希望讀書和寫作可以陪伴你，度過這段寒冷的日子。
信陽師院秦金華副教授談到在復(fù)旦大學(xué)講學(xué)中發(fā)生的一件事。他和一群朋友聊到一個(gè)有趣的話題：你什么時(shí)候?qū)?shù)學(xué)感興趣的？
大部分朋友都表示是在小學(xué)時(shí)期，個(gè)別同學(xué)是在中學(xué)時(shí)代，無一人是在高中。人在高中時(shí)代，興趣與愛好早已經(jīng)定型，而小學(xué)幾年正是培養(yǎng)興趣的最佳時(shí)期。
事實(shí)上，小學(xué)時(shí)期為什么對(duì)某一個(gè)學(xué)科感興趣，一般而言是先喜歡教這門學(xué)科的教師。
可見，作為一名小學(xué)教師，除了有扎實(shí)的學(xué)識(shí)之外，更應(yīng)該在工作中注意教學(xué)方法，先讓學(xué)生喜歡上你。千萬不能因?yàn)閭€(gè)人原因，讓孩子害怕或者不喜歡你，而疏遠(yuǎn)自己本來喜歡的學(xué)科。換言之，一位小學(xué)教師，因?yàn)槟愕膫€(gè)人魅力而讓學(xué)生喜歡上你所教的學(xué)科，這是一件多么值得炫耀的事情啊。
中午和潢川的一位教師閑聊，無意中聊到她們班的成績。她說，班里的語文成績特別好，數(shù)學(xué)成績一般。
問其原因，答曰，語文老師對(duì)學(xué)生特別嚴(yán)厲，很厲害，學(xué)生都害怕她。還說，有一次學(xué)生家長甚至對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說到這樣一件事：媽媽在和女兒逛街的時(shí)候，看到前面有一個(gè)燙著頭發(fā)的女人，女兒怎么都不肯往前走，一個(gè)勁兒拉著媽媽說，快走，拐回去，你看前面有燙頭發(fā)的，那一定是我們的語文老師。最后在媽媽的再三保證一定不是語文老師的情況下，女兒才敢往前走。
孩子因?yàn)楹ε抡Z文老師，對(duì)燙發(fā)女人這個(gè)群體產(chǎn)生了恐懼，心理上產(chǎn)生了問題，可想而知，即使目前學(xué)生的語文成績很好，可這種所謂的“好”終有一天會(huì)被瓦解，當(dāng)學(xué)生內(nèi)心的厭惡積累到一定的程度，便會(huì)發(fā)生不可收拾的殘局。
學(xué)生的優(yōu)異成績不應(yīng)該靠高壓政策、嚴(yán)厲的批評(píng)、甚至恐嚇換取，而是應(yīng)該讓學(xué)生先從內(nèi)心深處產(chǎn)生了想獲得知識(shí)的強(qiáng)烈渴望，從而有愿學(xué)、樂學(xué)、努力學(xué)習(xí)的行為之后所結(jié)出的甜蜜果實(shí)。
“不以成績作為衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)”，這句口號(hào)雖然已經(jīng)喊了許多年，特別是在當(dāng)前雙減形勢下，為了給學(xué)生減負(fù)，更是下發(fā)了一些文件來規(guī)范教師的行為。
但是所有的教師包括家長都明白，只要大學(xué)錄取還以分?jǐn)?shù)作為標(biāo)準(zhǔn)，只要高中錄取還存在分?jǐn)?shù)，那么中學(xué)、小學(xué)，乃至幼小銜接的內(nèi)卷都會(huì)永遠(yuǎn)存在，學(xué)生的壓力就不會(huì)減少，教師的分?jǐn)?shù)壓力、精神壓力也都會(huì)一直存在。
可即使這樣，教育還是要看的長遠(yuǎn)一點(diǎn)，不要只顧及眼前的成績而忽略了學(xué)生的內(nèi)心感受與需求，首先要讓學(xué)生喜歡坐在教室里，只有孩子愿意、喜歡坐在教室里，我們才有教育的對(duì)象，我們的工作才有意義。然后讓學(xué)生愛上你所教的學(xué)科，只有愛上這門學(xué)科，學(xué)生才會(huì)樂此不疲地堅(jiān)持學(xué)下去。
永遠(yuǎn)相信：唯有熱愛，方能抵達(dá)詩與遠(yuǎn)方！
END
這個(gè)早晨我坐在我的窗前，世界好像一個(gè)過路人——走來，停下片刻，向我點(diǎn)頭然后離去。這些小小的思想是樹葉的沙沙?！└?duì)枴讹w鳥集》
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