首屆中原基礎(chǔ)外語課程改革與教師教育研究高端論壇學(xué)習(xí)感悟2022年5月29日，我參加了首屆中原基礎(chǔ)外語課程改革與教師教育研究高端論壇，坐在電腦前學(xué)習(xí)了一整天，感覺收獲滿滿。那么多英語教育界的大咖，他們的思想、見識和情懷無不感動著我。我是上完早自習(xí)和前兩節(jié)課后開始學(xué)習(xí)的，從魯子問教授的報告開始，我就像干涸的土地遇到甘霖一般吸收水分，每一個報告都那么精彩，每一個報告都那么讓我深受啟發(fā)。具體感悟如下：首先，魯子問教授的報告中，我印象最深刻的是他對本地文化的解讀。“本地文化理解可以促進(jìn)學(xué)生對本地文化的深度理解，發(fā)展與深化家鄉(xiāng)情懷，培養(yǎng)運(yùn)用英語呈現(xiàn)與傳播本地文化的責(zé)任感，有助于發(fā)展與鞏固學(xué)生的英語運(yùn)用能力，成為未來的終身符號，也可以發(fā)展學(xué)生對英語課堂活動的喜好，作為教師，向世界介紹屬地文化。本地文化大多屬于學(xué)生已知或者處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，有助于基于此進(jìn)行英語學(xué)習(xí)?！边@個觀點(diǎn)讓我深刻認(rèn)識到挖掘本地文化的意義，不僅是文化認(rèn)同，更是在傳播本地文化，也是增加文化自信、培養(yǎng)家國情懷的一種好辦法。說實(shí)話，我在指導(dǎo)青年教師公開課的時候經(jīng)常強(qiáng)調(diào)要把漯河元素融入到課堂中，老師們確實(shí)把漯河本土的文化帶到公開課上了。然而，在日常教學(xué)中我們沒有做到，魯老師的這些話啟發(fā)我以后日常教學(xué)中要多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化。要想讓學(xué)生關(guān)注、了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，教師首先要做到，所以，漯河本地文化也會成為我關(guān)注的重點(diǎn)。其次，葛炳芳老師的報告讓我對新的閱讀教學(xué)理念、對怎樣充分利用和開發(fā)教材資源有了新的認(rèn)識。下學(xué)期，我將要從事新高一的教學(xué)工作，屆時，我的教學(xué)對象是河南省新高考模式的第一屆學(xué)生，該怎么教？我不想再像以前那樣，課堂上天天都是單詞、短語和句子了，而且這也不符合現(xiàn)代高中英語教學(xué)的發(fā)展趨勢，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。新高考怎么在課堂上落地生根是我特別關(guān)注的問題。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：思維品質(zhì)體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)的心智特征。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學(xué)生分析和解決問題的能力，使他們能夠從跨文化視角觀察和認(rèn)識世界，對事物做出正確的價值判斷?？梢哉f思維品質(zhì)是學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的靈魂，全方位地培養(yǎng)和提高學(xué)生思維品質(zhì)勢在必行，傳統(tǒng)課堂上重詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀也亟需改變。要改變這一切，就要改變教師。思想決定行動，改變教師的認(rèn)知才能改變教師的思想，進(jìn)而改變教師的教學(xué)行為。所以，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的關(guān)鍵在培養(yǎng)教師的思維品質(zhì)，先讓教師學(xué)會思考，然后會思考的教師才能引導(dǎo)學(xué)生思考，才能培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。接著，葛炳芳老師的報告中分享了一個教學(xué)案例，指導(dǎo)我們在做教學(xué)設(shè)計(jì)時要均衡關(guān)注到教學(xué)材料、學(xué)習(xí)者以及學(xué)習(xí)過程，設(shè)置的問題可以包含這三個層次：KNOWLEDGE-SKILL、UNDERSTANDING和TRANSFER。教師要深入理解教和書的關(guān)系，教什么？教書。書與什么聯(lián)系、書中有什么？還要理解教和學(xué)的關(guān)系？教什么？教學(xué)。學(xué)與什么聯(lián)系以及怎么學(xué)？教書？教學(xué)？歸根結(jié)底是教人。關(guān)于提高思維品質(zhì)，葛老師說：內(nèi)容的深度和廣度即為思維的深度和廣度。知識當(dāng)中能用的部分即為能力。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，要學(xué)—思—悟相結(jié)合。另外，我看到了葛老師專門寫的一篇文章《課程視域下英語閱讀課堂“學(xué)—思—悟”教學(xué)思路》，在這篇文章里，葛老師借助人教版新教材選擇性必修一第一單元介紹屠呦呦獲得諾貝爾獎的情況，深入淺出地介紹了學(xué)—思—悟怎么實(shí)施，這篇文章對于想提高閱讀教學(xué)的我來說有很大啟發(fā)。第四，張榮干博士溫文爾雅，娓娓道來，讓我印象最深的就是他講到的陽宇的案例，我深有共鳴，因?yàn)槲乙彩沁@樣，想證明自己，于是就加倍努力，這其實(shí)是教師職業(yè)感、責(zé)任感和職業(yè)情懷讓人產(chǎn)生的強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力所致。第五，王彩琴教授的報告是我特別期待的。