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幼兒繪畫形式

一、涂鴉游戲。
剛?cè)雸@的幼兒對涂涂畫畫非常的感興趣，在他們家長口中也可以得知很多孩子對畫畫非常感興趣，在他們的作品中，我們也許只能看到很多雜亂的線條、大塊的色團、具有象征意義的物體輪廓。實際上，涂鴉畫也是兒童畫，這個時期的幼兒有初步的視覺形象的感受力，能用簡單的線條畫出象征物體的外部輪廓，但不注意形體的完整，側(cè)重意趣的表現(xiàn)，往往按照自己的愿望，任意夸大所畫對象的形象?？墒沁@樣的畫對幼兒來講已經(jīng)有了很重要的意義，應(yīng)保護幼兒的這種涂鴉欲望。在我們開展的涂鴉繪畫中，我們并不要求幼兒要畫出什么形象，而是滿足幼兒隨意作畫的需要，鼓勵幼兒用各種繪畫工具任意涂畫。如繪畫活動《五顏六色的泡泡》，我?guī)е⒆觽兊绞彝馔嫫鹆舜蹬菖莸挠螒颍⒁龑?dǎo)孩子展開豐富的聯(lián)想，最后，孩子們在紙上畫滿了顏色各異的泡泡，并興奮的向同伴講述著自己的“泡泡”故事。在想象和涂鴉的過程中，他們的情感得到了極大的滿足。

二、拼圖游戲。
拼圖游戲就是要我們教師教給幼兒一些繪畫所必需的本領(lǐng)，如多種顏色、多種幾何圖形、多種實物圖形的認知等。
在幼兒的教學(xué)工具中，七巧板就扮演重要的角色，游戲中，幼兒可發(fā)現(xiàn)用正方形、長方形、梯形、三角形等都可以擺出不同的圖像，有了這些經(jīng)驗的積累，幼兒在繪畫時就會不知不覺地遷移這些經(jīng)驗。

三、顏色游戲。
中班幼兒對色彩掌握得不是太好，從幼兒的繪畫作品中不難看出幼兒大都喜歡用同一種顏色涂色，為了讓幼兒感受豐富多彩的顏色世界，體驗色彩給自己帶來的快樂，我們應(yīng)組織幼兒開展很多不同顏色混合的繪畫活動，這樣孩子們知道不同顏色可以混搭后就不再使用單一的顏色了，他們開始嘗試使用平時被他們遺忘的色彩。

四、什么都能畫。
對于中班幼兒，如采用單一的油畫棒、水彩筆作畫，時間一長，幼兒就會失去興趣。為此，教師要采用多種教學(xué)形式，如棉簽畫、吹畫、水彩畫等。在一張作品中，也用集中作畫形式，幼兒不能掌握的，教師可以幫助引導(dǎo)完成。還有一種繪畫形式，幼兒的興趣也很高，那就是手工活動，為了喚起幼兒的繪畫的興趣，我們將繪畫與手工相結(jié)合。由于手工與繪畫相結(jié)合，不象單純繪畫那樣追求作品效果，而是更加注重動手操作與老師、家人、伙伴們一起合作的樂趣。
因此，受到了幼兒的喜愛。抓住幼兒的這一特點，我們讓幼兒把所撕成的、捏成的作品組合粘貼成一幅畫，讓幼兒可以隨時看到自己的成績，增強他們的自信心。幼兒之間可以互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，還可以在幼兒原有的作品上引導(dǎo)幼兒添畫等其它內(nèi)容。這樣孩子的繪畫興趣就大大地提高了。

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幼兒繪畫基礎(chǔ)

一、線條
線條是繪畫諸要素中最生動的部分，是畫家從自然真實中抽取出的一種有抽象意味的語言。
1、垂直線可以促使視線上下移動，顯示高度，造成聳立、高大、向上的印象，給人莊嚴、挺拔、高潔、希望、正直等感覺。
2、水平線可以導(dǎo)致視線上下移動，產(chǎn)生開闊、伸延、舒展的效果，具有平和、安定、靜止的感覺。
2、斜線會使人感到從一端向另一端擴展或收縮，富有變化、運動、緊張和不安的感覺。
3、規(guī)則的曲線使人感到明朗、整齊、圓滑、有序。
4、自由的曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。

