培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的孩子——行為篇
真正高貴的不是出身，是教養(yǎng)。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：在人類心靈的花園中，最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵就是人的教養(yǎng)。
在我們生活中，我們會(huì)遇到這些如此的行為：在車上大聲地講著手機(jī)，絲毫不顧及別人的存在；在旅游場所隨地扔垃圾，隨地讓孩子大小便；公共場合隨地吐痰；坐在火車上隨意地脫鞋子，不管周圍的人是否能夠接受；在圖書館里大聲吵鬧等等，我想我們每一個(gè)人都會(huì)反感這樣的行為舉止。
一個(gè)人的教養(yǎng)是通過他的言談舉止，行為方式表現(xiàn)出來的。而人的言行是千變?nèi)f化、各不相同的。好的言行是有教養(yǎng)的表現(xiàn)，粗劣的言行則是沒教養(yǎng)的標(biāo)簽！
所以，作為家長的我們要從娃娃抓起，從最基本的行為舉止，培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的孩子！
輕聲開門關(guān)門:
在學(xué)校里會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子不管其他人，使勁兒開關(guān)門，弄得動(dòng)靜很大，絲毫不介意教室里的安靜環(huán)境，或是直接用腳關(guān)門的情況。這時(shí)候我總是告訴他注意別人的感受來阻止他。
走路右側(cè)通行：
上下樓梯右側(cè)通行，看似很簡單的一個(gè)小規(guī)則，有一些孩子絲毫沒有這樣的意識(shí)。一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開，阻擋了別人的路，卻絲毫沒有歉意。
亂涂亂畫：
時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)桌椅上的涂鴉，墻壁上的涂鴉，甚至連廁所的門也難以逃脫這樣的厄運(yùn)，殊不知這樣并沒有帶來他們的藝術(shù)，只是多了幾許城市的膏藥。
私人行為的放縱：
上課的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的孩子伸懶腰，打哈欠，打噴嚏，打飽嗝，甚至是放屁，引得周圍的孩子偷笑。作為老師我們盡量化解尷尬，但是這樣的行為時(shí)常發(fā)生，有礙于周圍的環(huán)境。
隨意動(dòng)別人的東西：
有些孩子經(jīng)常會(huì)有未經(jīng)別人允許就私自動(dòng)別人的東西，翻看人家的書本，書包，甚至手機(jī)，他們沒有在意識(shí)里考慮到別人的感受。
放眼生活中的小現(xiàn)象：站起來之后是否能夠把椅子插進(jìn)桌子下面；家里來了客人是否問好，禮貌待客；外出時(shí)候是否為別人開門等候；走路的時(shí)候是否注意照顧別人；是不是亂扔垃圾；是不是給別人帶來不便；想想其實(shí)真的沒什么大事，然而就是這些小事反映了一個(gè)人的教養(yǎng)。
教養(yǎng)是世上最大的財(cái)富
教養(yǎng)，與家境其實(shí)一點(diǎn)關(guān)系都沒有。所以，我們有理由相信，有教養(yǎng)的孩子是靠后天培育的，但如何養(yǎng)成，需要的是父母的耐心和智慧。
教養(yǎng)的人必然是懂得自尊與尊重他人的人，是衣著舉止得體、知書達(dá)理、做事有分寸的人。在生活中他們就好像陽光，帶給人溫暖和幸福，相處起來更讓人覺得舒服，更能贏得別人的認(rèn)可和尊重。
對于父母而言，當(dāng)你每天討論窮養(yǎng)、富養(yǎng)的時(shí)候，其實(shí)都不如教養(yǎng)來得實(shí)在，無教養(yǎng)寸步難行。
教養(yǎng)是一筆珍貴的財(cái)富，與其給孩子留下金山銀山，不如把孩子變成財(cái)富。所以，教養(yǎng)是父母給孩子最好的禮物。良好的教養(yǎng)，才是孩子立足社會(huì)的根本。
同時(shí)，家長朋友們也要思考一個(gè)問題：我們的行為是否稱之為有教養(yǎng)呢？如果還不完美，那么我們一起努力，成為孩子的楷模，帶著我們的孩子成為一個(gè)有教養(yǎng)的人！
走進(jìn)有教養(yǎng)的那片海
畢淑敏說：“教養(yǎng)是細(xì)水長流的，具有某種堅(jiān)定的流向和既定的軌道性?！彼呛筇祓B(yǎng)成的品質(zhì)，但一旦養(yǎng)成，就會(huì)深植于我們的骨髓和靈魂。無論在什么時(shí)候，展現(xiàn)我們的教養(yǎng)，等于展現(xiàn)我們靈魂的模樣！
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