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我也需要被管教

2021.08.22

五分鐘前，風(fēng)和日麗，祥云普照，霞光滿天，天氣瞬息萬(wàn)變呀，立馬就是烏云密布，響雷滾滾，電閃雷鳴，天塌地陷……

寫(xiě)的是昨晚的一幕，寫(xiě)的是氛圍也是心境。

“都是被你慣的”，“你還是太慣著孩子了”……最近我被扣上了“慣著”孩子的高帽子，忽然就開(kāi)始自我懷疑起來(lái)，我真的如此……失??？？

在姐姐哭喊甚或情緒崩潰的時(shí)候，我盡量自我調(diào)節(jié)，盡力讓自己平靜冷靜，我對(duì)自己說(shuō)：“如果我和孩子一起發(fā)火生氣，我就太失敗了?！比基Z，在孩子哭鬧的時(shí)候，我還能平靜理性地看待這一切的時(shí)候，這……就是“慣著”孩子了……在人們的印象里，父母就應(yīng)該發(fā)火生氣甚至于應(yīng)該把孩子揍一頓的。

生二胎你真的想好了嗎？你生完之后，最該關(guān)注的老大，最該關(guān)心的是老大。于是你開(kāi)始關(guān)注的同時(shí)，也就難免遷就，如果不遷就，抱著正在哭鬧的老二花時(shí)間引導(dǎo)老大嗎？……在外人看來(lái)這就是“慣著”了。

我自己也是老大，有時(shí)候我也在想：“是啊，我是老大，老大應(yīng)該懂事謙讓，老大應(yīng)該讓著弟弟妹妹?！睆男「改覆欢际沁@樣教導(dǎo)的嗎，但長(zhǎng)大后，忽然有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初我也是個(gè)孩子呀，憑什么我就要比和自己一般大的弟弟妹妹懂事?。繛槭裁锤改覆荒芏嚓P(guān)愛(ài)我呢？

所以，在有了老二之后，“你是姐姐，你是老大，要怎樣怎樣……”這樣的屁話，我一次也沒(méi)說(shuō)過(guò)，也拒絕去說(shuō)去做。我不想多年之后，老大在回憶過(guò)往的時(shí)候，想到的是我對(duì)她的無(wú)理要求，更不想老大對(duì)我有任何的怨懟。

我所期待的親子關(guān)系是，我們可以互相影響，共同前行，多年后我們母女二人仍然可以平等地聊聊親子關(guān)系中的得與失，對(duì)與錯(cuò)，一如當(dāng)下，一如往?！?/span>

也許在教養(yǎng)這件事情上，我要的有點(diǎn)多了，于是每一次面對(duì)姐姐，面對(duì)有人“監(jiān)督”的溝通交流，就變得異常緊張。

在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中，我才慢慢發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)內(nèi)心并不強(qiáng)大的人，是一個(gè)內(nèi)心需要很多營(yíng)養(yǎng)的人，是一個(gè)容易緊張和焦慮的人，是一個(gè)感性多于理性的人……

其實(shí)，在管教孩子的過(guò)程中，我才恍然發(fā)現(xiàn)，自己管教和崩潰的點(diǎn)正是自己內(nèi)心營(yíng)養(yǎng)缺失的點(diǎn)，急需的并不是去“管教”誰(shuí)，急需的是我去給內(nèi)心做個(gè)補(bǔ)給。

好吧，現(xiàn)在來(lái)心平氣和地來(lái)討論下“管教”這件事情。我們之所以對(duì)孩子進(jìn)行管教，并不是要否定什么，而是孩子需要學(xué)習(xí)什么道理和掌握什么能力了。

如果管教發(fā)生在家庭中，那么家庭氛圍是輕松融洽的，家庭成員之間是溝通合作互相支持的，每個(gè)人心中能感受到安全安定和彼此的善意，那么孩子就會(huì)同樣表現(xiàn)出合作的意愿。同時(shí)，因?yàn)楹⒆有闹谐溆卜€(wěn)的感受，那么孩子面對(duì)困難時(shí)就更能表現(xiàn)出不怕困難和勇往直前的品質(zhì)。

面對(duì)孩子的每一次情緒崩潰，如果我們回應(yīng)給孩子“生氣”和“發(fā)火”或者“暴跳如雷”，那么孩子在以后的情緒崩潰中即將學(xué)到的是壓抑不良的情緒，一直壓抑，直到這種不良情緒轉(zhuǎn)化為不良行為，或者如管教者般暴跳如雷！

如果我們可以恰當(dāng)疏導(dǎo)孩子的情緒，或者在一時(shí)無(wú)法疏導(dǎo)時(shí)使用“積極地暫停”，在“暫停期”試著讓孩子冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì)反思自己的行為，那么孩子在面對(duì)壞情緒的時(shí)候，就會(huì)學(xué)到用疏導(dǎo)的辦法去對(duì)待，或者試著讓自己冷靜處理。

一個(gè)不愿去接受挑戰(zhàn)的孩子，也許在告訴你：我內(nèi)心缺乏安全感和力量，所以無(wú)法勇往直前。孩子這個(gè)時(shí)候需要的不是訓(xùn)斥和責(zé)罰，需要的是你能給予他安全感和勇往直前的勇氣。

一個(gè)不愿意合作的孩子，請(qǐng)認(rèn)真了解不合作背后的“真正需求”是什么。一個(gè)大喊大叫的孩子，真正想告訴你的是他感覺(jué)不安全，感覺(jué)很恐懼，所以她的真正的需求是安慰，而非指責(zé)和懲罰。

在被別人懷疑“慣”孩子的時(shí)候，我情緒也臨近崩潰的邊緣，我感受到了否定和質(zhì)疑，我開(kāi)始試著去爭(zhēng)辯，得到理解和支持，甚至有些惱怒……其實(shí)我真正的需求是尊重！

在有需求的時(shí)候，管教就是滿足需求，引導(dǎo)被管教者正確表達(dá)需求，那么從這個(gè)意義上來(lái)講，我特別迫切地想大聲喊：我也需要被管教……

END

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