隨著孩子們的開學(xué)，“寫作業(yè)”又上熱搜了，沒(méi)完成作業(yè)的孩子們，使出10086般武藝，有的作業(yè)不見了、有的作業(yè)沒(méi)寫完怕被打“離家出走”，有的則緊跟時(shí)代發(fā)展，用上了“黑科技”。
前幾天，一名哈爾濱女生，從壓歲錢里拿出800多元，網(wǎng)購(gòu)“寫字機(jī)器人”，兩天完成了所有抄寫作業(yè)，卻因?qū)懙锰锰?，被媽媽發(fā)現(xiàn)，一怒之下，砸碎了機(jī)器人。
網(wǎng)友們得知有如此神器，紛紛表示：“我們那個(gè)年代怎么沒(méi)有”，有的父母甚至坦言，也想給孩子買一臺(tái)。
因?yàn)樽鳂I(yè)實(shí)在太多了。
作為學(xué)渣孩子的媽媽，感同身受，不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳，身體里的每個(gè)細(xì)胞都在接受著作業(yè)的考驗(yàn)。
然而，面對(duì)此寫作業(yè)神器，媽媽們最多的是擔(dān)心，迷上“走捷徑”的孩子，如何應(yīng)對(duì)人生道路上的溝溝坎坎；沒(méi)有扎實(shí)的功底，又如何沉著跨過(guò)多變浮躁的人生。
捷徑走得好，可以加速實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的腳步；而現(xiàn)實(shí)往往是，捷徑走著走著，就走成了絕境。
這段時(shí)間，“翟天臨事件論文抄襲件”事件持續(xù)熱搜不斷，引起了社會(huì)各界的關(guān)注，而他本人的演戲之路，也遭受重創(chuàng)，傳言《無(wú)名偵探》、《深淵行者》、《裸飄》、《歡樂(lè)無(wú)雙》、《買定離手我愛你》、《局外者》等6部影片中，有關(guān)他的鏡頭將被刪剪。
從演員的角度講，翟天臨是個(gè)有潛質(zhì)的演員，塑造的角色可圈可點(diǎn)，如果他能在演繹事業(yè)上，踏實(shí)走下去，或許前景不錯(cuò)，然而，劍走偏鋒不成，反而人設(shè)崩塌。
音樂(lè)人李宗盛說(shuō)：時(shí)過(guò)境遷，終于明白，人一生中每一個(gè)經(jīng)歷過(guò)的城市都是相通的，每一個(gè)努力過(guò)的腳印都是相連的，它一步步帶我走到今天，成就今天的我。
孩子啊，人生路漫漫，走過(guò)的捷徑，終將成為滋養(yǎng)懶惰和懈怠的溫床，唯有踏實(shí)，才能填滿生活的坑。
有人說(shuō)：“孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染”。
深以為然。
過(guò)年前，在江蘇漣水縣一家小賣部向?qū)W生出售獎(jiǎng)狀，2元一張，并提供代寫服務(wù)，吸引眾多學(xué)生爭(zhēng)相購(gòu)買。
事情曝光后，有人問(wèn)店家賣這種獎(jiǎng)狀有什么用途，店家笑著說(shuō)：“他們（學(xué)生）弄這個(gè)騙家長(zhǎng)啊，領(lǐng)壓歲錢，現(xiàn)在不就是玩虛的嗎？從上面到下面逗小孩，家長(zhǎng)反正什么也都不曉得。”
是無(wú)奸不商，還是父母的教育出了問(wèn)題呢？為什么我們的孩子，會(huì)學(xué)會(huì)“走捷徑”呢？
回頭想一想，下面的話語(yǔ)，是否經(jīng)常出現(xiàn)在我們的教育中：
期末考試，考到前5名，就給你買一盒大樂(lè)高；
拿一張獎(jiǎng)狀，給你100塊錢；
半個(gè)小時(shí)寫完作業(yè)，可以玩20分鐘手機(jī)；
得到一枚老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，可以吃一次肯德基。
重賞之下，必有勇夫。更何況，原本便學(xué)業(yè)壓力大的孩子，有一條擺在面前的捷徑，他們?yōu)槭裁床蛔吣?，不諳世事、依靠父母的他們，又拿什么去抵抗誘惑呢？
為了讓孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，而采取的不當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，等同于賄賂，又何嘗不是走著育兒的捷徑，寄望于簡(jiǎn)單的物資獎(jiǎng)勵(lì)，而省去了陪伴、理解與關(guān)愛的步驟。
教育家陶行知先生說(shuō)：“我們對(duì)于兒童有兩種極端的心理，都于兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)，是解除兒童痛苦，增進(jìn)兒童幸福之正確路線”。
