《我們周圍的材料》單元通過測(cè)量比較常見的材料的物理特性來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)材料，認(rèn)識(shí)物體。單元第1課通過調(diào)查、辨認(rèn)周圍的物品是用什么材料做的，初步認(rèn)識(shí)常見的材料。第2-5課，通過觀察、測(cè)量、比較，依次認(rèn)識(shí)材料的硬度、韌性、吸水性、沉浮情況方面的物理特性?！侗容^韌性》是這個(gè)單元第3課。重點(diǎn)是通過測(cè)量比較木頭、金屬、紙、塑料4種材料的韌性,認(rèn)識(shí)塑料的顯著物理特性，豐富對(duì)塑料的認(rèn)識(shí)。
【學(xué)情分析】
三年級(jí)的孩子對(duì)材料充滿興趣。喜歡“做實(shí)驗(yàn)“。但真正做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，這是第一次。而且這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作要求較高。對(duì)于”韌性“一詞，大部分學(xué)生不明確是什么意思。需要具體的例子引導(dǎo)，讓學(xué)生明白。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知道韌性是指物體在受力變形后，不易折斷的性質(zhì)。
2.用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述塑料的物理特性。
3.用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料的韌性?！ ?nbsp;
4.增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用測(cè)量的方法比較認(rèn)識(shí)材料的韌性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解什么是韌性，實(shí)驗(yàn)中控制不變的條件。
【材料準(zhǔn)備】
1. 一樣粗、一樣長(zhǎng)的塑料棒、竹棒、鐵棒（學(xué)具帶里）
2. 50克鉤碼3個(gè)。
3.固定盒。
【教學(xué)過程】
一、比較韌性
1.叫兩個(gè)學(xué)生做動(dòng)作：彎腰，腿伸直，手盡量往下伸。
提問：你看到了什么？他為什么能伸得更下面？
引出：他的柔韌性很好。
引導(dǎo)：這是我們身體的柔韌性，材料也有類似的性質(zhì)。
師：這里有兩樣?xùn)|西，竹棒和塑料片。我用它們來提桶。請(qǐng)你仔細(xì)看它們的變化。
演示：慢慢地提 用力地提
生：竹棒先彎曲，然后折斷了。塑料片彎曲，沒有折斷。
師：我們把像塑料片這樣受到力后，容易彎曲，沒有折斷的性質(zhì)叫“韌性“。（板書“韌性”）
2.師：各種材料都有韌性，竹和塑料，誰(shuí)的韌性更好?
鐵和塑料，誰(shuí)的韌性更好呢？怎么比較韌性？
（適時(shí)引導(dǎo)“公平性“并出示”公平條件“）
出示三種材料：竹棒、塑料棒、鐵棒。
播放微視頻：實(shí)驗(yàn)操作方法及步驟
小組領(lǐng)取材料、實(shí)驗(yàn)、記錄
匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 4種材料的彎曲度 （ > > > ）
交流 師：你看到了什么？誰(shuí)的韌性最好？為什么？如果掛上多些重物，會(huì)怎么樣？誰(shuí)的韌性最好？
二、豐富對(duì)塑料的認(rèn)識(shí)
1.提問：塑料的韌性這么好，生活中，哪些物品是利用它的韌性好做成的？
（材料的特性和功能是相適應(yīng)的，根據(jù)塑料的韌性好，順勢(shì)引出它的功能）
出示塑料做的各種物品
提問：塑料還有什么特點(diǎn)？
全班交流填寫塑料的特性氣泡圖
2.塑料的循環(huán)使用
介紹塑料的缺點(diǎn)
介紹塑料的循環(huán)使用方法，注意塑料的回收利用。
四、課堂練習(xí)
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