人的大腦在潛意識(shí)中有“讀到問句就要短暫思考一下”的習(xí)慣。如果考生拋給閱卷老師一個(gè)高質(zhì)量的、直擊作文題內(nèi)核的問句，就可以引導(dǎo)閱卷老師的思維順著你的思路走下去。
例一：當(dāng)你靜坐窗前，奮筆疾書、備戰(zhàn)高考時(shí)，你是否想過這張安靜的書桌來(lái)之不易？是否想過高考之后你的人生將奔向何方？（2021全國(guó)甲卷高分作文《大有可為新征程》）
分析：全國(guó)甲卷給出的材料豐富，寫作主題是“可為與有為”，立意簡(jiǎn)單同一。但考生卻能在開頭掀起小小的波瀾，用兩個(gè)問句將讀者的思維帶到“自我反省”與“著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)”的高度。“安靜的書桌是否來(lái)之不易？”說(shuō)實(shí)話，有多少人包括閱卷老師思考過這個(gè)話題呢？顯然該考生能關(guān)注到為大眾所忽略的話題，其思想與眼光已經(jīng)過人一肩。
例二：古人多以“三”為大，大在何處？大在劉備“三顧茅廬”的虔誠(chéng)，大在孔子“三人行，必有我?guī)煛钡闹t虛，更重要的則是大在“三省吾身”的謙虛和謹(jǐn)慎，古人如此，今人何嘗不是如此？到了今天，我們同樣需要這種“三省吾身”的道德修養(yǎng)。（2021全國(guó)乙卷高分作文《三省吾身，奮然前行》）
分析：文章開頭巧妙地運(yùn)用了兩個(gè)設(shè)問句，從兩個(gè)不同的角度，引出了“三省吾身”的話題，既開拓了思路，又吸引了讀者。這樣的入題方式，將設(shè)問的修辭作用發(fā)揮得淋漓盡致，簡(jiǎn)潔卻分量十足。
二、由氣貫長(zhǎng)虹的排比入題，先聲奪人。
議論文，從本質(zhì)上看就是說(shuō)理，是辯論，落筆的氣勢(shì)應(yīng)該擺在第一位。排比修辭恰好兼具了氣勢(shì)與文采。
例三：在子彈射入梵高頭顱的許多年后，他的《向日葵》才被以高價(jià)賣出；布魯諾因維護(hù)哥白尼的“日心說(shuō)”而在羅馬的鮮花廣場(chǎng)被燃為灰燼，幾百年后才得以平反；馬克思逝世34年后，他的理論才在俄國(guó)十月革命中得到實(shí)踐。《向日葵》、“日心說(shuō)”、馬克思理論的價(jià)值本身并沒有隨著時(shí)間改變，但人們對(duì)其價(jià)值的認(rèn)知會(huì)隨著時(shí)間而改變。（2021上海卷高分作文《時(shí)間淬煉價(jià)值》）
分析：上海卷談?wù)撌挛锏膬r(jià)值與時(shí)間的關(guān)系，其審題立意看似二維實(shí)則唯一?？忌獣匀绾卧谇宦傻牧⒁庵忻摲f而出，方法就是鳳頭搖曳奇句奪目。文章開篇的這一組排比無(wú)論是人物故事，還是遣詞造句都經(jīng)得起推敲，強(qiáng)勢(shì)展現(xiàn)了考生的文采，高分實(shí)至名歸。
例四：時(shí)間是河，紀(jì)念日是河岸上的塔；時(shí)間是路，紀(jì)念日是路上的碑。于人生之路上行走，我回首，望見那些日子在往昔熠熠生輝；我駐足，將歷史融化在靈魂里；我抬頭，望見那些日子在未來(lái)發(fā)出耀眼光芒；我前行，將初心鐫刻于心房之上。紀(jì)念日，是紀(jì)歷史崢嶸，念初心歲月，而后奔向遠(yuǎn)方。（2021天津卷高分作文《紀(jì)歷史崢嶸，念初心歲月》）
分析：天津卷談?wù)?/span>“紀(jì)念日”的價(jià)值，無(wú)任何審題難度，考生之間拼的就是文采。本文開頭這一段的文采是絕佳的。“時(shí)間是河、時(shí)間是路”比喻精準(zhǔn)，“我回首、我駐足、我抬頭、我前行”的排比動(dòng)作感、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)烈。
三、由名言警句入題，彰顯底蘊(yùn)。
高中生的腦海里不會(huì)缺少名言警句，缺少的是使用的意識(shí)。名言警句是一個(gè)人底蘊(yùn)的直接呈現(xiàn)，何樂而不為呢。引用名句要注意避免那些過于通俗化的句子，比如“只要功夫深，鐵杵磨成針”“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”這些句子估計(jì)閱卷老師是看夠了?？忌鷳?yīng)多引用那些文化味濃厚的名句。
