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劉俊婷

鄭州航空港區(qū)益智學(xué)校

上大學(xué)的時(shí)候我聽老師說，培智學(xué)校的課程都很簡單，當(dāng)時(shí)我就想一個(gè)數(shù)字1就要教一個(gè)星期，怎么去教呢？上了班之后，我知道了原來學(xué)習(xí)簡單的東西真的是非常考驗(yàn)老師的教學(xué)能力。

這節(jié)中國人是人教版生活語文二年級(jí)下冊(cè)，我們班現(xiàn)在正在使用的課本是河北版生活語文四年級(jí)下冊(cè)，二年級(jí)這篇課文不僅只有兩句話，而且第三課時(shí)的要求還是要培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，樹立愛國觀念，任務(wù)很重，剛開始構(gòu)思課程的時(shí)候覺得真的是無從下手。

教學(xué)目標(biāo)反思：

因?yàn)檫@篇課文篇幅較短，所以我給我們班學(xué)生設(shè)置的整體目標(biāo)是能夠用課文中的句式造句。但是我把句式改動(dòng)了一下，與課文的連接變少了，有一點(diǎn)失去了練習(xí)是為了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用。不過在課堂中，我們班的學(xué)生將我為他們?cè)O(shè)置的個(gè)別化目標(biāo)完成的特別好。

教學(xué)過程反思：

昨天下午我把我上課的錄像又看了一遍，我覺得和我自己的視角真的是不一樣，在這個(gè)教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些環(huán)節(jié)是在我心里覺得是默認(rèn)的，但是對(duì)于別人和學(xué)生來說是有一點(diǎn)迷茫的，我覺得袁老師的建議非常中肯，我應(yīng)該改善一下我的教學(xué)過程，讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)更簡潔明了，幫助學(xué)生能夠更快進(jìn)入課堂。

教學(xué)語言反思：

我覺得重看錄像的過程中，我最大的問題其實(shí)是我的語言組織。我當(dāng)時(shí)向同學(xué)們介紹紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我說我們不能讓它弄臟弄破，其實(shí)我在心里已經(jīng)構(gòu)思過這句話應(yīng)該怎么說了，但是可能當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，沒有反應(yīng)過來，回看的時(shí)候才覺得這句話問題很大。作為語文老師，課堂語言的運(yùn)用也是語文教學(xué)的很大的組成部分，猶記得我高中時(shí)候第一個(gè)語文老師，那位老師真的是稱得上出口成章，每一句話都讓人如沐春風(fēng)。我現(xiàn)在已經(jīng)想不起來我那位老師的模樣，但是我還是記得那位老師說話帶給我的這種舒服的感覺，還有我對(duì)她那種飽讀詩書的那種崇拜感。我希望我在以后的教學(xué)過程中，也能夠?qū)⒚烤湓挾颊f得完整正確，不說像那位老師那么有才華吧，做一位能夠正確表達(dá)自己思想和正確教育理念的老師要努力做到。

學(xué)生反思：

這次給學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物放在學(xué)生抽屜里是我上學(xué)期在太倉市學(xué)習(xí)的時(shí)候看那里的老師是這樣做的，我當(dāng)時(shí)就想，他們的學(xué)生為什么這么聽話呢？為什么不會(huì)在課堂中偷偷拿出來玩呢？我就想我們班的學(xué)生能做到嗎？這次我是第一次嘗試，沒想到除了王彬鑫，其他的學(xué)生都非常的配合，我覺得我低估了我們班的孩子，我們班的學(xué)生真的長大了。