教育家蘇霍姆林斯基曾說：一個(gè)不閱讀的孩子，是學(xué)習(xí)上的潛在差生。
閱讀，作為我們收集、處理外界信息重要的途徑，不僅關(guān)乎學(xué)習(xí)、成績(jī)，更影響孩子日后的工作、生活?？茖W(xué)研究表明，閱讀對(duì)孩子的認(rèn)知能力、語(yǔ)言能力、邏輯思維能力、想象力、注意力等都有積極地促進(jìn)作用。
那么，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣？
首先，家長(zhǎng)自己要有閱讀的意識(shí)、閱讀的習(xí)慣
如果家長(zhǎng)都不愛看書，整個(gè)家里也沒有一本像樣的書，想讓孩子讀書是不可能的。試想，周末孩子拿著書想閱讀，但是家長(zhǎng)只顧玩手機(jī)，孩子內(nèi)心也會(huì)這樣想：反正爸爸媽媽也在玩，我也玩。孩子剛剛?cè)计鹆俗x書的興趣可能就這樣被撲滅了！
其次，家長(zhǎng)可以通過過親子閱讀，為孩子建立閱讀習(xí)慣
親子閱讀就是陪孩子一起讀書。親子閱讀是一個(gè)讓孩子感受愛、享受愛的過程。閱讀時(shí)，有家長(zhǎng)的陪伴，也有家長(zhǎng)溫柔的話語(yǔ)，孩子能夠從中感受到與家長(zhǎng)的親情，同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠感受到孩子對(duì)自己的親密。這種親密的氣氛能夠促進(jìn)良好的親子關(guān)系的形成，同時(shí)讓孩子也感受到讀書的溫馨、美好，讓讀書在孩子心中成為一件快樂的事情，建立閱讀的興趣。
在親子閱讀良好的氛圍中，孩子潛移默化地建立閱讀習(xí)慣。
最后，把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給孩子。
有一項(xiàng)新加坡的閱讀實(shí)驗(yàn)中，專門挑選了3000名6-9歲的小學(xué)生，將孩子們分為3組，接受不同形式的閱讀，包括傳統(tǒng)的“聽-說”方式，自由閱讀方式，分享閱讀方式，3年之后的測(cè)試發(fā)現(xiàn)：自由閱讀組的孩子，在閱讀理解力、詞匯、口語(yǔ)、寫作能力上是最優(yōu)的。
自由自主閱讀簡(jiǎn)單來說就是要讓孩子自己選書，他可以讀自己想讀的書。
要讓孩子自己看書，不要擔(dān)心他看不懂，看不全，只要他想看就給他自己閱讀的機(jī)會(huì)。
而父母要做的就是營(yíng)造閱讀環(huán)境，提供大量可供孩子選擇的讀物。
“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟”。閱讀的好處很多，從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，將讓孩子受益一生。最后，祝福每一個(gè)從閱讀中受益的人！
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