教育是一個(gè)廣義名詞，在當(dāng)今，教育的范疇正在逐步擴(kuò)大，它除了學(xué)校教育， 社會(huì)教育以外，家庭教育正在起著舉足輕重的作用。家庭教育的成效直接影響到孩子的一生。本篇文章著重從家庭的角度探討對(duì)子女的榜樣教育、賞識(shí)教育和實(shí)踐教育的“三教”觀點(diǎn)，供大家在子女教育中借鑒。
榜樣教育 中央電視臺(tái)有一個(gè)感人的公益廣告，畫面的孩子看到母親為奶奶洗腳，自己也去端來(lái)一盆水，說(shuō)出了稚嫩卻非常令人感動(dòng)的話語(yǔ)：“媽媽，我也給你洗腳......”
這則廣告讓我想到很多，在子女教育中，我們的一言一行都是孩子的榜樣，孝敬老人是這樣，工作、生活，方方面面都是這樣，我們都想要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，健康成長(zhǎng)，可我們是怎么做的呢？很多父母自己早已沒(méi)有學(xué)習(xí)上進(jìn)的激情，經(jīng)常沉湎于情感電視劇、網(wǎng)絡(luò)游戲、撲克麻將，以及燈紅酒綠的娛樂(lè)場(chǎng)所。當(dāng)然，也有“關(guān)心”孩子學(xué)習(xí)的，天天監(jiān)督孩子，甚至陪學(xué)陪讀。
希望孩子成龍成鳳，有所作為，也要讓自己成為孩子可學(xué)習(xí)的榜樣，但現(xiàn)實(shí)生活中，很多朋友對(duì)自己的要求卻與日降低，安于現(xiàn)狀，自我安慰，尋求心理平衡。孩子剛剛出生，就感嘆“老了，我們這一代算是晚了，把希望寄托在下一代吧”，其實(shí)，自己剛剛打下了一點(diǎn)社會(huì)基礎(chǔ)，積累一點(diǎn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，正是可以開始建立事業(yè)的最佳時(shí)期。
要求孩子有理想，保持激情，自己有夢(mèng)想嗎？有追求嗎？
想要孩子將來(lái)孝敬自己，就需要自己先成為孝敬父母的榜樣；想要孩子用心學(xué)習(xí)，就需要自己也成為學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的濃厚氛圍。另外，孩子是為自己學(xué)習(xí)，不是為別人學(xué)習(xí)，你沒(méi)有必要整天以孩子為中心，看孩子和陪孩子學(xué)習(xí)，孩子不是為你學(xué)習(xí)，不需要你來(lái)監(jiān)視，我們自己成為學(xué)習(xí)的榜樣，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣就行了。因此，想要孩子學(xué)業(yè)成功，有所作為，就需要先讓我們自己有所作為；想要孩子艱苦奮斗，就要改變自己懶惰、追求享受的思想。即使你通過(guò)努力，已經(jīng)取得足夠讓你享受的條件，你也應(yīng)該繼續(xù)保持一種積極進(jìn)取的精神。
最近，一位家長(zhǎng)和我交流時(shí)提到中學(xué)生的現(xiàn)狀時(shí)，我突然意識(shí)早該寫一些東西和大家一起探討了，很多家庭家長(zhǎng)感到，社會(huì)的環(huán)境很令人擔(dān)心，男孩擔(dān)心，女孩就更擔(dān)心了，擔(dān)心變壞，要不就是擔(dān)心受害，其實(shí)，這就是“榜樣”惹的禍，因?yàn)榇蟓h(huán)境一定是成年人營(yíng)造的?，F(xiàn)在青少年思想存在很多問(wèn)題，這與社會(huì)環(huán)境，很多成年人追求刺激，尋求低級(jí)趣味的生活“榜樣”有很大關(guān)系，電視媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、社會(huì)大環(huán)境，都成了青少年學(xué)習(xí)模仿的“榜樣”。因?yàn)楹⒆痈行迈r感和好奇心。
賞識(shí)教育 甲乙兩人出去打獵，分別打了兩只野兔回來(lái)，甲的老婆說(shuō)：你這厲害，這么短的時(shí)間就打了兩只野兔回來(lái)。甲得意地說(shuō)：這有什么，看看我明天給你打四只回來(lái)！不想第二天，甲真的打了四只野兔。乙的老婆卻生氣地對(duì)他說(shuō)：一上午的時(shí)間就打了兩只兔子？真沒(méi)用！乙也氣呼呼地說(shuō)：你認(rèn)為打兔子那么容易？你也去打看看？第二天，獵槍一扔，在家睡覺了。
成年人都如此喜歡贊賞，孩子又何嘗不是這樣？
賞識(shí)能增加孩子的自信心,讓孩子變的更有勇氣。
