓人虛驚一場，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力。讓文題一-反常規(guī)，從反差上制造懸念，如《防盜門不防盜》；可以以怪生懸，如《100分，我恨你》；可以小題大做，運(yùn)用錯覺制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；可以借用數(shù)字設(shè)懸，如以《1、3、5》 抒寫音樂情懷。
實(shí)戰(zhàn)演練：
1．前行，是青年應(yīng)有的姿態(tài)。疲憊時，咬牙行走會讓你學(xué)會堅(jiān)持;痛苦時，含淚前進(jìn)會讓您收獲堅(jiān)強(qiáng);開心時，需要你微笑著繼續(xù)奔跑;孤獨(dú)時，需要我們攜手一起.向前……
根據(jù)你對上面這段文字的理解，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感，寫一篇作文。
要求：
（1）自擬題目；不少于600字；
（2）除詩歌、劇本以外文體不限；
（3）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。
佳作秀場：
追尋生命中的詩和遠(yuǎn)方
我是一株生長在山澗邊的蒲公英。在我周圍，還有一些百合、玫瑰以及一棵垂柳。
一個月過去了，玫瑰和百合長到了我的兩倍高，可我的生長卻愈發(fā)艱難——這矮小的身子叫我如何立足！“嘿，你說那個小不點(diǎn)兒到底能不能開花??？”玫瑰展開綠油油的葉片，傲慢地笑道。“管她干嗎，蒲公英能開出什么花來？”百合笑成一團(tuán)?！罢l說蒲公英不能開花？”掛在枝梢的柳絮開口了，“麻雀說，山那邊有一大片蒲公英，每年春夏開得可歡了！”我感激地望望她。從此，有了柳絮的陪伴，我過得比以前快樂多了。每天，她將高處的所見所聞講給我聽。她說，柳絮想去看看山那邊的蒲公英。我說，山那么高，怎么過得去。她笑了，笑得很燦爛?！ ?/span>
轉(zhuǎn)眼間，已是春光爛漫、柳絮飛舞的時節(jié)，她忽然告訴我，她要走了，準(zhǔn)備去看看山那邊的蒲公英。
風(fēng)，吹動了她的絨毛；露，打濕了我的葉片。柳條搖曳，催促她快點(diǎn)出發(fā)。又是一陣風(fēng)吹來，她乘著風(fēng)兒，蕩開了枝條，轉(zhuǎn)過身，眼里閃著淚花道：“不要哭！我們總要去追尋詩和遠(yuǎn)方！” 最終，耀眼的陽光吞沒了她，迷了我的眼瞳?！?/span>
我又是孤單一人了。但我不再在意玫瑰、百合對我的不屑一顧，不再理會她們的打趣嘲笑，只努力向上，向上，堅(jiān)持向上……
玫瑰和百合競相開放了，紅的熱烈奔放，白的潔凈無瑕。而我，依舊矮她們一大截。但我不怕，時間還很長，竭盡全力！蜜蜂去了又來，來了又去， “那么拼命干嗎？當(dāng)一株小草算了。”不，我還沒有看到山那邊的同伴……
終于，我開出了鵝黃色的小花。玫瑰卻說：“你沒有芳香，長得也不出眾，那么努力，卻只開出一朵小花，真是可笑！”她們哪里知道，我的目標(biāo)不只是開花，花，總是要謝的。
當(dāng)初秋的風(fēng)掃落一地花瓣時，我也謝了，但我并沒有失望——我還有我的孩子們，夕陽下，她們裹挾著一抹金色，飄向山那邊。我終將逝去，但并無悲傷之感。因?yàn)槲抑溃业纳鼘⒈缓⒆觽冄永m(xù)，我深深地藏在生命里的詩意也將被帶去遠(yuǎn)方！
黃昏的暮靄淹沒了群山，覆蓋著小溪。我的耳畔忽地響起一句話：我們或許無法選擇自己的出身，但，我們一定會去追尋生命里的詩和遠(yuǎn)方！
秒手指津：
寫材料作文，其次要析讀材料是必不可少的一步，這個過程需要認(rèn)真地咀嚼、品味、聯(lián)想、提煉。由于“析材料”是材料作文的關(guān)鍵性的一環(huán)，所以可運(yùn)用如下的讀法：
