主題班會(huì)是班主任基本功大賽的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。班會(huì)起于需要，成于開發(fā)，貴在設(shè)計(jì)，精在打磨，成功召開主題班會(huì)是班主任必須具備的專業(yè)素養(yǎng)之一。問題是，班會(huì)沒有教材，也沒有教參，要想成功有效的召開，的確存在一定的難度和挑戰(zhàn)。我們怎樣才能開發(fā)出閃亮、鮮活，深受學(xué)生喜歡的班會(huì)課，怎樣才能讓德育通過班會(huì)更加入心、入腦、入靈魂呢？
今天，將主要結(jié)合近年來我在《教育時(shí)報(bào)》和河南班主任微信公眾號發(fā)表的一些班會(huì)課例，緊緊圍繞這樣八個(gè)方面來和大家進(jìn)行分享交流：
一、主題要有明確性，
標(biāo)題講究靈動(dòng)性。
1.班會(huì)的主題一定要明確。2021年，有幸受河南省班主任研究中心的委托，給當(dāng)時(shí)即將要參加全國基本功大賽的任明杰等老師做培訓(xùn)指導(dǎo)。記得全國班主任基本功大賽在班會(huì)方面的相關(guān)文件要求很明確，班會(huì)的主題要緊緊圍繞著愛黨、愛國、愛社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容選題，旨在落實(shí)《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》等文件精神。即便是沒有明確要求，“為黨育人，為國育才”，也應(yīng)該是我們德育工作的永恒主題。
2.莫將主題直接命為標(biāo)題。大家一定要注意，主題與標(biāo)題是既有聯(lián)系又有區(qū)別的。主題明確后，我們要緊緊圍繞班會(huì)主題擬定出合適的班會(huì)標(biāo)題。不要將班會(huì)主題直接命名為班會(huì)標(biāo)題，因?yàn)檫@樣我們很容易擬定出生硬的、政治口號式、灌輸說教式的雷同率極高的標(biāo)題。班會(huì)標(biāo)題的說教感越高，班會(huì)的代入感就會(huì)越差。
3.班會(huì)的標(biāo)題要靈動(dòng)鮮活。班會(huì)題目既要靈動(dòng)、鮮活、抓眼球，又要新穎、貼切、有內(nèi)涵。對于愛黨、愛國等宏大主題的班會(huì)，要高立意、小切口。切入點(diǎn)越小、越細(xì)、越實(shí)、越新，越有利于擬定出靈動(dòng)的、鮮活的、活潑的班會(huì)標(biāo)題。2021年初，為了紀(jì)念肖思遠(yuǎn)、陳祥榕等戍邊英雄，我曾召開了一節(jié)標(biāo)題為《致敬戍邊英雄，傳承英雄精神》的班會(huì)，效果很好，班會(huì)設(shè)計(jì)也發(fā)表在了《教育時(shí)報(bào)》上。后來，考慮到為國捐軀的四位烈士中，肖思遠(yuǎn)是新鄉(xiāng)延津人，我將班會(huì)的標(biāo)題改為《看，戍邊英雄有咱新鄉(xiāng)延津人》。再比如，我將班會(huì)《粽香端午話屈原，代代傳承家國情》的這一標(biāo)題改為《端午，我們留下的不應(yīng)該僅僅是粽子》。很顯然，改過后的標(biāo)題更充滿了生活的鄉(xiāng)土的氣息，既顯得活潑、親切、靈動(dòng)，又能激發(fā)大家想去參與學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。
二、目的要有指向性，
目標(biāo)講究適度性。
1.班會(huì)的目的和目標(biāo)是有區(qū)別的。我們不要一步到位，直接一上去就把班會(huì)目標(biāo)制定為培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國家現(xiàn)階段的教育目的。我們的教育目的是宏大的、遠(yuǎn)大的，一節(jié)班會(huì)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)這一遠(yuǎn)大的教育目的的。所以我們每節(jié)班會(huì)課的目標(biāo)要適度、要具體、要清晰、要聚焦、要貼切，要有梯度，要可以達(dá)成。要立足學(xué)生的年齡特征、興趣愛好和既有知識，將宏大的細(xì)切化，將抽象的具體化。