例五：晚清名臣曾國(guó)藩有言：“天可補(bǔ)，海可填，南山可移，日月既往，不可復(fù)追。”在生活節(jié)奏日益加快、信息冗雜、思維碰撞的當(dāng)下，最公平嚴(yán)苛的篩子便是時(shí)間。只有經(jīng)過時(shí)間的發(fā)酵與沉淀，人們方知酒香醇厚悠長(zhǎng)。（2021上海卷高分作文《時(shí)間釀酒，余味成花》）
分析：曾國(guó)藩是一個(gè)有爭(zhēng)議的人物，對(duì)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，他是兇狠的；但在個(gè)人修養(yǎng)與社會(huì)價(jià)值上，他的很多事跡、很多名言受到后人的點(diǎn)贊。本文所引用的這句話顯然不為人們常見，但用在此處頗為新穎、頗為恰當(dāng)。愛屋及烏、由點(diǎn)及面，閱卷老師對(duì)整篇作文必然刮目相看。
例六：常言道：“民生在勤，勤則不匱”。循著歷史的轔轔車聲，我們可以聽到，勞動(dòng)是社會(huì)生活的主旋律。“深種菱藕淺種稻，不深不淺種荷花”是勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，“油自錢孔入，而錢不濕”是勞動(dòng)的境界，“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片”是勞動(dòng)的喜悅。上下五千年，唯有以勞動(dòng)作筆，方可繪就美好圖景。（2019全國(guó)Ⅰ卷高分作文《勞動(dòng)為筆，揮就藍(lán)圖》）
分析：開頭引入四句名言，從不同的角度切入勞動(dòng)，特別是兩句詩(shī)歌使勞動(dòng)變得輕松、愉快，也為文章增添了詩(shī)情畫意。在緊張的高考考場(chǎng)上還能想到這幾句充滿閑情逸致的小詩(shī)實(shí)屬不易，顯示了該考生較為扎實(shí)的寫作功底。底蘊(yùn)說(shuō)白了就是日常的積累。
四、用敘述故事的方式入題，設(shè)置懸念。
故事總是吸引人的。與成千上萬(wàn)的議論文相比，記敘文顯然更加耐讀。用倒敘的方式開頭則更能吊起閱卷老師的胃口，使他們產(chǎn)生一種迫切的閱讀欲望。
例七：我的習(xí)慣是“吹?！薄Ｔ诎嗬?，我是有名的“吹牛大王”，我常常說(shuō)一些離奇的話，做一些離譜的事，因而，人們都認(rèn)為我一事無(wú)成，空話連篇，所以我是“不成熟的楷?！?。（2021北京卷高分作文《這才是成熟的模樣》）
分析：“欲揚(yáng)先抑，前后對(duì)比”是記敘文絕佳、快速的構(gòu)思路徑。考生深諳此道，他開篇先把自己描述成“不成熟的楷模”，然后層層剝離，一步步轉(zhuǎn)變自己的形象——成熟的楷模。如此開頭懸念十足。
例八：幸福如一抹淺淺的霧，淡淡的飄在天涯，飄在村東的路口，與那個(gè)破舊屋里的大米飯的香味融合，彌漫在我的心窩。為了它，我曾等了一個(gè)夏天，等了一個(gè)童年。而此刻，它竟像一笛簫音，輕輕回響在我心靈的深處……（高分作文《一碗大米飯》）
分析：這是一篇感人至深的記敘散文。開篇“鳳頭”，連用兩個(gè)形象的比喻，朦朧悠揚(yáng)中進(jìn)入回憶，引領(lǐng)下文。“豹尾”結(jié)束，“我夢(mèng)見外婆就站在我面前，手里捧著一碗香噴噴的大米飯……”韻味悠長(zhǎng)。
入題別讓閱卷老師入睡，總結(jié)以上四招，分別就是：深刻、氣勢(shì)、底蘊(yùn)、懸念。
小試牛刀
1.以“寬容”為主題寫一段精彩的開頭。
2.以“人生”為主題寫一段精彩的開頭。
精彩片斷
1.寬容是什么？老師說(shuō)，寬容是“化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)；學(xué)生說(shuō)，寬容是“梅花香自苦寒來(lái)”的磨難；李白說(shuō)，寬容是“桃花潭水深千尺”的情誼……（設(shè)問+排比+名言警句）
2.人生是一張潔白的畫紙，我們每個(gè)人就是手握各色畫筆的畫師；人生是一條看不見盡頭的長(zhǎng)路，我們每個(gè)人則是自己人生道路的遠(yuǎn)足者；人生也像是一塊神奇的土地，我們每個(gè)人就是手握農(nóng)具的耕耘者……（排比+比喻）
摘自《作文與考試·高中版》2021年第32期，作者胡麗麗。
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