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嚴(yán)格與嚴(yán)厲
百度上說(shuō)，嚴(yán)格=嚴(yán)肅+認(rèn)真；嚴(yán)厲=嚴(yán)肅+厲害。也就是說(shuō)，嚴(yán)格與嚴(yán)厲是兩個(gè)意義相近但側(cè)重不同的詞。
很多家長(zhǎng)都希望老師能夠嚴(yán)格要求他的孩子，也就是按照教育規(guī)律嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待學(xué)生，這就是家長(zhǎng)心目中的好老師應(yīng)有的樣子。然而很多家長(zhǎng)自己卻并不這樣。前兩天，七年級(jí)一個(gè)女孩在宿舍犯錯(cuò)，老師問她怎么辦？她說(shuō)只要不告訴家長(zhǎng)怎么辦都成。問她為什么？她又講，每次犯了錯(cuò)，回到家里迎接她的首先都是巴掌。好嚴(yán)厲的父母，正是由于她的嚴(yán)厲，才使他們的教育效果大打折扣。
對(duì)于正處在叛逆期的中學(xué)生來(lái)講，他們渴望自由、渴望被尊重，同時(shí)，他們的好奇心強(qiáng)，自律性差。因此，給他們劃個(gè)邊界嚴(yán)格的約束是必須的，以免他們沾上壞毛病、壞習(xí)慣，例如吸煙、打架、拿別人東西等。但是嚴(yán)格也不能過(guò)分到苛刻，過(guò)于嚴(yán)厲的打和罵，不僅會(huì)扼殺孩子的好奇心和想象力，還會(huì)讓孩子感到孤單，沒有依賴，從而關(guān)閉自己的思想，讓家長(zhǎng)成為他最熟悉的陌生人。
更何況，現(xiàn)在的中學(xué)生在心底里是分得清什么是嚴(yán)格，什么是嚴(yán)厲的。在嚴(yán)格面前，他們?cè)敢獾皖^，但是在嚴(yán)厲面前，他們卻經(jīng)常關(guān)閉自己，放任自流。久而久之，一個(gè)讓人覺得精神或者心理上有問題的學(xué)生就產(chǎn)生了。
“嚴(yán)師出高徒”的“嚴(yán)”字，是嚴(yán)格地意思，絕不是嚴(yán)厲的意思。
美國(guó)心理學(xué)家科胡特曾有一句名言：最好的愛就是“不含誘惑的深情，不含敵意的堅(jiān)決”。這也應(yīng)該是最好的教育的樣子吧。
因此，好的老師和好的家長(zhǎng)，都應(yīng)該是嚴(yán)格的，而不是嚴(yán)厲的。
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