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高中階段是學(xué)生的心理發(fā)展成長(zhǎng)較為迅速的時(shí)期，到了高三，學(xué)生社會(huì)意識(shí)已經(jīng)接近成熟，并逐漸形成自己的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。隨著備考時(shí)間的減少，在思想壓力和心理上的波動(dòng)都會(huì)比較突出，出現(xiàn)信心型、迷茫型、放棄型三種形式的分化。（如上圖）

此時(shí)家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三方的溝通也比較重要，很多家長(zhǎng)只看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，并不關(guān)注學(xué)生的心理建設(shè)。或是有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生這時(shí)什么也不敢說(shuō)，怕影響學(xué)生的心情，所以這時(shí)的溝通其實(shí)很重要。了解學(xué)生的當(dāng)下情況，多關(guān)注孩子心理狀態(tài)，切勿因自己的焦慮影響到孩子。給孩子提供力所能及的幫助，重視孩子的營(yíng)養(yǎng)健康。