【題記】
◇ 我一直認(rèn)為，父母在孩子的教育中是不能缺席的。孩子一旦降生，他既屬于家庭，又屬于國(guó)家和社會(huì)。一個(gè)品行端正、有良好教養(yǎng)和技能的孩子，成人后會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的作用?！官e塞
◇ 因此，我把和小斯賓塞到河邊的運(yùn)動(dòng)，看做是快樂(lè)教育的一部分。這項(xiàng)與知識(shí)傳授完全無(wú)關(guān)而與身體和情緒直接有關(guān)的活動(dòng)，效果是神奇的?！官e塞
當(dāng)代教育家通過(guò)研究，不同的兒童有關(guān)不同的學(xué)習(xí)方式。因此，家長(zhǎng)多觀察孩子的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，確定自己孩子屬于哪一類，以便因勢(shì)利導(dǎo)有效地對(duì)子女進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
■ 視覺(jué)兒童
他們獲取信息的最好方式是用瞧，對(duì)于直觀形象的東西，他們的觀察、記憶、理解能力最強(qiáng)。因此，看圖片、看電影、看電視教學(xué)錄像以及參觀科學(xué)宮、博物館、動(dòng)物園等都是幫助他們學(xué)習(xí)的好方式。
■ 手腳并用兒童
這類兒童活潑好玩，善于通過(guò)各種身體動(dòng)作、操作、制作來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，一些動(dòng)手的項(xiàng)目，如搭積木、小電工、小金工、小飼養(yǎng)、小種植，將 有助于激發(fā)他們的興趣，開(kāi)發(fā)與增強(qiáng)他們觀察力、記憶力、思維力。
■ 流動(dòng)兒童
這類兒童在學(xué)習(xí)時(shí)每間隔一段時(shí)間就要休息片刻，喝口水或向窗外眺望一會(huì)兒。對(duì)于這類兒童，家長(zhǎng)不要一味責(zé)備孩子不專心，無(wú)耐心，只要適時(shí)提醒 ，就能使孩子很快集中精力，投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
■ 結(jié)伴兒童
這類兒童喜歡與小伙伴一直學(xué)習(xí)，否則學(xué)習(xí)就“沒(méi)勁兒”，學(xué)習(xí)效果也明顯欠佳。因此，家長(zhǎng)不應(yīng)硬性規(guī)定孩子在在家單獨(dú)學(xué)習(xí)，而應(yīng)考慮與兄弟姐妹或 街坊鄰里的伙伴一起學(xué)習(xí)或做作業(yè)。
■ 不拘場(chǎng)合兒童
這類兒童并不拘泥于學(xué)習(xí)的手段，隨便用什么方式都能獲得較好的學(xué)習(xí)效果；又不限于安靜舒適的環(huán)境， 他們即使在噪音環(huán)境中，如開(kāi)著電視機(jī)、放著搖滾樂(lè)也能或靠著鬧市區(qū)，也能照常學(xué)習(xí)，而且不受干擾，專注如一。對(duì)于這類兒童，家長(zhǎng)要注意鼓勵(lì)強(qiáng)化，使好的學(xué)習(xí)習(xí)慣持久不衰。
特別要提醒的是，家長(zhǎng)切不可以自己的主觀要求來(lái)苛求孩子用某一學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣做一是會(huì)壓抑孩子學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，二是容易造成孩子的心理障礙，其效果往往是適得其反的。
試試背圓周率，聽(tīng)聽(tīng)彈奏圓周率
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