記敘文知識一覽表
記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現(xiàn)代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。
項目
基本知識及示例
說明
記敘要素
時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果）
記敘人稱
第一人稱（我、我們）
作者本人，或虛構(gòu)人物；也可以是主要人物或次要人物。表達(dá)效果：真實可信、親切自然；便于直抒胸臆。
第二人稱（你、你們）。
直接對話，親切自然；拉近距離：便于交流，便于（作者直接）抒情。（一拉二便）
《為你打開一扇門》等文章用。
第三人稱（他、他們）
不受時空限制，自由記敘、客觀表達(dá)。
記敘線索
（1）核心人物
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
（2）核心事物
(3) 時間
（4）地點（游蹤）
（5）作者的情感
（6）明暗線索
記敘順序
（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事）
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。
（3）插敘（敘事時插入相關(guān)的另一件事）
作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
文章內(nèi)容（中心）
方法：A看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。B找主題句：找首段或尾段的議論抒情句。
格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。
歸納中心三部曲
A概括：
a要素歸納法：
b共性提取法：
c捕捉關(guān)鍵詞法：
B歸納：在概括的基礎(chǔ)上提煉任務(wù)的精神品質(zhì)、事件的本質(zhì)特點、作者的思想情感等。
C升華：由B的內(nèi)容看社會根源、社會意義，了解作者意圖等。如《孔乙己》通過其預(yù)付麻木的性格，看造成的社會根源，明確希望做目的是喚醒民眾。
人物分析（多方面分析）
1、人物肖像神態(tài)
2、人物語言
3、人物心理
4、人物行為
5、思想品質(zhì)與性格特點
思想品質(zhì)：共有的思想本質(zhì)。如愛國主義等。
性格特點：對人對事的態(tài)度合行為方式上所體現(xiàn)的心理特點。
共性+個性。如鎮(zhèn)定、勇敢、堅強(qiáng)等。
歸納模式
語言特色
記敘文在語言運(yùn)用有兩種類型：一是樸實無華，二是優(yōu)美生動。
注：必須結(jié)合具體語句分析。
結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)。
寫作手法
1、 擬人手法
作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。
（2）比喻手法
作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3）夸張手法
作用：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
（4）象征手法
作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了…的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力?！?/span>
（5）對比手法
作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。
（6）襯托手法
作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7）烘托手法
（8）諷刺手法
作用：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
《鄭人買履》
（9）欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）
作用：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果?！?/span>
（10）前后照應(yīng)
作用：前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出?！?/span>
（11）設(shè)置懸念
作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折
（12）鋪墊
先描述的內(nèi)容就是為主要內(nèi)容做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)、作陪襯和烘托；以次襯主。關(guān)鍵是“墊”“襯”。
一顯一隱；一前一后；一濃墨重彩一點到為止。
（13）伏筆
描寫、敘述的一種手法，作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)作提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。可達(dá)到（收到）結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。與“照應(yīng)”配合，即前有伏筆，后有照應(yīng)。
（14）聯(lián)想、想象
修辭方法
作用分析：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
（三） 生動形象類修辭：
比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
（二）結(jié)構(gòu)類修辭：
排比、對偶（字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相似、語意相關(guān)、仄起平落）
排比：很有氣勢、加強(qiáng)語氣、突出強(qiáng)調(diào)、一氣呵成、說理透徹、抒情淋漓等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性。
對偶作用：結(jié)構(gòu)整齊、音韻和諧、
（三）語氣類修辭：
設(shè)問、反問
設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。 反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；
（四）突出強(qiáng)調(diào)類修辭：
對比、反復(fù)、夸張
對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
