美術(shù)活動是很多老師的“心病”
選題、設(shè)計、組織、反思
一個個環(huán)節(jié)都困擾著老師們
其實呀，想要上好美術(shù)活動
最重要的一步
就是熟悉孩子的美術(shù)發(fā)展年齡特征
今天，我將用一組形象的漫畫
為你解讀幼兒園孩子的繪畫發(fā)展特點
快來看看吧
未分化的涂鴉
1.5~2歲
這時，孩子動作不協(xié)調(diào)
會畫一些隨機的點、雜亂不規(guī)則的線條
他們用整個手臂擺動，常常涂出紙外
有控制的涂鴉
2~3歲
這時孩子動作逐漸協(xié)調(diào)
能畫出重復(fù)的線條
畫作也控制在紙張內(nèi)
命名涂鴉
3~3.5歲
到了這時候，孩子開始將線條
與實物或經(jīng)驗聯(lián)系起來
他們能畫出簡單的象形圖形
會一邊畫一邊自言自語
3.5~5歲
孩子有意識地創(chuàng)造一些圖形
并用自己的經(jīng)驗為其命名
喜歡用純度高、鮮艷的顏色
涂色比較雜亂，沒有規(guī)則
試圖表現(xiàn)物體的空間關(guān)系
但整體構(gòu)圖顯得隨機
不注意物體的大小關(guān)系
5~7歲
這一年齡的孩子
線條變得流暢
輪廓更加清晰
開始用物體本來的顏色
涂色更均勻，不涂出輪廓
試著用顏色表達情感
開始注意物體的大小比例
但還掌握得不太好
形象與形象之間有聯(lián)系
基本上能反映主題
5歲前
這時的孩子構(gòu)圖很零亂
隨機地將物體放在畫面上
沒有上下、前后之分
6歲左右
孩子開始并列構(gòu)圖
先畫一條基底線
將所有事物并排放置
有了上下一致的方向感
7、8歲
隨著空間概念的發(fā)展
7、8歲的孩子的畫上
出現(xiàn)了互相重疊的物體
這時孩子開始真正了解空間關(guān)系
孩子相信“萬物有靈”
他們會把非生物、動植物
畫得像人一樣
還會賦予它們?nèi)祟惖谋绢I(lǐng)
孩子畫畫時認為
“只要客觀存在，就要畫出來”
于是本該被遮擋的物體被顯現(xiàn)
就出現(xiàn)了透明化的現(xiàn)象
畫畫的時候
孩子會不自覺地將自己關(guān)心的地方
畫得很仔細、很突出
而其他地方可能會被遺漏
孩子總是“天馬行空”
我們有時會在同一張畫中
看到不同視角的畫面
最后的話
原來，孩子的繪畫水平發(fā)展這么有“特色”，各位幼師，希望你能記住這些特點，然后做到：
1.不要用示范畫限制孩子，而是多帶他們感受這個美麗世界。
2.不要規(guī)定方法束縛孩子，而是用言語引導(dǎo)，讓他自己想象事物。
3.不要用像不像評價孩子，而是耐心聽孩子講一講畫中的故事。
相信我，美術(shù)教育沒有那么難，它還真的真的很有趣！
對了，文中提到的年齡段只是一個參考，每個孩子都是獨一無二的。有的孩子發(fā)展的快、有的孩子發(fā)展得慢，可別用硬性標準來強求孩子哦！
