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作為家長(zhǎng)，該如何帶孩子參觀博物館呢？有哪些是需要特別注意的呢？ 

家長(zhǎng)們要對(duì)博物館有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。雖然博物館能提供豐富多彩的教育內(nèi)容，但是學(xué)習(xí)不是參觀博物館唯一目的，強(qiáng)制性的教育更不可取。有些家長(zhǎng)帶孩子逛博物館時(shí)，就會(huì)給孩子們布置各種各樣的任務(wù)，甚至回家以后還要寫觀后感。這并不可取，在博物館學(xué)習(xí)一定要發(fā)揮孩子主觀能動(dòng)性，讓孩子們?cè)跐撘颇?，自由自在的?xí)得新的知識(shí)。如果一味地給他們強(qiáng)加任務(wù)，只會(huì)適得其反，讓孩子們對(duì)博物館產(chǎn)生畏懼心理，得不償失。

李想老師帶孩子們參觀中國(guó)古建筑

家長(zhǎng)們要結(jié)合孩子們的認(rèn)知能力以及興趣有選擇性參觀博物館。即使很多家長(zhǎng)沒有看過心理學(xué)教育學(xué)方面的書籍，但是也知道不同年齡段的孩子接受知識(shí)，認(rèn)知事物的能力不同。所以，在參觀博物館時(shí)候要根據(jù)結(jié)合孩子的年紀(jì)，選擇不同類型的博物館，對(duì)于學(xué)齡前的孩子，我們可以選擇一些自然類的博物館，結(jié)合孩子們親近自然，喜歡動(dòng)植物的天性，選擇注入自然博物館、動(dòng)物博物館，以及動(dòng)物園、水族館、海洋公園這樣的廣義上的博物館。孩子稍微大一些，可以考慮歷史類博物館、藝術(shù)類博物館，以及一些其他諸如行業(yè)類的博物館，最重要的還是要結(jié)合孩子的興趣，不要貪多。

李想老師與孩子們?cè)诓┪镳^

帶孩子參觀博物館，家長(zhǎng)需要從事教育者的角色。由于孩子們年紀(jì)還好，現(xiàn)在的一些博物館并不是專門為孩子們?cè)O(shè)計(jì)的，所以對(duì)于他們來說，有很多學(xué)習(xí)的障礙，這就需要家長(zhǎng)在參觀之前，做好準(zhǔn)備工作，了解博物館主要的藏品，以及一些簡(jiǎn)單的延伸知識(shí)。在參觀過程中，積極的引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎?，讓他們?nèi)フ掖鸢浮：芏嗉议L(zhǎng)并不注重引導(dǎo)的方式，以為自己把內(nèi)容告訴孩子就足夠了。其實(shí)作為一個(gè)輔助者，家長(zhǎng)的引導(dǎo)方式非常重要，可以適當(dāng)采用一些獎(jiǎng)勵(lì)法，激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)以及自主探索的興趣。注意引導(dǎo)的方式。很多家長(zhǎng)在參觀過程中，并不注重引導(dǎo)的方式，以為自己把內(nèi)容告訴孩子，就可以了。其實(shí)作為一個(gè)輔助者，家長(zhǎng)的引導(dǎo)方式非常重要。以下方面要特別注意。家長(zhǎng)可以采用獎(jiǎng)勵(lì)法，來激勵(lì)孩子們的興趣。

 李想老師和孩子們一起感受自然

博物館里沒有“正確”答案，不要將自己的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給孩子，博物館保羅萬象，包含了不同學(xué)科、不同方面、不同體系的知識(shí)，家長(zhǎng)不必強(qiáng)求孩子們一定要找到一個(gè)“正確”答案，而是要幫助孩子們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自己去構(gòu)建的知識(shí)體系。此外，博物館里資源如此豐富，那么家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子從不同的側(cè)面考慮問題，盡量幫孩子們養(yǎng)成跨學(xué)科的思維，讓他們學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

博物館參觀學(xué)習(xí)不是一蹴而就的。任何的學(xué)習(xí)都是有一個(gè)過程的，需要不斷的積累，在博物館里參觀學(xué)習(xí)也是這樣的。在博物館學(xué)到的知識(shí)，也需要一個(gè)過程，需要家長(zhǎng)在參觀后，主動(dòng)和孩子們交流，去鞏固獲得的知識(shí)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)自己的不足，引導(dǎo)他們像更深層次的內(nèi)容進(jìn)發(fā)。孩子們?cè)诖_定自己的興趣愛好之后，家長(zhǎng)們可以多帶他們與此相關(guān)的博物館。當(dāng)然，家長(zhǎng)們也要多利用博物館提供的資源，特別是他們?yōu)楹⒆觽兣e辦的教育活動(dòng)。