①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)，一是材料的中心句，二是文題中關(guān)于中心的提示，三是材料中關(guān)于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了據(jù)以立意的突破口。
②設(shè)想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設(shè)想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設(shè)想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。
③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。
④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達(dá)出的意圖，以作立意的依據(jù)。
⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此清理寫作的線索。
⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復(fù)體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點(diǎn)等，然后據(jù)此形成自己的觀點(diǎn)。
析讀材料之后，就可以根據(jù)題目或自己的命題進(jìn)行作文了，這時就進(jìn)入了“命題作文”的程序，但要注意，要特別防止如下6個方面的失誤：
①擴(kuò)寫后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已。
②改寫后的記敘文或由于套用而與原文意思相去甚遠(yuǎn)，或添加的細(xì)節(jié)違背生活常理。
③議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”，材料沒有得到利用或運(yùn)用。
④由于重視了材料而淡漠了文題中的關(guān)鍵詞，寫出來的文章偏離了所要求表達(dá)的中心。
⑤由于對材料的理解不深而提煉不出精粹的要點(diǎn)，文章立意過偏、過淺。
⑥文體有誤、格式有誤。
2. 閱讀是一種心靈的行走，無論是在朝陽如畫的清晨，還是在月光如詩的夜晚，只要你捧起一本好書，就能跨越文字的萬水千山。書中的每一縷陽光，每一朵浪花，每一段故事都會融進(jìn)你的時光與血脈，牽引著你的熱淚和向往。讓你的心靈空明澄澈，從容遠(yuǎn)行。讀書不僅僅是為了傳承經(jīng)典，也是為了遇見更好的自己……
請以“讀書”為活題，寫一篇文章。
要求（1）請圍繞話題自擬題目；
（2）文體不限(詩歌除外)，不少于600字；
（3）文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；
（4）文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。
佳作秀場：
讀經(jīng)典，品人生
書是有香氣的，俗話說：“讀萬卷書，行萬里路?！逼吩娖窌畷r，我總是斟一杯好茶，捧一本喜歡的書，看著窗外胭脂般的圓月，偶伴有微雨淅瀝的落著。我總是喜歡與感受與作者的心情，感悟作者的深意，傾聽書中的悲歡離合。
我喜歡讀白落梅的書，若細(xì)細(xì)咀嚼，煩躁都會隨之沉淀。白落梅原名胥智慧，棲居江南，簡單自持，她的文章，也和她一樣“心思蘭草，文字清淡”。
讀白落梅的《你若安好 便是晴天》，我體會到人的一生應(yīng)該像林徽因那樣，做一枝白蓮，清淡無邪而又高貴、不容沾染。在遨游世界之時，不忘在閨閣之中寫下如醉如癡的文章。她不像陸小曼，嫵媚妖嬈；也不像三毛，放棄終生；更不像張愛玲那樣，清冷孤傲。就是這樣的她，讓多情詩人徐志摩懷想了一生，讓建筑巨匠梁思成疼愛了一生，讓文學(xué)泰斗金岳霖等待了一生，更讓世間形形色色的男子仰慕了一生，她就像春天那樣，素雅芬芳，是人間希望的四月天。
