作為著名兒童心理與兒童教育專(zhuān)家，殷紅博教授開(kāi)展人類(lèi)發(fā)展關(guān)鍵期研究、人才學(xué)、兒童心理學(xué)、兒童教育學(xué)研究已有35個(gè)年頭了，他是我國(guó)系統(tǒng)開(kāi)展人類(lèi)大腦發(fā)展關(guān)鍵期研究的創(chuàng)始人和兒童關(guān)鍵期教育體系的創(chuàng)始人。殷紅博教授原創(chuàng)的“CYBK兒童關(guān)鍵期幼兒園全媒體電子化教育體系”改變了傳統(tǒng)的學(xué)前教育模式和教育方法，尤其是他提出的“體能：現(xiàn)代幼兒教育第一目標(biāo)”“幼兒健康的心理來(lái)自健康的身體”“因時(shí)施教是因材施教的核心”“現(xiàn)代幼兒教育是高智慧、高系統(tǒng)和高科技領(lǐng)域”等理念，已被廣泛認(rèn)同。

　　殷紅博教授認(rèn)為，代表一個(gè)國(guó)家的人才培養(yǎng)核心價(jià)值的領(lǐng)域，不是大學(xué)，也不是中小學(xué)，而是學(xué)前教育?！拔覀兌贾缼浊昵爸腥A民族就有對(duì)‘3歲看大，7歲看老’的人才培養(yǎng)觀的偉大認(rèn)知，學(xué)前教育是一個(gè)國(guó)家的文化，更是一個(gè)國(guó)家的文明。我們不能總是引進(jìn)外國(guó)的教育，我們不能總是把優(yōu)秀的孩子送去外國(guó)學(xué)習(xí)，中華民族五千年的文明精髓和文化傳承要從學(xué)前開(kāi)始。只有這樣，中華民族才能真正成為世界文化、文明的核心?！?/p>

　　殷紅博教授30多年創(chuàng)新學(xué)術(shù)研究與教學(xué)實(shí)踐，擁有原創(chuàng)關(guān)鍵期教育自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

　　一、35年潛心研究，提出因時(shí)施教是因材施教的核心理念

　　作為我國(guó)著名兒童心理與兒童教育專(zhuān)家，殷紅博教授是我國(guó)系統(tǒng)開(kāi)展人類(lèi)大腦發(fā)展關(guān)鍵期研究的創(chuàng)始人，他原創(chuàng)的“CYCP人類(lèi)大腦發(fā)展關(guān)鍵期多維度理論”和“殷紅博人類(lèi)大腦發(fā)展關(guān)鍵期五大定律”得到國(guó)際學(xué)術(shù)界廣泛關(guān)注。他原創(chuàng)的“CYBK兒童關(guān)鍵期幼兒園全媒體電子化教育體系”擁有完全原創(chuàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，為中國(guó)學(xué)前教育理論和課程的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。

　　0——7歲兒童大腦發(fā)展關(guān)鍵期的研究和兒童發(fā)展關(guān)鍵期教育，是目前國(guó)際腦科學(xué)、兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)領(lǐng)域最關(guān)注、最前沿的科研課題。殷紅博教授經(jīng)過(guò)35年36000余人次長(zhǎng)期跟蹤科學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐，在國(guó)際上提出了兒童發(fā)展關(guān)鍵期的五大規(guī)律：相似規(guī)律、時(shí)間規(guī)律、持續(xù)規(guī)律、水平規(guī)律、優(yōu)勢(shì)規(guī)律，并廣泛地研究了0——7歲兒童智能素質(zhì)與心理素質(zhì)多維度發(fā)展關(guān)鍵期。他研究發(fā)現(xiàn)，人類(lèi)50%的發(fā)展關(guān)鍵期在3歲之前，人類(lèi)70%的發(fā)展關(guān)鍵期在7歲之前。人的認(rèn)知模式、記憶模式、思維模式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣體系、體能素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)以及能人所不能的個(gè)性心理特征，都是在7歲前的發(fā)展關(guān)鍵期奠定了發(fā)展的基礎(chǔ)，決定了一生的事業(yè)成功和生存質(zhì)量。

　　殷紅博教授在廣泛研究?jī)和睦韺W(xué)、幼兒教育學(xué)、家庭教育學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上，結(jié)合中華民族成才優(yōu)勢(shì)和文化精髓，并在此基礎(chǔ)上提出未來(lái)人才培養(yǎng)大趨勢(shì)理論和我國(guó)人才培養(yǎng)早期教育發(fā)展理論，創(chuàng)立了擁有完全原創(chuàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“中國(guó)兒童發(fā)展關(guān)鍵期全素質(zhì)優(yōu)勢(shì)教育體系”，改變了中國(guó)傳統(tǒng)幼兒教育理念。

　　二、20年就辦一家幼兒園，一心一意打造中華民族精品幼教

　　殷紅博教授和幾位具有教育情懷的合作者，1997年創(chuàng)辦北京博凱智能全納幼兒園至今已經(jīng)整整20年了。博凱全面應(yīng)用殷紅博教授原創(chuàng)的“兒童發(fā)展關(guān)鍵期全素質(zhì)教育體系”。經(jīng)過(guò)20年的精心打造，博凱早已成為中國(guó)著名的民族幼教品牌。博凱幼兒園仍然保持辦園初心，一心一意打造精品幼兒園，不搞加盟不搞連鎖，至今只辦一家。

　　殷紅博教授告訴筆者，他創(chuàng)辦幼兒園主要有4個(gè)目的：

　　1.研發(fā)擁有完全原創(chuàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的學(xué)前教育體系。

　　2.培養(yǎng)新一代面向未來(lái)、面向世界的幼兒教師。

　　3.培養(yǎng)具有國(guó)際精英素質(zhì)的中華民族新一代。

　　4.讓中華燦爛文明從6歲前的關(guān)鍵期傳承。

　　三、讓貧困地區(qū)的孩子也能得到先進(jìn)的關(guān)鍵期教育

　　殷紅博教授和博凱幼兒園20年來(lái)長(zhǎng)期資助了新疆、西藏、甘肅、青海、山西、河北、遼寧等偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的40余家幼兒園，向他們捐助玩具、教材，免費(fèi)培訓(xùn)園長(zhǎng)和教師。殷紅博教授有一個(gè)夢(mèng)想：就是讓全中國(guó)的孩子在6歲前的發(fā)展關(guān)鍵期都能得到先進(jìn)的關(guān)鍵期教育，尤其是中國(guó)貧困地區(qū)的孩子們。

　　在采訪中，殷紅博教授多次談到：“我最開(kāi)心的是博凱已有六屆畢業(yè)生參加高考，其中有數(shù)十名畢業(yè)生考進(jìn)世界前30名大學(xué)。這些學(xué)生在哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)等大學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)異，可以想象他們將成為中華民族的優(yōu)秀子孫、國(guó)家的棟梁。”

　　采訪結(jié)束時(shí)，殷紅博對(duì)筆者說(shuō)：“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。從事幼兒心理與幼兒教育研究35年了，博凱幼兒園也創(chuàng)辦20年了，但是這僅是中華民族原創(chuàng)學(xué)前教育的開(kāi)始，從今年開(kāi)始，我們要把蘊(yùn)含中華民族文化精髓的幼兒關(guān)鍵期教育辦到美國(guó)去。” (李靖)

殷紅博

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