隨著職業(yè)教育的發(fā)展和投入力度的加大，職業(yè)教育的優(yōu)勢越來越明顯地顯示出來。概括的來講，有五大優(yōu)勢。
首先、是就業(yè)優(yōu)勢。隨著我國工業(yè)化時代的到來，我國人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。那就是國家最急需要數(shù)以億計的有技術(shù)技能型人才。近幾年，我國就業(yè)形勢嚴峻，表現(xiàn)在一方面普通大學畢業(yè)的學生就業(yè)難，初中、高中畢業(yè)的學生更難。另一方面國家急需的技能型人才又嚴重缺乏。就業(yè)形勢告訴我們，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，走職業(yè)教育這條路，就業(yè)前景非常好。我校鄭重向社會承諾，凡來職高就讀的學生，只要能遵守學校的嚴格管理，就保證每位學生的就業(yè)、升學、出路。否則，退還三年全部的學習費用。
二、是學習上的優(yōu)勢。職業(yè)教育是大眾化的教育，學校根據(jù)學生的學業(yè)狀況，有針對性進行初中文化課的復習、鞏固，教學內(nèi)容、重點、進度可視學生學業(yè)的情況而定，真正做到因材施教，不讓一名學生掉隊。高一年級教學重點放在文化課上，著重打好文化基礎(chǔ)。高二年級開始選擇專業(yè)，打好專業(yè)課的理論基礎(chǔ)。高二、高三年級 依據(jù)學生志愿，可分階段選擇出路，選擇第一條出路對口升學，這條出路適合學業(yè)成績優(yōu)秀的學生；第二條出路可選擇與我校聯(lián)辦的區(qū)內(nèi)外高職院校就讀大?；虮究?，這條出路適合有學習深造欲望、家庭收入較好的學生；第三條出路可由學校推薦到上海、北京、天津、深圳等發(fā)達地區(qū)學習技術(shù)或直接就業(yè)。三條出路由學生自主選擇。從2006年我校高三畢業(yè)的學生走向分析，大約各占三分之一。
三、是政策上的優(yōu)勢。國家越來越重視職業(yè)教育，在招生、就業(yè)、經(jīng)費投入等方面給予傾斜政策。如職高的對口升學，本科的升學率在20%以上，高于普高的十幾個百分點，專科均在100%，區(qū)外院校招生逐年擴大，況且畢業(yè)生就業(yè)情況良好。因為對口升學只考語文（150分）、數(shù)學（150分）、專業(yè)課（350分）英語以后可能加試。且競爭對手比較弱，我校的學生占明顯的優(yōu)勢。為鼓勵職業(yè)教育的發(fā)展，國家撥專項資金用于支助中職貧困生完成學業(yè)。支助金額高達每生每學年1000元。
四、是管理上的優(yōu)勢。職高經(jīng)過七年來的艱苦創(chuàng)業(yè)，勵精圖治，形成了良好學風、教風和校風，人文關(guān)懷與嚴格要求的辦學思想結(jié)出了豐碩的成果，贏得了廣大家長和社會各界的一致好評，成為全市學校管理的典型，慕名前來參觀學習的兄弟學校絡繹不絕。學生在我校三年職高生活的訓練，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，整體素質(zhì)有了極大提高，走向社會將終身受益。
