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年輕教師的優(yōu)勢(shì)
今天是新學(xué)期的第一天。校園里，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)行色匆匆，各自忙碌著。老師們忙碌的是整理辦公室、提前備課、各項(xiàng)演練；學(xué)生忙碌的是挑個(gè)好位、聊些趣事、熟悉更多的新鮮；而家長(zhǎng)忙碌的是孩子的床鋪好了嗎、進(jìn)了一個(gè)什么樣的班、老師怎樣。當(dāng)然也不乏試圖來(lái)我校就讀的、或者能不能進(jìn)一個(gè)好班、挑一個(gè)好老師。其中的理由千奇百怪、破綻百出，甚至還有一個(gè)說(shuō)老師太年輕了，想挑一個(gè)更有經(jīng)驗(yàn)的老師。聽(tīng)著解釋?zhuān)矣悬c(diǎn)想笑了。老教師是學(xué)校的寶，但年輕教師是學(xué)校的未來(lái)。更何況那個(gè)老教師不是從年輕教師成長(zhǎng)起來(lái)的。年輕教師，我們一中不是太多，實(shí)際上是太少了。
我認(rèn)為，年輕教師至少有如下三個(gè)優(yōu)勢(shì)：
第一，年輕教師都有較高的文化素養(yǎng)，至少都是科班出身，有教師資格證，有令人羨慕的學(xué)歷。在中小學(xué)，本科基本上就是標(biāo)配，在一些大城市，甚至還會(huì)有研究生學(xué)歷。不像我們這一代，中師生是中流砥柱，大專(zhuān)生已很自豪，甚至還有很多是民師、工人出身。
第二，年輕教師熱情高，精力旺盛，可塑性強(qiáng)，更容易接受新鮮事物。因?yàn)槟贻p，年輕教師對(duì)教室、對(duì)學(xué)生、對(duì)教育充滿了期待。他們工作熱情高，善于學(xué)習(xí)，思維靈活，善于改變，更容易接受新技術(shù)，新方法，用更加時(shí)尚、前衛(wèi)的教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)在的教育。
第三，年輕教師與學(xué)生的代溝小，思維、愛(ài)好相近，更容易贏得學(xué)生的喜歡。很多年輕教師本身就是一個(gè)大孩子，他們的做法、想法，更容易引起學(xué)生的共鳴。從而，更容易與學(xué)生和平共處，建立更加融洽的師生關(guān)系，老師愿意講，學(xué)生愿意學(xué)，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”。
教育需要傳承，所以，教育離不開(kāi)老教師的經(jīng)驗(yàn)。教育培育的是生命成長(zhǎng)，所以教育離不開(kāi)年輕教師的激情。教育是未來(lái)的事業(yè)，所以教育離不開(kāi)老教師的傳幫帶和年輕教師的開(kāi)拓創(chuàng)新。年輕教師的優(yōu)勢(shì)決定了，他們才是教育的明天與希望。
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