以學(xué)生為主體的閱讀教學(xué)
一堂初中英語閱讀課的教學(xué)實(shí)例和反思
【摘要】
初中英語閱讀教學(xué)是英語教學(xué)中的一個(gè)重要的部分，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力是閱讀課的主要目的，在閱讀中讓學(xué)生思想上得到了教育也是一個(gè)重要目的。如何合理設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，達(dá)到最好的教學(xué)效果，這是我們每個(gè)初中英語教師需要解決的問題。本人就自己的一節(jié)閱讀課教學(xué)，談一下反思和體會(huì)。
【關(guān)鍵詞】
激發(fā)興趣、競(jìng)賽合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型教學(xué)、閱讀技能、情感培養(yǎng)
一、教材分析
（一）話題：本課時(shí)選擇的是外研版初中起點(diǎn)第六冊(cè)Module1 Unit2，主要是圍繞本單元的閱讀課文“A charity Concert ”而展開的。
（二）內(nèi)容：這篇文章講述了兩個(gè)英國(guó)大學(xué)生發(fā)起，舉辦的一場(chǎng)有世界頂級(jí)明星參與的慈善募捐音樂會(huì)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂的關(guān)心世界、關(guān)心他人，樹立正確人生觀和世界觀。
（三）目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀文章的技巧和能力。
2．訓(xùn)練學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行復(fù)述的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力
4．培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力，培養(yǎng)責(zé)任感和愛心，建立正確的價(jià)值觀取向。
二、教學(xué)過程
Step 1: Warming–up activities
（一）Free Talk: To ask the students to talk about a concert
設(shè)計(jì)思路：
1、這個(gè)話題進(jìn)入，學(xué)生會(huì)很喜歡，可以活躍課堂氣氛.
2、在談?wù)摰臅r(shí)候也互相鍛煉了學(xué)生的聽力水平。
（二）1、用課件，展示段音樂會(huì)的視頻學(xué)習(xí)其中的一些新詞，比如audience，charity，perform，stage
通過視頻讓學(xué)生興奮起來，激起興趣，并且教授了新詞，給下一步學(xué)生自己閱讀創(chuàng)造了方便。
Step 2 Read the story quickly. Then answer the questions and Retell the story.
設(shè)計(jì)思路：
1、本課新詞不多，設(shè)置幾個(gè)問題，學(xué)生可以解決。然后分組復(fù)述課文，難度也不大。通過任務(wù)型的模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)水平較高學(xué)生的積極性，且培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言的能力。
2、教師在這時(shí)要隨時(shí)給予小組指導(dǎo)。
3、學(xué)生完成任務(wù)之后，同樣以小組競(jìng)賽加分的形式，教師給予評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
Step 3 Reading：細(xì)讀課文，分組找出不懂得詞和短語，匯總后，老師進(jìn)行必要的講解。.
設(shè)計(jì)思路：
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和歸納整理知識(shí)的能力。我的學(xué)生畢竟還是要參加中考的，掌握課文中的一些新詞和固定短語的用法非常重要，這個(gè)環(huán)節(jié)是不能漏的。
Step 4 Extension activity:：To ask the students to tell something about their own ideas.
（向?qū)W生展示一段“幫助他人，快樂自己”的公益廣告，和一些圖片）
設(shè)計(jì)思路：
1、學(xué)以致用，分組討論自己的對(duì)慈善音樂會(huì)的看法在升華到關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)愛心這個(gè)話題會(huì)讓他們產(chǎn)生更大的興趣，也是本課要讓學(xué)生知道如何要關(guān)心、幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這是閱讀教學(xué)主要目的。
2、同時(shí)，通過小組為單位，搶答加分的方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性。尤其考慮了學(xué)習(xí)水平較低的學(xué)生，教師隨時(shí)給與必要的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)，給與他們參與課堂的機(jī)會(huì)，，通過這項(xiàng)活動(dòng)也可以充分訓(xùn)練優(yōu)等學(xué)生的語言綜合技能。
三、教學(xué)反思。
針對(duì)上述教學(xué)設(shè)計(jì)和具體的教學(xué)活動(dòng)，本人課后有以下幾點(diǎn)思考：
（一）比賽是學(xué)生比較喜歡的學(xué)習(xí)方式。以競(jìng)賽形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是該部分教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。在比賽過程中，學(xué)生反應(yīng)積極，討論熱烈，思維活躍，競(jìng)爭(zhēng)激烈，教學(xué)效果比較令人滿意。同時(shí)在教學(xué)過程中，充分并合理安排學(xué)生的合作活動(dòng)，把課堂交給學(xué)生，讓他們?cè)诤献魈骄恐泄餐岣?，收到了較好的效果。
（二）只有通過閱讀才能讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，并形成一定的閱讀技能。本環(huán)節(jié)通過“提煉大意，情節(jié)捕捉，合作探究和延伸訓(xùn)練”四個(gè)步驟，培養(yǎng)學(xué)生概括主題、捕捉細(xì)節(jié)和再現(xiàn)閱讀內(nèi)容的技能。同時(shí)也注意了設(shè)計(jì)合適的銜接語言，使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然過渡，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并開展活動(dòng)。
（三）教師在教學(xué)過程中積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生自己來組織并完成任務(wù)，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
四、收獲。
在教學(xué)實(shí)踐中，本人也體會(huì)到，閱讀教學(xué)應(yīng)處理好以下三個(gè)關(guān)系：
（一）教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的關(guān)系。教師應(yīng)更多地關(guān)注如何教會(huì)學(xué)生閱讀，而不是僅向?qū)W生灌輸大量的語言知識(shí)。教學(xué)過程是學(xué)生在教師的幫助和指導(dǎo)下掌握知識(shí)和形成技能的過程。教師應(yīng)讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮其主體地位，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
（二）在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，要盡最大可能考慮培養(yǎng)學(xué)生情感的重要性，既要設(shè)法讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，但教師又不能片面地追求所謂的“快樂”，一味強(qiáng)調(diào)熱鬧課堂，氣氛是活躍了，但忽視了學(xué)生的情感的培養(yǎng)。一定要讓他們的情感在閱讀后得到升華。
（三）閱讀過程與結(jié)果的關(guān)系。以學(xué)生為主體的教學(xué)，要求教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生自主完成任務(wù)的過程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的過程。同時(shí)也是逐步提升閱讀技巧，提高閱讀能力的過程。
作為一名一線英語教師，應(yīng)該在教學(xué)中不斷反思，借鑒成功，改進(jìn)不足，把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操作為追求的目標(biāo)。
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