2，制定出學(xué)生“跳一跳能夠的見蘋果”的班會(huì)目標(biāo)。比如，我在《看，戍邊英雄有咱新鄉(xiāng)延津人》這節(jié)班會(huì)設(shè)計(jì)中，將班會(huì)目標(biāo)制定為：通過講述英雄故事，用英雄的事跡打動(dòng)學(xué)生，用英雄的牽掛觸動(dòng)學(xué)生，用英雄的悲壯感動(dòng)學(xué)生，用英雄的無畏鼓舞學(xué)生。讓學(xué)生的認(rèn)識到，英雄人物并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊，觸手可及，英雄的事跡并不空洞，有血有肉。進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識到誰才是真正的英雄，才是最值得我們崇拜的偶像，從而讓學(xué)生樹立積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。
3.班會(huì)目標(biāo)也可以進(jìn)一步細(xì)化。比如我將《利用鄉(xiāng)土資源，厚植家國情懷》這一節(jié)班會(huì)的目標(biāo)細(xì)化為：認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和行動(dòng)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生通過參觀、訪問、調(diào)查、分析，了解新鄉(xiāng)的山山水水、民風(fēng)民俗、歷史典故、先烈英模人物等。
（2）情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的意愿。
（3）行動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過參與社會(huì)調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生合作探究、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題等方面的能力。
總之，班會(huì)目的要有明確的指向性，班會(huì)目標(biāo)要適度、適切、適宜，不要好高騖遠(yuǎn)、拔苗助長，適合的，才是最好的。接下來我們看第三個(gè)方面：
三、素材具有生活性，
班會(huì)則有鮮活性。
班會(huì)的鮮活來源于生活。為何“月是故鄉(xiāng)明”，緣由情感在其中，越是細(xì)小的，越是貼近學(xué)生生活的，越能激發(fā)學(xué)生在情感認(rèn)知上的共鳴感、認(rèn)同感、親切感、自豪感，越能提高學(xué)生班會(huì)學(xué)習(xí)的積極性和參與度，越能催發(fā)學(xué)生的深度思考。
1.特別是我的《尋訪鄉(xiāng)土老照片，禮贊祖國新時(shí)代》《探尋鄉(xiāng)土紅色足跡，禮贊建黨百年歷程》等一系列愛國、愛黨主題班會(huì)的成功召開。
2.更讓我收獲了以下心得感悟：把現(xiàn)實(shí)生活引入班會(huì)，教育則會(huì)更為生動(dòng)；把鄉(xiāng)土素材引入班會(huì)，教育則會(huì)更顯鮮活；把生動(dòng)事例引入教育，認(rèn)識則會(huì)更為深刻；把鮮活細(xì)節(jié)引入教育，觸動(dòng)則會(huì)更為深入；把身邊英模引入課堂，情感則會(huì)更易共鳴；把家鄉(xiāng)變化引入教育，感悟則會(huì)更易生成。特別是我們河南，地處中原大地，有豐厚的文化資源，我們只有將這些文化資源，特別是紅色文化資源挖掘出來，讓其和學(xué)生的思想認(rèn)知發(fā)生關(guān)聯(lián)的時(shí)候，才更能發(fā)揮和體現(xiàn)這些文化資源的歷史價(jià)值和時(shí)代意義。我們絕對不能讓“華夏文明看中原，中原文明看河南”僅僅停留在空洞的口號層面。
3.作為班主任，我們要善于挖掘我們本地獨(dú)具特色的文化資源，并且要善于將之轉(zhuǎn)化為教育資源，轉(zhuǎn)化為易于被學(xué)生消化、吸收的課程資源。我們根據(jù)學(xué)情，立足趣點(diǎn)，結(jié)合學(xué)點(diǎn)，找準(zhǔn)這兩者之間的交匯點(diǎn)、銜接點(diǎn)，通過班會(huì)課，將身邊的文化資源轉(zhuǎn)化為孩子們的一種品質(zhì)，優(yōu)化為一種素養(yǎng)，內(nèi)化為一種情感，升華為一種情懷，特別是升華為一種建設(shè)家鄉(xiāng)、增輝中原、立志成才、報(bào)效祖國的家國情懷。