文章結(jié)構(gòu)、思路
開頭、結(jié)尾
開頭的作用:
A環(huán)境描寫：點明故事發(fā)生的地點、環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
B其他：開篇點題，開門見山，奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
結(jié)尾作用：點明文章的中心主旨，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。（卒章顯志、畫龍點睛。深化主題、升華中心）
過渡、照應(yīng)
由這件事轉(zhuǎn)到另一件事、時間發(fā)生變化、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘、運(yùn)用插敘時的起止處均需要過渡。
照應(yīng)：文題照應(yīng)、首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、伏筆照應(yīng)。
層次、段落
（一）理清層次結(jié)構(gòu)：
A從兩方面入手：一是記敘的順序，二是記敘的線索。
B善于捕捉過渡句、照應(yīng)句、總起句、小結(jié)句等重要語句。
C自然段組成：領(lǐng)起句（中心句）——擴(kuò)展句（可能不止一層）——收束句。
（二）歸納段意：.記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事?！ ?/span>
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
文章標(biāo)題
記敘文題目作用：1)新穎，吸引讀者；2）點明中心；3)具有象征意義；4）作為線索；5）語意雙關(guān)；6）概括文章內(nèi)容；7）推動故事情節(jié)發(fā)展
記敘文結(jié)構(gòu)、思路
一、縱式結(jié)構(gòu)；時序、事件發(fā)展順序安排材料。
《十三歲的機(jī)遇》
二、橫式結(jié)構(gòu)：空間、地點轉(zhuǎn)移或事件分類安排。
《幼時記趣》《故鄉(xiāng)》
三、縱橫交錯式：時空交互式
《老山界》
全文或文章主體：總分式、并列式、層進(jìn)式
句子理解
（一）某句話在文中的作用；（二）句子含義的解答：
某句話在文章中的作用是什么：
A 結(jié)構(gòu)方面：總領(lǐng)全文、總結(jié)上文、為作鋪墊、引起下文、承上啟下、行文線索、照應(yīng)前文。
B內(nèi)容方面：點明中心、深化主題。（需結(jié)合具體內(nèi)容來講）
內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上的作用要看句子的位置。
1、文首：開篇點題；渲染氣氛、引出人物（記敘文、小說），埋下伏筆、后有照應(yīng)（記敘文、小說），設(shè)置懸念、吸引讀者（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)話題、引出下文；開門見山、點明中心。
2、文中：承上啟下（過渡）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；承接上文；為后文埋下伏筆。
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化（升華）主題（記敘文、小說）；前后照應(yīng)（議論文、記敘文、小說），使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、主題突出。
句子含義的解答：這樣的題目，句中往往有一詞或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
詞語理解
（一）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？
1、動詞：不行。因為該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了……
2、形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
3、副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成…，與事實不符。
（二）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因為（1）與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
（三）解釋句中的詞的意義。熟記書中重要注釋即可。
表達(dá)方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫
記敘文中議論作用：引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用?！?/span>
記敘文中抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。
描寫的種類及作用：
（一）人物描寫：A（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）細(xì)節(jié)描寫。
B正面描寫、側(cè)面描寫；直接描寫、間接描寫。
C工筆細(xì)描、粗筆勾勒（白描）
（二）環(huán)境描寫：（1）自然環(huán)境 交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染氣氛，襯托人物的心情，突出人物性格。?。?/span>2）社會環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。
（三）場面描寫：《端午日》賽龍舟的場面。
抒情
直接抒情
間接抒情：借景抒情（），托物言志、寄情于物（），融情于景、情景交融（），
散文
散文特點：形散而神不散。
散文種類：（1）敘事散文（2）抒情散文
小說
小說種類：長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說
小說三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)
環(huán)境的種類及作用：見前面內(nèi)容。
情節(jié)構(gòu)成:（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)
續(xù)寫小說結(jié)尾：按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
小說人物分析：同記敘文。
傳記
傳記的主要特點是實錄，要求實事求是，不允許虛構(gòu)夸張。傳記在表達(dá)上以記敘為主，也可以適當(dāng)插入議論，描寫。傳記記敘的順序一般以時間為序。
