如何給學生布置暑期作業(yè)
——第二十周給教師的一封信
尊敬的老師們：
見信好！讓人期待的暑期在向我們召喚，大家可以像學生一樣興奮一下，讓我們也返老還童一把。上周，我女兒冒出一句：“爸爸，這暑假馬上就來了，可以讓我休息六十二天的暑假就要來了，真是好期待??！”是的， 放假對于學生而言，是多么開心的一件事。如何讓孩子在假期里過得有意義些，又是值得我們?nèi)ニ伎嫉脑掝}。本周，我就試著來談談“如何給學生布置暑假作業(yè)?！?/span>
上學期的寒假作業(yè)，中國好老師公眾號平臺，展示了我校不一樣的寒假作業(yè)——多樣化閱讀。最近，各大公眾號又開始力推各種有趣的暑期作業(yè)。時下，不管是老師還是家長，都很重視暑假作業(yè)，和以往相比，如今不再特別關注抄抄寫寫，而更注重實踐性，趣味性融為一體。城市和鄉(xiāng)村相比，又有所不一樣。對于鄉(xiāng)村的學生家長而言，他們的意識中作業(yè)就是抄抄寫寫。因此，對于我們鄉(xiāng)村老師來說，我們有意識創(chuàng)造一些有趣而又有價值的作業(yè)，就顯得特別重要。
一、習作+實踐
許多語文老師，都會布置5-10篇的暑期作文，但是往往只給學生布置數(shù)量，并沒有給學生做更為詳細的習作要求。這樣的作文作業(yè)，學生往往不知道該寫什么。怎么辦呢？我們可以讓習作與實踐結(jié)合起來，讓學生先有實踐再去寫作。比如，布置學生參觀爸爸或者媽媽工作的地方，寫一篇《爸爸或者媽媽的一天》；布置學會做一道菜，寫一篇《學燒菜歷險記》；布置讓家長帶你去一次圖書館，寫一篇《跟我走訪圖書館》；和科學老師聯(lián)合布置一次科學實驗，寫一篇《一次有趣的科學實驗》。當然，類似這樣的“習作+實踐”的創(chuàng)意還可以有很多。也可以讓學生，自我設計一個“習作+實踐”的創(chuàng)意。那么，這樣的作文布置，就為學生提供了“巧婦之米”，讓學生不再感到害怕作文。這樣的形式，又讓家長沒有負擔地參與了孩子的作業(yè)行為，增進親子之間的情感。
不管是習作還是日記，我想都可以這樣去布置，或許低段家長更愿意配合呢！開學后，還可以專門做一期圖文并茂的作文集，每個孩子一本。
二、手機+閱讀
每一個學生都有一個溫州市中小學生云圖書館的賬號，大家可以讓學生在假期里通過手機來閱讀云圖書館里的書；觀看電影和視頻，引導學生手機不僅僅是玩游戲的工具，更重要的是利用手機來閱讀。已經(jīng)用手機錄制故事的班級，可以繼續(xù)通過錄制故事，來推動學生的閱讀。其他班級可以模仿，也可以自己另外想出一個創(chuàng)意。比如，可以師生共讀一本書，在微信群里進行打卡贏取閱讀幣，做一個閱讀富豪榜。每天可能做不了，可以一周打卡一次，老師規(guī)定好每周讀多少頁，按時讀完的可以加多少閱讀幣。另外設置抽獎項目，讓按時打卡的學生參與抽獎，獎項就是不同金額的閱讀幣。這樣，通過微信群每周進行閱讀富豪榜排行，激勵學生閱讀。此項活動可能不適合全班參與，但完全可以讓一部分孩子先做起來。
三、作業(yè)+比賽
暑期作業(yè)，沒有老師的監(jiān)督，再加上農(nóng)村家長的陪伴意識薄弱，學生很少有認真書寫的，有的甚至到了開學也沒有完成。學生不急、家長不急，到時最急的又是我們老師。我做了這樣的一個設計：把全班分成若干組，比如優(yōu)秀的一組，普通的的一組，后進的一組，進行暑期作業(yè)評比，每一組可以評出幾個優(yōu)秀的，給他們發(fā)放獎品。獎品可以事先通過家長的溝通，我們只負責評選，獎品由家長提供但不告訴孩子，讓孩子以為是學校獎勵的。一個假期里，我們可以做兩到三次這樣的活動，學生通過微信上傳作業(yè)照片，我們根據(jù)照片進行評比，在群里通知獲獎名單，盡量讓每一位學生都能獲獎。另外，通過智能手機制作各種作業(yè)展覽頁面，發(fā)到家長微信群。這樣有比賽，有展覽，讓學生看到自己努力的結(jié)果，或許能起到作用。
這個設計似乎有點麻煩，有心的老師可能還有更多有趣的設計，總之要通過一定的手段讓學生認真地完成暑假作業(yè)。
四、視頻+背誦
數(shù)學對于很多同學是有點害怕的，老師可以事先布置難題給一些學生，讓這些學生回家嘗試去做，做好了拍圖交給老師批改，然后該學生通過手機拍攝正確解答視頻或者解答步驟圖文，發(fā)送到微信群供同學學習。有了這樣的互動，或許學生做作業(yè)也會更加有興趣一些。任何一種語言的習得都要大量的積累，農(nóng)村學生除了在學校學點英語外，很難有機會在其他時間段接觸到英語。一個暑假，會很快把學過的句型單詞忘得一干二凈。那么利用教材，布置教材中的典型對話，讓學生背誦。也可以讓一部分學生拍攝正確朗讀視頻，發(fā)到微信群讓其他同學學習和背誦。這樣解決了學生在家不會讀，又沒有人指導的問題，還可以提高學生學習的趣味性。
老師們，我只是站著說話不腰疼，以上作業(yè)設計僅供大家參考，我相信你們會有更好的創(chuàng)意設計。
但是不管怎樣，最重要的設計好后，要有下面。
