【生活數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計】比高矮(二）
石彩娟
清徐縣特殊教育學(xué)校
學(xué)情分析：
本班學(xué)生有九人，年齡在七周歲到十一周歲之間，其中男生五人，女生四人，自閉癥四人，唐氏一人，腦癱等多重殘疾四人，按照學(xué)生的不同情況分為三個層次進行教學(xué)：A組學(xué)生2人，平時能基本配合老師獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認知能力動手能力語言表達能力都較好，B組學(xué)生3人，認知能力較好，動手能力，語言表達能力較差，C組學(xué)生4人，各方面能力都較差，并且在課堂上不能集中注意力，或注意力集中時間較短，不能和老師同學(xué)互相配合，需要老師隨時給予關(guān)注。
教學(xué)目標
1.感知生活中各種物品的高和矮。
2.能運用直觀目測的方法，比較兩個物體的高矮。
3.在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、比較、操作等方法嘗試解決比較兩個物體的高矮。
4.感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點
在生活中感知比較
高和矮。
教學(xué)難點
運用直觀目測的方法，比較兩個物體的高矮。
教學(xué)準備
樹圖片、杯子、講桌課桌、積木。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
幻燈片出示校園里的兩棵樹（高矮相差明顯）
師：1.誰知道圖上有什么？你在哪里見過？
2.哪棵樹高？哪棵樹矮？
師：你是怎么知道的？
（學(xué)生可能回答看出來的。）
教師小結(jié)：我們把這個方法叫作目測法。
二、新授
（一）揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標
今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)比高矮。
板書:比高矮
(二)出示兩個相同物品(一個白色的杯子，一個藍色的杯子)
師：你看到了什么？
生：兩個杯子。
師:你能比一比它們的高矮嗎？
學(xué)生交流比較結(jié)果。
師：你是用什么方法比出來的？
引導(dǎo)學(xué)生回答目測法。
老師用完整的語言來說說比較結(jié)果：甲比乙高，乙比甲矮。
請學(xué)生按照老師的樣子來說一說。
學(xué)生嘗試著說一說。(個別說、齊說)
(三)出示兩個不同類物品(講桌和課桌)
師把一張學(xué)生課桌搬到講桌右邊：
你看到了什么？
師：你能比比它們的高矮嗎？
學(xué)生交流比較結(jié)果。
師：誰能用剛才完整的語言來說說比較結(jié)果？
A組學(xué)生嘗試獨立回答。
三、鞏固練習(xí)
(一)游戲：搭積木
1.請兩名學(xué)生上前搭積木。
2.說一說誰搭的高、誰搭得矮。
3.學(xué)生交流。
4.和同桌進行搭積木比賽，看誰搭得高。
四、總結(jié)
1.說一說今天學(xué)到了什么本領(lǐng)。
2.教師總結(jié)。
3.布置作業(yè)：
找一找家里高矮不同的物品，比一比高矮并且說一說。