近來，我讀白落梅的《花開半季，情暖三生》讀著書我感覺仿佛身在其中，跟隨白落梅踏雪尋梅，來尋覓紛紛絮雪間清淡的幽香，隨著白落梅的拾級而上，仿佛真的看到了冰天雪地梅花競相綻放，秀影扶風(fēng)的瓊枝，那暗香美麗的花瓣無須筆墨點(diǎn)染，便有十足的書香之氣， 寫到這里不由想起陸游筆下的：“零落成泥碾作塵，只有香如故”，梅花的命運(yùn)好似陸游命運(yùn)的坎坷：哪怕繁華落盡也要永恒留存著淡淡清香。冰雪無塵的梅花以超然脫俗的氣韻在翰墨中飄香，以輕逸若仙的風(fēng)景，守護(hù)人間指針的純凈。白落梅說過：“今生，我愿做一朵輕逸的梅花，在風(fēng)雪中傲然的綻放，帶著今生的夙愿，帶著隔世的梅香，靜守住心靈的寧靜?！睂に脊湃?，同樣賞梅，卻有詩人把酒而吟的雅興，卻有離人見梅思物的憂傷，更有撫今追昔的感慨。一縷詩心書氣，穿越楚辭漢賦，飛渡唐詩宋詞，抵至繁華無盡的今世。我亦明白白落梅的心意她喜歡純潔、堅(jiān)強(qiáng)、富有詩意的梅，也喜歡與世無爭、輕逸若仙、冰雪無塵而又 不畏嚴(yán)寒的梅。
白雪落梅，益增其潔，紅梅沾雪，香冷且遠(yuǎn)。
白落梅，詩一般的名字，詩一般的人生。
秒手指津：
材料作文是中學(xué)生必須要掌握的一種文體，需要從選材，圍繞中心選材要真實(shí)新穎，具體，典型，寫好后要多修改，經(jīng)過磨煉，寫作水平一定會有大的提高。
首先，要圍繞中心來選材。選材最基本的要求，就是要圍繞中心來選材，也就是說，文中的材料都要為文章的中心思想服務(wù)。比如以下這一則材料就是典型的偏離中心，前后不一致的作文材料。
其次，選材要真實(shí)新穎。只要是真實(shí)的即可以寫，但并不是所寫的都必須是實(shí)實(shí)在在發(fā)生的。寫作是文學(xué)創(chuàng)作，素材來源于生活，但經(jīng)過作者的加工改造后又高于生活，小學(xué)生所經(jīng)歷的事情都大同小異，要想吸引讀者，完全可以在真實(shí)的材料之上加上自己的一些小心思，進(jìn)行加工創(chuàng)作，不僅在讀者心中留下真實(shí)感，還有新鮮之意。
再次，選材要具體典型。選擇好要寫哪件事或哪個人以后，用具體的語言把當(dāng)時經(jīng)歷這件事情的情景再現(xiàn)出來，這就叫把材料寫具體。寫具體的方法很多，深圳小作家作文覃老師現(xiàn)從三個方面加以說明。
1.典型事例法。要想不給人物“空洞”地下評語，就要學(xué)會用事實(shí)來說話。通過選取一件典型的事情來表現(xiàn)人物某方面的性格特點(diǎn)。
2.困難制造法。比如，可以寫做這件事情遇到了哪些困難，怎樣克服的，出現(xiàn)了什么問題，怎樣解決的等等。如果你是第一次做某件事情，還要寫出從不會到會的過程。做這件事時，可能不順利，困難多，可能手忙腳亂，干不好，可能心情緊張，顧此失彼。要把這些真實(shí)具體地寫下來，文章才會有情趣，感動人。
3.細(xì)節(jié)描寫法。怎樣將典型事例寫得生動具體呢？得要細(xì)致觀察人物在事件中的語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面的細(xì)節(jié)，并在敘事的基礎(chǔ)層層鋪展開來，隨著事件的發(fā)展，人物的細(xì)節(jié)也會發(fā)生變化，要善于抓住能表現(xiàn)人物某方面性格特點(diǎn)的細(xì)節(jié)來寫，才能真正將事件寫具體。
當(dāng)然寫作文選材非易事，得要先善于觀察，細(xì)心體會，學(xué)會選擇合適的材料，然后學(xué)會用一定的方法將材料展現(xiàn)出來，這一切都需要多加訓(xùn)練與積累。
