課間，班主任遞給我一張紙條，紙條上赫然寫著：我恨史銀芳+它的十八代！旁邊還有幾行字，有些不堪入目。
我被罵得莫名其妙，幸好最后還有一句話：你也去銀芳辦公室去默寫？
原來如此！
復(fù)習(xí)期間，文科復(fù)習(xí)中，默寫是常事。批改過后，讓一些錯(cuò)得比較多的學(xué)生來訂正，或者重默，好像也沒有做錯(cuò)什么吧。
當(dāng)我看到學(xué)生的憤怒時(shí)，第一時(shí)間立即自我反省，最近有沒有對學(xué)生做出什么出格的事情來：作業(yè)有沒有布置得多了，有沒有說出傷害學(xué)生自尊心的話來。
好像都沒有。唯一做得，也就是幾個(gè)名句訂正。我喊他們來辦公室，也是為了做到及時(shí)糾錯(cuò)。
教學(xué)25年，我其實(shí)屬于比較懶惰的老師。經(jīng)常忘記布置作業(yè)，也很少邀請學(xué)生到我辦公室來輔導(dǎo)。
在我這里，始終覺得課間的時(shí)間，不僅屬于學(xué)生的，也屬于老師的。忙里偷閑的讓學(xué)生來糾個(gè)錯(cuò)，也沒有經(jīng)常這么去做，然后我的學(xué)生就不滿意了。
學(xué)生的語言比較稚嫩，我也沒有當(dāng)成多大的事。同事看我心平氣和，還很奇怪，被罵得如此難聽，還能夠做到不動(dòng)聲色，問我是怎么做到的。
我覺得，迎考期間，大家都很累。寫幾句發(fā)泄的話，也是人之常情。5月25日，心理日，我還特意允許學(xué)生利用習(xí)作的機(jī)會寫出自己的憤怒。
適當(dāng)?shù)男骨榫w，也沒錯(cuò)。錯(cuò)就錯(cuò)在，利用其他課堂，而且被班主任活捉，并且是罵老師的話語，如此一來，損壞了師道尊嚴(yán)。
事實(shí)上，被學(xué)生罵罵，根本就不是多大的事。借機(jī)教育幾句，也就罷了。但，這樣的事情還是要通報(bào)一下家長。
讓家長明白一點(diǎn)：小孩的教育，從來就不是一蹴而就的事。作為父母，完全可以利用這樣的機(jī)會，來好好教育一下自己的小孩。
今天可以隨便罵老師，日后就能謾罵其他的人。遇到一點(diǎn)的困難，就叫苦。長期以往，終究會養(yǎng)成壞習(xí)慣。
我們其實(shí)都喜歡聽好話。聽到罵人的話，就會覺得格外刺耳。尤其，現(xiàn)在的社會，每個(gè)人活得似乎都不容易，一言不合就能吵起來。
校園霸陵事件中，發(fā)生的那些慘劇，通常都是源于一些雞毛蒜皮的事兒。但是，防患于未然，假如平時(shí)能夠注意到自己的言行舉止，至少能保護(hù)好自己。
早上來的時(shí)候，學(xué)生將反思報(bào)告給我看了一下。看上去，寫得很深刻，其實(shí)反省并不到位。學(xué)生并不知道她錯(cuò)在哪里。
在背后罵人，只要不是無中生有，并不違法。反應(yīng)的也不過是家庭教養(yǎng)的問題。我在憤怒的時(shí)候，也有過口不擇言的時(shí)候，大象便會批評我缺少家教。
甚至?xí)w怒到我的父母身上。每每這個(gè)時(shí)候，我更是暴跳如雷。事后想一想，我有罵人的自由，大象也自然會有反擊我的自由。
我們都不完美，都想要真實(shí)地表達(dá)自己的情緒。一個(gè)人，在最憤怒的時(shí)候，你希望她能夠控制情緒，保持理性，其實(shí)很難。
遇到課堂上，有些學(xué)生總是不斷地挑戰(zhàn)我的底線時(shí)，我通常都會在心底默數(shù)幾秒鐘”冷靜、冷靜、冷靜”，其實(shí)，內(nèi)心里早就恨得牙癢癢。
成年人，已經(jīng)懂得掩藏自己的真實(shí)情緒，喜怒哀樂漸漸學(xué)會了不露聲色。學(xué)生，還很稚嫩，他們并不懂得現(xiàn)實(shí)的殘酷。
遇到喜歡糾結(jié)的老師，這可憐的家伙，極有可能不被待見。
我在做心理咨詢的時(shí)候，經(jīng)常會遇到因?yàn)閹熒P(guān)系處理得不好，學(xué)生害怕走進(jìn)課堂。老師的一個(gè)漫不經(jīng)心的眼神，就有可能給孩子引起聯(lián)想。
也因此，我在處理學(xué)生問題時(shí)，總會提醒自己，不要給學(xué)生增加不必要的心理壓力。事情過去就過去了，沒什么大不了的事。
況且，誰人不在背后挨罵，誰又不喜歡背后罵人？我們都很普通，很難做到慎獨(dú)。更可況一個(gè)十多歲的小孩，他們的人生才剛剛開始。
我想要的反思，其實(shí)很簡單：為什么偏偏是我被老師喊到辦公室去默寫？遇到任何問題的時(shí)候，我們都應(yīng)該學(xué)會先在自己身上找問題。
這個(gè)要求，其實(shí)也高了。我們早就習(xí)慣了找借口。不僅為自己，而且為他人。即使是身為成年人的我們，也很難在遇到困難時(shí)，不找借口。
昨晚和一個(gè)朋友聊天，他說，現(xiàn)在的教師用兩個(gè)字來形容，活得很“卑微”！聽到這句話時(shí)，感觸很深。
一個(gè)班級，五六十個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的背后，都會有六個(gè)以上的成年人。他們對教師的評價(jià)不一。
比如，孩子的成績好壞，起決定性因素的是學(xué)習(xí)力和堅(jiān)持力。而這兩種能力，其實(shí)跟家風(fēng)的傳承以及基因的遺傳息息相關(guān)。
但絕大多數(shù)家長根本看不到。沒有一對做父母的，會心甘情愿地承認(rèn)自己的小孩，不過是極其普通的一個(gè)孩子而已。
當(dāng)他們，傾其所有，背上沉重的房貸壓力，給小孩購買了超出他們能力的學(xué)區(qū)房之后，他們都渴望有所回報(bào)。
似乎，只要我竭盡全力地供養(yǎng)，就應(yīng)該收獲想要的結(jié)果。懷著這樣期待的家長，真是不少。我們做教師的，也因此成了替罪羊。
學(xué)生成績不好，第一抱怨的對象就是任課老師。他們會指責(zé)你教學(xué)水平不行，會揚(yáng)言要到教育局去控訴你，認(rèn)為你不能做教師。
若是，你稍微對小孩要求高了一點(diǎn)，他們就會怪罪你體罰學(xué)生，正反都是你的不是。這么多年來，我跟家長之間的距離，一直保持得不遠(yuǎn)不近。
太近了，容易超出邊界；太遠(yuǎn)了，又不利于共同教育小孩。
所幸，今天遇到的小孩家長，不管是父母，還是祖母，都能表現(xiàn)出真誠的歉意。我覺得這就很好。
每個(gè)孩子，都是在不斷地犯錯(cuò)中長大。身為成年人，我們更應(yīng)該做好孩子的榜樣。嚴(yán)于律己，寬以待人。
什么時(shí)候，都要知道，孩子是家庭的一面鏡子。
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