賞識(shí)孩子，首先要相信孩子，更要相信自己，相信自己也是給孩子樹立的一個(gè)榜樣，相信孩子才會(huì)真正地鼓勵(lì)賞識(shí)自己的孩子。無(wú)論孩子多么小，你都會(huì)相信他將來(lái)一定會(huì)走路、一定會(huì)說(shuō)話，跌倒了鼓勵(lì)他再爬起來(lái)，然后一遍一遍地教他說(shuō)話，你不會(huì)去責(zé)怪，不會(huì)抱怨。但等到孩子長(zhǎng)大了，入學(xué)了，我們往往不相信自己的孩子了，總是“長(zhǎng)別人的志氣，滅自己的威風(fēng)”，其實(shí)，每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，要相信自家的孩子就是最優(yōu)秀的，不比別人家的孩子差。
能力和成功都是一步一步的積累，每個(gè)人都有一個(gè)成長(zhǎng)與成熟的過(guò)程，孩子更是如此，要相信通過(guò)努力，一切皆有可能。
所以，我們既然相信自己的孩子將來(lái)一定能與眾不同，就要學(xué)會(huì)賞識(shí)，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。做到“三多三不”：多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、多贊美，不批評(píng)、不抱怨、不指責(zé)，讓孩子生活在積極的樂(lè)觀的家庭氛圍當(dāng)中。
關(guān)鍵還是，我們很多時(shí)候連自己都不相信，也不會(huì)鼓勵(lì)和賞識(shí)自己，只會(huì)打擊自己：“哎，算了，我不是那塊料”，“太難了，我不可能做到”，“我比較笨，沒(méi)有別人聰明?！弊约憾疾毁p識(shí)自己，也很難去賞識(shí)自己的孩子，忘記了跌倒可以爬起來(lái)，不斷地跌到才能成長(zhǎng)與成熟。愛迪生，牛頓，當(dāng)初都曾被老師認(rèn)為是最笨的孩子，但因?yàn)榧彝サ馁p識(shí)，最終成為著名的人物。我們不能做到賞識(shí)自己的孩子嗎？
實(shí)踐教育 很多的父母，別說(shuō)舍不得讓孩子做家務(wù)事了，孩子自己力所能及的很多都舍不得讓他們做，除了學(xué)習(xí)，生活上他們?nèi)?，只要他好好讀書就行，殊不知，學(xué)習(xí)的目的是什么？孩子到底該學(xué)什么？
好文憑當(dāng)然不是最終的目的，好工作也不是最終的目的，學(xué)習(xí)的目的是什么呢？
成人才能成才，我們學(xué)習(xí)的目的是希望擁有能力，實(shí)現(xiàn)自己想要的生活和成為自己想成為的人，簡(jiǎn)單地說(shuō)成為有價(jià)值的人，擁有快樂(lè)的生活，就是學(xué)習(xí)的目的，絕對(duì)不是學(xué)習(xí)成績(jī)。
文憑不等于水平，學(xué)歷不等于能力。有能力更好地適應(yīng)社會(huì)，有錢有閑有追求的生活是我們真正的人生目標(biāo)。
單純的學(xué)歷教育，往往會(huì)讓我們的孩子能力單一，成為“學(xué)習(xí)的機(jī)器”、“考試的機(jī)器”，缺乏實(shí)踐的技能和適應(yīng)社會(huì)的基本能力。同時(shí)，我們現(xiàn)在大部分學(xué)歷教育都是“打工教育"”--培養(yǎng)打工人員的。所以，單純的為了文憑而學(xué)習(xí)只會(huì)誤了孩子的未來(lái)。
其實(shí)，學(xué)習(xí)的概念準(zhǔn)確的應(yīng)該是：“學(xué)”會(huì)東西，然后再到實(shí)踐中去練“習(xí)”。我們都是在踐中成長(zhǎng)的，為什么要讓孩子去“紙上談兵”呢？
同時(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅包括智力方面的教育，還應(yīng)該包括情商教育、財(cái)商教育、關(guān)系商教育、逆境商等方面的教育。當(dāng)然，一切的教育最終都是要落實(shí)到實(shí)踐教育，明白了這一點(diǎn)，我們就會(huì)更清楚地意識(shí)到，知識(shí)本身沒(méi)有力量，只有運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，才會(huì)有產(chǎn)生生產(chǎn)力。只有在行動(dòng)中，實(shí)踐中，才能讓孩子不斷地成長(zhǎng)成熟，最終擁有健康快樂(lè)、學(xué)有所成的人生。
當(dāng)然，教育子女的內(nèi)容還有對(duì)孩子身體健康、心理健康等許多方面的關(guān)注和引導(dǎo)。說(shuō)到底,貫穿始終的仍然是一個(gè)字--“愛”，但無(wú)知的愛，就是害。因此，給孩子一個(gè)真正的、正確的愛至關(guān)重要，這也要基于父母自身的不斷學(xué)習(xí)和自我完善。（文/毛雙）