再比如，在中國教育學(xué)會(huì)班主任專業(yè)委員會(huì)2022年學(xué)術(shù)年會(huì)上，三門峽市靈寶河濱小學(xué)的秦奕潔老師，在這場屬于全國中小學(xué)班主任的盛會(huì)上，分享了她代表河南參加全國班主任基本功大賽的班會(huì)課《學(xué)“中流砥柱”精神，做“中流砥柱”少年》，“中流砥柱”是三門峽的文化名片，很貼近學(xué)生的生活。秦老師以此為切入點(diǎn)，通過“研學(xué)”“競猜”“思辨”“踐行”等環(huán)節(jié)的實(shí)施，借此來培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、爭做砥柱少年的美好品質(zhì)。得到了中國教育學(xué)會(huì)班主任專業(yè)委員會(huì)副理事長齊學(xué)紅的高度評價(jià)?？傊罴唇逃?，我們要挖掘和利用好身邊的教育資源。班會(huì)的素材具有生活性，班會(huì)才有鮮活性、生動(dòng)性。現(xiàn)在我們來看第四個(gè)方面：
四、準(zhǔn)備具有充分性，
課堂更有共鳴性。
1.班會(huì)準(zhǔn)備是開好班會(huì)的前提。不僅需要老師準(zhǔn)備，更應(yīng)該讓學(xué)生參與準(zhǔn)備。比如建國七十周年時(shí)，我設(shè)計(jì)的一節(jié)班會(huì)課，《尋訪鄉(xiāng)土老照片，禮贊祖國新時(shí)代》，班會(huì)主題確定后，積極讓學(xué)生走訪老人、上網(wǎng)查找、翻閱資料、實(shí)地考察等，去提前收集老照片，并收集照片背后的故事。同學(xué)們收集到了農(nóng)民趕著牲口車排著長隊(duì)交公糧的壯觀場面、上個(gè)世紀(jì)五六十年代土木結(jié)構(gòu)的老房子、許多人在曬麥場上觀看學(xué)騎自行車的情景、孩子們在麥田里撿麥穗的鏡頭、輝縣人民修建寶泉水庫的工地實(shí)景、還收集到了拍攝于1965年新鄉(xiāng)縣朗公廟農(nóng)民熱火朝天拉著平板車改良土壤的勞動(dòng)場面。同學(xué)們通過收集家鄉(xiāng)老照片，不僅僅回顧了一段歷史，一段我們從饑貧到溫飽，再到小康的崢嶸歷程，也提升了一種認(rèn)識，更清楚地認(rèn)識到在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我們的生活發(fā)生了日新月異、翻天覆地的變化。
再比如在時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)班會(huì)課，《探尋鄉(xiāng)土紅色足跡，禮贊建黨百年歷程》。班會(huì)主題確定后，積極讓學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)的英模人物，去收集有關(guān)他們的故事。讓大家走近新鄉(xiāng)早期黨員劉海珠烈士，走近在極其艱難的條件下帶領(lǐng)輝縣人民修建石門水庫的鄭永和老書記，走近史來賀等新鄉(xiāng)的先進(jìn)群體。
2.這是一個(gè)將思考前置的過程。同學(xué)們在走近中觸摸，在觸摸中思考，在思考中感悟，在感悟中提升認(rèn)識，進(jìn)而認(rèn)識到黨的無私與偉大，是具體的、形象的，是生動(dòng)的、鮮活的，是可以觸摸的、可以感知的，而不是空泛的、遙遠(yuǎn)的……
課前若有備，認(rèn)識則到位！學(xué)生有認(rèn)同，課堂有共鳴。老師的課堂價(jià)值在于引導(dǎo)，在于進(jìn)一步的點(diǎn)撥、點(diǎn)化與提升學(xué)生的認(rèn)識。
總之，學(xué)生課前準(zhǔn)備越充分，我們在課堂上將會(huì)收獲越多的認(rèn)同和共鳴。
未完待續(xù)……
文字：趙方強(qiáng)（新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)）
圖片：魏睿穎（新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)）
編輯：魏睿穎（新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)）
審核：趙方強(qiáng)（新鄉(xiāng)市第二十二中學(xué)）