王老師提到：教育不再僅僅是教人們一些東西，而是幫助他們開發(fā)可靠的指南針和工具，讓他們在一個越來越復(fù)雜、越來越不穩(wěn)定、越來越不確定的世界中自信地航行。這是新的教師觀，對教師的要求又提高了一個層次。讓我印象特別深刻的是王老師提到的師范學(xué)校職前教師培訓(xùn)和中小學(xué)在職教師發(fā)展之間的GAP，這太真實(shí)了！時代在改變，高考改革在持續(xù)進(jìn)行，教師的觀念和思維一定得跟著改變。中小學(xué)校教師忙于各種日?，嵤拢視r間自己提升自己確實(shí)難度很大，如果借助大學(xué)的力量，那中小學(xué)教師就可以少走彎路，可以更快得更新自己的理念，把新的理念、新的方法應(yīng)用到教學(xué)中，進(jìn)而，可以讓更多的孩子受益。我也特別喜歡王老師說的那樣：大學(xué)和中學(xué)聯(lián)動起來，形成共同體，不止是形式上的共同體，更要頻繁互動起來。希望這樣的理想早日成為現(xiàn)實(shí)。王老師的報告讓我常聽常新，每次都有新的感悟。王老師自己都已經(jīng)是無數(shù)人的榜樣了，但是依然自我要求那么高，不斷更新自己的知識庫，讓人敬佩！第六，下午的報告我印象最深的是杜振龍老師和王輝霞老師，他們一位堅(jiān)持閱讀，一位堅(jiān)持青藍(lán)工程，很了不起！我都想去感受一下杜老師的讀書活動了，可能有點(diǎn)奢望了吧。王老師的青藍(lán)工程做得真扎實(shí)，真有效！相信她在這個過程中一定充滿了阻力，讓老師們學(xué)習(xí)起來、行動起來，實(shí)際上會讓一部分人跳出舒適區(qū)，這是巨大的挑戰(zhàn)，但是能堅(jiān)持下來，走這么遠(yuǎn)，帶動這么多老師快速成長，很了不起！兩位老師都堅(jiān)持得特別好，向他們和他們的團(tuán)隊(duì)致敬！以上是我作為一個聽眾的感悟，下面是我作為報告參與人的感悟：首先，我很珍惜這次機(jī)會。這對我來說是一次巨大的突破，在母校的平臺上發(fā)言，多榮耀的事兒??！好激動！特別感謝母校，感謝王老師的邀請和牽掛！其次，準(zhǔn)備的過程也是學(xué)習(xí)的過程。我在備課時，整理了自己的一些東西，發(fā)現(xiàn)這個活動讓我對自己進(jìn)行了一次總結(jié)。人嘛，不能一直往前走，得時不時地回頭望，看看自己走的路方向偏了沒有。還好，我沒有偏離航向，始終記得自己的初心——為教育事業(yè)奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，造福漯河的中學(xué)生，體現(xiàn)自己的價值。另外，在準(zhǔn)備的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多地方可以做得更好，我應(yīng)該多收集資料，視頻、音頻形式都可以，比如日常輔導(dǎo)學(xué)生、上課、教學(xué)活動、值得紀(jì)念的特殊時刻等等。第三，堅(jiān)持讀寫。堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持寫讀書感悟。曾經(jīng)有大概一年時間，我每天看書，每天寫讀書感悟，那段時間，我特別自信，思路也很清晰，對很多事有自己的見解，現(xiàn)在QQ日記里面還留存著當(dāng)時的感悟呢。后來，放松了，自信心也隨之下降了，底氣不足了。這次的活動讓我深刻認(rèn)識到讀書和堅(jiān)持寫讀書筆記的重要性了。另外，通過多種渠道學(xué)習(xí)。堅(jiān)持聽報告，聽報告后寫出思考和感悟，就像寫讀書感悟一樣。第四，形成自己的教育理念，做一個傳遞愛的老師。一個老師只教書不思考，那只能是一輩子的教書匠，我不想當(dāng)教書匠，我面對的是鮮活的靈魂，我要用自己高尚的靈魂影響一群可愛的靈魂，讓他們熱愛生活，熱愛英語，在英語中體驗(yàn)不同的人生，在英語中學(xué)會做人做事，像王老師教我的那樣，我要把王老師的愛和教育情懷傳遞下去。第五，給兒子“換”個媽媽。我要學(xué)習(xí)小學(xué)英語的教育方法，并用日?？谡Z和兒子交流，為他創(chuàng)造語言環(huán)境，讓他學(xué)起來輕松愉快！第六，繼續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)硬筆書法。了解學(xué)習(xí)漢字的魅力，指導(dǎo)自己孩子同時增強(qiáng)自己的教學(xué)基本功。第七，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。平時，都是別人關(guān)心我多，我得到的愛太多了，爸媽的愛，丈夫的愛，彩琴媽媽的愛，學(xué)生的愛，同事們的愛，親戚朋友們的愛，而我付出給別人的愛太少了，以后付出要大于收獲。第八，外面的世界很大，衷心感謝王老師帶我出去看看，讓我認(rèn)識了那么多優(yōu)秀的、積極上進(jìn)的老師們！彭向梅老師，葛炳芳老師，劉鷹老師等等，盡管他們不認(rèn)識我，但這毫不影響我跟著他們學(xué)習(xí)。王老師對教育的情懷讓我最感動、對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的媽媽般的愛最讓我最溫暖。我何其有幸成了王老師的學(xué)生！王老師學(xué)生那么多，我又何其有幸能和王老師這么親近！幸福之至！最后，教師要終生成長，我會努力生長，早日成為芹菜園里長得最旺盛的那棵。作者簡介：
曹素娜，漯河高中英語老師，曾獲得河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，河南省教學(xué)技能大賽一等獎，河南省教學(xué)標(biāo)兵，漯河市教學(xué)標(biāo)兵，漯河市師德先進(jìn)個人，第五屆全國中小學(xué)外語教師教學(xué)能手，作為第一主要參與人參與一次市級課題、一次省級課題，曾多次獲得漯河市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎，撰寫的論文多次被評為漯河市一等獎。
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