二、形體
把線的兩端連起來就會變成各種各樣的“形”， 形體在繪畫中不僅指具體物象的形貌，還指這種形貌所暗示的情感傾向特征。
1、幾何形：如圓形、三角形、正方形、長方形、梯形等。幾何形是比較規(guī)則的形狀，也是基礎(chǔ)形。在幼兒繪畫中，幾何形運用得比較多。
2、實物形：如月亮、星星、樹葉、水果等。人們通過對實物的觀察，發(fā)現(xiàn)它們都具有一定的外形特點。
3、自由形：自由形是沒有特定規(guī)律的，也是幼兒比較好掌握的一種形。如云的形狀，就是自由形的表現(xiàn)。

三、色彩
色彩是繪畫中最富情感性質(zhì)的要素，由于物體質(zhì)地不同，和對各種色光的吸收和反射的程度不同，使世間萬物形成千變?nèi)f化的色彩。色彩是個十分神奇的東西，人們可以用它來形容世間萬物，也可以用它來抒發(fā)人最深沉的感悟，它給人類帶來了無窮的樂趣。
1、 冷暖色：指一些特定顏色的心理特征。通常稱紅色、黃色、桔黃色為暖色，因為我們總感覺這些顏色在色彩領(lǐng)域里是“向前的”或是“前進的”。藍色和綠色通常被定為冷色和“退縮”色。然而這種色彩前進、后退的運動完全依賴于某種色彩同它周圍色相的關(guān)系。
2、 深淺色：色彩越亮，明暗度越高；色彩越暗，明暗度越低。因此，如果加白色，明暗度就提高；如果加黑色，明暗度就降低。當白色顏料占大多數(shù)時，最后得到的色彩稱作淺色，面加上黑色就成了深色。
3、 互補色：紅與綠、藍與橘黃、黃與紫等，都是幼兒偏愛的鮮艷色彩，每對互補色中，沒有一對顏色擁有與其他顏色共有的一種特性，從這種意義上說，互補色是相互對抗的。但卻造就了幼兒色彩畫艷麗、夸張、奪目、主觀的表現(xiàn)特點。

四、構(gòu)圖
構(gòu)圖就是構(gòu)成畫面的一個基本辦法，構(gòu)思好畫面的情節(jié)及內(nèi)容并合理地將要描繪的各種物體，按照一定的格式擺放在畫面上的情節(jié)、內(nèi)容及主題更加鮮明突出。
1、 構(gòu)圖的形式及種類：
三角式構(gòu)圖：畫面穩(wěn)定，主題材突出。
S形構(gòu)圖：面流暢有動感，較生動。
中主式構(gòu)圖：主題突出，畫面沖擊呼較強。
散點式構(gòu)圖：適合幼兒心理，畫面內(nèi)容豐富，可表現(xiàn)較大的場面。
對角式構(gòu)圖：畫面不對稱，有一定的視覺沖擊力。

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兒童繪畫類型

想象畫：兒童根據(jù)自己的生活體驗，由自己確定主題，自由地把所想到的或見到的事物充分地表達出來，稱為想象畫。
命題畫：在兒童感知周圍事物的基礎(chǔ)上，由他人出題目，兒童根據(jù)題目要求，表現(xiàn)有一定情節(jié)的畫，稱為命題畫。
寫生畫：直接以實物為對象進行描繪的畫，稱為寫生畫。寫生畫的對象有日常生活用品、自然風(fēng)光、人物、動物和植物。
臨摹畫：摹仿印刷品上或其它平面上作品的繪畫，稱作臨摹畫。
圖畫日記：就是用繪畫的形式定時記錄身邊的人或事。
科幻畫：想象關(guān)于未來的生活方式，并設(shè)計未來的使用工具。
記憶畫：記憶生活瑣事，有感而畫或者自己感興趣的憑記憶畫。
故事畫：講有教育意義的故事，請孩子畫出自己印象深的故事情節(jié)。也可以畫出連續(xù)故事情節(jié)。