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遭遇尷尬

教畢業(yè)班數(shù)學(xué)真是一個(gè)辛苦活，不時(shí)的還遭遇尷尬，學(xué)生問(wèn)的題目由原來(lái)一看就知道如何做變成了百思不得其解，還真是讓人感到了危機(jī)。

作為數(shù)學(xué)老師，面對(duì)中考數(shù)學(xué)題，有時(shí)也真的想不起來(lái)如何做，這是正常的，所以就要求數(shù)學(xué)老師要跳進(jìn)題海，學(xué)生才能跳出題海。這段時(shí)間總會(huì)在班里或辦公室里遇到學(xué)生問(wèn)題的學(xué)生，這些孩子勤學(xué)好問(wèn)，認(rèn)真鉆研，他們不會(huì)的題目一定是有難度的題目，所以我看到一時(shí)也不能解答出來(lái)，只好拿回來(lái)進(jìn)行研究。當(dāng)然也有我已經(jīng)做過(guò)的題目，這樣就感覺(jué)輕松自如，所以還得在平時(shí)把要學(xué)生做的題目自己先行做一遍，做到心中有數(shù)，學(xué)生問(wèn)起來(lái)就能順利解決。

但尷尬的事情還是不停的發(fā)生，一類是在課堂上，自己的方法講完，一般情況下，學(xué)生會(huì)有更簡(jiǎn)單的方法展示出來(lái)，比自己的方法要簡(jiǎn)單得多，這就說(shuō)明自己并沒(méi)有把問(wèn)題研究透徹，才會(huì)出現(xiàn)這種狀態(tài)。一類是在課下，有的學(xué)生自己主動(dòng)的要題做，我就讓這些孩子自己拿，他們做題的速度是驚人的，頭一天拿了卷，第二天就完成了，他們總能迅速的把還沒(méi)有發(fā)的卷完成，而我的速度遠(yuǎn)沒(méi)有他們快，他們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題同樣是我的問(wèn)題，往往會(huì)出現(xiàn)一時(shí)講不出來(lái)，這就反過(guò)來(lái)逼著我去解決這類問(wèn)題，同時(shí)也為我后面?zhèn)湔n做了鋪墊。

總的來(lái)說(shuō)，這種尷尬的事情我喜歡，因?yàn)檫@些孩子的努力讓我感到高興，他們努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤學(xué)好問(wèn)，說(shuō)明他們喜歡數(shù)學(xué)，同時(shí)他們也找到了很多好的方法，并在課堂上展示出來(lái)，豐富了課堂，幫助了別人，同時(shí)我也獲得了好的解題方法。

每當(dāng)有新的方法時(shí)，我都會(huì)給孩子們時(shí)間讓他們總結(jié)，用雙色筆收集新穎的解法，拓展解題思路，學(xué)生們的良好思維能力跟這些喜歡數(shù)學(xué)的孩子們的認(rèn)真研究分不開，所以，一定要在平時(shí)培養(yǎng)幾個(gè)喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，讓他們?nèi)?dòng)更多的人去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也給我們老師帶來(lái)了不少的收獲。此謂教學(xué)相長(zhǎng)吧。

明甫其實(shí)