望子成龍，是每個(gè)父母的心愿?？墒牵總€(gè)孩子的花期不同，世間也沒(méi)有可套用的教育模板，想把孩子教好，只有花時(shí)間、花精力、花心思，輔助孩子走向正確的方向。
沒(méi)有哪對(duì)父母，不希望孩子能在陽(yáng)光下，健康成長(zhǎng)。然而，生活的壓力，讓許多父母?jìng)兞Σ粡男?，面?duì)孩子的種種不當(dāng)，無(wú)奈又無(wú)助。
葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣“。
良好的習(xí)慣都需要爸媽們幫孩子從小培養(yǎng)。
尤其在學(xué)習(xí)上，良好的習(xí)慣，就是我們給孩子最好的捷徑。
就拿寫作業(yè)來(lái)說(shuō)，李玫瑾教授就給出了一套可行的方法：
“從一年級(jí)起，孩子寫作業(yè)的房間和桌子上，除了必要的文具，其它的都拿走；
孩子回家后，先詢問(wèn)作業(yè)有哪些、有多少，再與孩子一起，估計(jì)完成每項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間，并將所有作業(yè)按容易、較難、容易，分成三個(gè)部分，讓孩子先從容易的做起，中間做稍難一點(diǎn)的，最后，再做容易的。
最后，告訴孩子，在約定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，如，一項(xiàng)作業(yè)需要20分完成，時(shí)間內(nèi)完成，可以出來(lái)玩20分鐘，如果用了25分才完成，就玩15分鐘，依此類推。
在發(fā)現(xiàn)作業(yè)不合格、有錯(cuò)誤時(shí)，扣除相應(yīng)的時(shí)間；習(xí)慣養(yǎng)成了之后，孩子漸漸的也能學(xué)會(huì)判斷自己的優(yōu)缺點(diǎn)，計(jì)劃寫作業(yè)的時(shí)間”。
此外，學(xué)習(xí)一件考驗(yàn)人毅力的事，父母只有時(shí)刻與孩子站在一起，孩子才能擁有戰(zhàn)勝困難的力量。
兒子有個(gè)同學(xué)，全班年紀(jì)最小，剛上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)總是墊底，不知什么原因，二年級(jí)起，居然名列前茅了。
在一起家長(zhǎng)分享會(huì)上，孩子的媽媽說(shuō)：“看著孩子學(xué)習(xí)跟不上，每天作業(yè)寫到很晚，壓力大，睡眠不足，沒(méi)有信心，特別著急，無(wú)奈之下，只好找老師商量，給孩子減少了作業(yè)量，我陪著他，先從簡(jiǎn)單的做起，每天只強(qiáng)化一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒(méi)想到，慢慢孩子對(duì)學(xué)習(xí)了有信心，成績(jī)也上去了”。
其實(shí)，每個(gè)孩子心里都有一顆向上的種子，不過(guò)是，能力不足、方法不夠，亦或其它原因，導(dǎo)致種子無(wú)法發(fā)芽，這個(gè)時(shí)候，如果父母能伏下身子，站在孩子的角度，理解他、幫助他，孩子便能如同站在陽(yáng)光雨露下一般，茁壯成長(zhǎng)。
至于老師布置作業(yè)，也是希望孩子鞏固知識(shí)點(diǎn)，只要孩子學(xué)得好，什么方法都可以嘗試。
曾國(guó)藩在給兒子的一封家書中寫道：
余于凡事皆用困知勉行工夫，爾不可求名太驟，求效太捷也。熬過(guò)此關(guān)，便可少進(jìn)。再進(jìn)再困，再熬再奮，自有亨通精進(jìn)之日。
這段話，就是告訴我們：一步一步，不急躁不求捷徑，要用小火慢燉的心態(tài)，將事情做到極致，方能享受收獲果實(shí)的喜悅。
于孩子、于父母，都應(yīng)該牢記，領(lǐng)悟這句話的深義。
但凡那些成績(jī)斐然的人，都離不開腳踏實(shí)地的堅(jiān)持，吃過(guò)常人吃不了的苦，尤其在學(xué)習(xí)這件事上，沒(méi)有捷徑可走。
只有愿意使用笨方法做事情的人，才能下定決心將這件事做到最好。看似不走捷徑，最后卻能比別人先到達(dá)彼岸；本來(lái)不求回報(bào)，卻往往能收獲到別人夢(mèng)寐以求的成果。
教育子女亦如是！
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本文作者
媽小咪
兒童心理學(xué)研究者，在文字里潛心修行，不愿為母則剛，只愿回首莞爾一笑。
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