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美麗九月

美麗九月

孫淑娟

岐山縣特殊教育學(xué)校

九月,又是一年開(kāi)學(xué)季,我迎來(lái)了一批新的學(xué)生,——特教四班的小可愛(ài)們。四班有8個(gè)學(xué)生,都是智力殘疾,個(gè)人狀況又有不同。依照校務(wù)辦安排,這學(xué)年我負(fù)責(zé)特教四班的生活適應(yīng)教學(xué)。

第一個(gè)月的教學(xué)主題是“認(rèn)識(shí)秋天”。開(kāi)學(xué)第一周利用一個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí)了四季常識(shí),然后利用三個(gè)課時(shí)給學(xué)生講了秋天是收獲的季節(jié),及秋天特有的一些現(xiàn)象。為幫助學(xué)生記憶,我把所講的知識(shí)串成了一首兒歌:美麗九月,秋高氣爽。大雁南飛,蟋蟀歌唱。菊花盛開(kāi),瓜果飄香。魚蝦肥美,豐收在望。通過(guò)三個(gè)課時(shí)的訓(xùn)練,班里智力程度好一點(diǎn)的妮妮和小申基本能背下來(lái)了,余下六個(gè)孩子中有四個(gè)孩子需要或多或少的提示才能說(shuō)下去,還有兩個(gè)孩子因?yàn)闆](méi)有言語(yǔ),別的同學(xué)說(shuō)的時(shí)候我就教她倆打節(jié)奏。

 周五忽然接到培訓(xùn)通知,要外出學(xué)習(xí)一周。擔(dān)心學(xué)生會(huì)忘掉前面所學(xué)的知識(shí),我特地去班里叮囑:“下周一咱們班全體同學(xué)要在全校師生集會(huì)上背誦這首歌謠,會(huì)背的人越多,背的越整齊越響亮,我們贏得的掌聲就會(huì)越多。小申和妮妮記得要帶其他同學(xué)背哦。”

培訓(xùn)歸來(lái),攢了一堆的事需要處理,我把在晨會(huì)上安排學(xué)生集體背誦這件事給忘了。集會(huì)結(jié)束后,四班學(xué)生呼拉一下圍住我:“老師,你沒(méi)讓我們背誦?!蔽也缓谜f(shuō)自己忘了,就說(shuō)擔(dān)心他們沒(méi)記住。幾個(gè)孩子搶著說(shuō):記住了,記住了!然后站在操場(chǎng)上大聲背了起來(lái)“美麗九月------”

班里的花花注意力不集中,想跑,被妮妮一把抓住了。妮妮一邊自己大聲背,一邊搖著花花的手臂示意花花跟著背。

 孩子們背得很大聲很流暢,還在操場(chǎng)活動(dòng)的老師和許多同學(xué)不約而同地鼓起了掌。我伸出手臂抱了抱孩子們說(shuō):“你們背的真棒!老師要抱抱你們!”

孩子們?cè)谀莻€(gè)早上顯然受到很大的鼓勵(lì),接連好些天在操場(chǎng)玩的時(shí)候,會(huì)邊玩邊背“美麗九月……”

大約過(guò)了兩周,一天輪我晚值班,我正在操場(chǎng)看著孩子們自由嬉戲,在校陪讀的浩浩奶奶帶了三班的浩浩走到我身邊笑著說(shuō):“快背給老師聽(tīng)。”我還沒(méi)搞明白怎么回事,浩浩已經(jīng)昂頭挺胸,信心十足地開(kāi)始背了:“美麗九月……”

聽(tīng)著浩浩流暢地背完,我驚訝地對(duì)浩浩奶奶說(shuō):“浩浩也會(huì)背了?!”好幾個(gè)孩子圍過(guò)來(lái),有高段的也有低段的,七嘴八舌地對(duì)我說(shuō):“老師,我也會(huì)背!我也會(huì)背!”

看著這些不在四班的孩子們,那么開(kāi)心那么努力地背他們?cè)诓賵?chǎng)上聽(tīng)來(lái)的這首兒歌,我被深深感動(dòng)了。

智力殘疾兒童學(xué)習(xí)一點(diǎn)知識(shí)很困難,但并不是一點(diǎn)都不能學(xué)會(huì)。好多孩子因?yàn)榧彝ソ逃白陨碇悄茉?,表現(xiàn)得比較邋遢和遲鈍,給人感覺(jué)好像缺乏自尊,但實(shí)際上他們也非常渴望得到他人的欣賞和肯定。作為特教老師,我們要相信孩子,給他們盡量多的肯定和鼓勵(lì),幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中取得進(jìn)步、增強(qiáng)信心,成長(zhǎng)為更好的自己。

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